物體的質(zhì)量說課稿 (2)

1、物體的質(zhì)量(說課稿)一、教材分析1、教材的地位和作用物體的質(zhì)量是學(xué)生認(rèn)識(shí)多彩的物質(zhì)世界的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)密度、重力、壓強(qiáng)、浮力等一些關(guān)鍵力學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，學(xué)生容易接受，同時(shí)學(xué)生的一些直接的經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響，所以要通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生建立正確的質(zhì)量的概念。天平是學(xué)生第一次使用的較為精密的儀器，所以本節(jié)課我們不僅要教會(huì)學(xué)生如何用天平測(cè)物體的質(zhì)量，更要教會(huì)學(xué)生如何使用和保護(hù)精密儀器。另外，正確測(cè)量物體的質(zhì)量可以為以后學(xué)習(xí)密度的有關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。2、教學(xué)目標(biāo)(1)、知識(shí)與技能了解質(zhì)量的概念知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性知道質(zhì)量的單位及會(huì)估測(cè)某物

2、體的質(zhì)量學(xué)會(huì)使用天平(2)、過程與方法通過本節(jié)的學(xué)習(xí)拓展學(xué)生的視野，打開學(xué)生的思路(3)、情感態(tài)度與價(jià)值通過科學(xué)探究活動(dòng)、讓學(xué)生養(yǎng)成善于探究、樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)質(zhì)量的概念與單位學(xué)習(xí)托盤天平的使用4、教學(xué)用具學(xué)生用具托盤天平、橡皮泥教師用具演示托盤天平、橡皮泥、食鹽兩包、雞蛋、多媒體課件二、教法與學(xué)法1、教法本節(jié)課突出新課程的理念，重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和分析的過程，引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中尋找答案，獲得知識(shí)。所以，這節(jié)課我采用老師指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。實(shí)驗(yàn)前，我引導(dǎo)學(xué)生先組內(nèi)討論正確使用使用天平的方法，然后組內(nèi)推出一名學(xué)生上臺(tái)邊操作邊講解，學(xué)生評(píng)價(jià)修正。實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生明確

3、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材及操作步驟。學(xué)生操作過程中，教師不斷巡視，做好指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。實(shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生討論總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和歸納能力。2、教學(xué)思路設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)-教師點(diǎn)撥-歸納總結(jié)-練習(xí)鞏固三、教學(xué)過程1、新課引入(1分鐘)以常見物體桌子與凳子提問那個(gè)用的材料多，設(shè)問怎樣來表示用料的多與少，從而引入新課。2、物體的質(zhì)量(5分鐘)先學(xué)生自已看書2分鐘只看物體質(zhì)量這一塊的內(nèi)容，教師設(shè)置兩個(gè)問題：一是 什么是質(zhì)量？二是 為什么說質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性對(duì)質(zhì)量的概念教師不應(yīng)過多解釋，學(xué)生找到答案即可，質(zhì)量的屬性可結(jié)合課件進(jìn)行講解，再給道練習(xí)以鞏固知識(shí)。最后以

4、怎樣比較物體的質(zhì)量呢？這就要學(xué)習(xí)質(zhì)量的單位從而過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。3、質(zhì)量的單位(10分鐘)先學(xué)生用3分鐘左右的時(shí)間看完此部分內(nèi)容，看時(shí)思考質(zhì)量的單位有那些？回答課本上的問題？這里在講課應(yīng)著重估測(cè)，所以要先讓學(xué)生明白1千克到底有多少？出示兩包食鹽這為一千克。再讓學(xué)生進(jìn)行估測(cè)例如一個(gè)雞蛋一名學(xué)生等，最后給出練習(xí)加以鞏固。以要想知道物體準(zhǔn)確的質(zhì)量是多少則需進(jìn)行測(cè)量？測(cè)量的工具有秤，課件可展示各種秤，最后說我們實(shí)驗(yàn)室里用的是托盤天平，從而進(jìn)入下一環(huán)節(jié)用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量4、用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量(25分鐘)(1)認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)學(xué)生邊看課本邊看桌上的天平認(rèn)識(shí)天平的結(jié)構(gòu)，可通過課件一個(gè)一個(gè)指讓學(xué)生報(bào)名

5、稱。注意在說結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)介紹幾個(gè)重要部分的作用，如：一是 指針和度盤，用來指示天平是否平衡，當(dāng)指針指在分度盤的中央紅刻線時(shí)說明天平已平衡。二是 平衡螺母，在天平調(diào)平時(shí)使用三是 砝碼和游碼，在稱量時(shí)使用，其中砝碼不能用手直接拿應(yīng)用鑷子(2)托盤天平的使用說明再讓學(xué)生仔細(xì)讀托盤天平的使用說明書并思考以下問題：（5分鐘問題用課件展示）(1)測(cè)量前:A.天平應(yīng)怎么放？B.游碼應(yīng)怎樣移? C.平衡螺母怎么調(diào)？(2)天平使用時(shí)如何放物體？(3)加減砝碼時(shí)應(yīng)從大到小還是由小到大？(4)砝碼不能使天平平衡時(shí)接下來應(yīng)怎么做？(5)如何讀數(shù)？(6)天平使用時(shí)應(yīng)注意些什么問題？看完書后要學(xué)生回答問題，教師最后總結(jié)5、分

6、組實(shí)驗(yàn)(1)托盤天平調(diào)平學(xué)生先自行調(diào)平，各組進(jìn)行比賽看看誰最快，教師巡查糾正學(xué)生操中的不足之處，在最快的組選一名上來展示調(diào)給大家看，其它同學(xué)對(duì)不妥處進(jìn)行指正，教師總結(jié)注意鼓勵(lì)學(xué)生，還要注意調(diào)平應(yīng)怎樣調(diào)更快，不需要等指針靜止下來看是否平衡可以看左右擺動(dòng)格數(shù)，平衡螺母調(diào)節(jié)應(yīng)看托盤那邊高向那邊調(diào)(2)用托盤天平測(cè)量橡皮泥的質(zhì)量叫學(xué)生先分發(fā)橡皮泥，各組進(jìn)行測(cè)量，看看那個(gè)組最快，教師可巡查糾正學(xué)生操中的不足之處，最快組選一名學(xué)生上來稱量給大家看，下面看的同學(xué)在演示完后指出學(xué)生操作中的不足之處,教師最后小結(jié)。最后鞏固練習(xí)6、小結(jié)學(xué)生自己歸納此節(jié)課學(xué)到了那些內(nèi)容，可叫其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的歸納分析能力四、板書設(shè)計(jì)1、什么是質(zhì)