夏祥樹踐行師德攜手育人

1、夏祥樹踐行師德攜手育人踐行師德攜手育人萬家學?！罢n外訪萬家”工作總結(jié)夏祥樹為了貫徹落實教育部和省教育廳關(guān)于中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，努力創(chuàng)建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，強化服務意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改進工作作風，維護教育良好形象，推進教育科學發(fā)展，根據(jù)縣教育局課內(nèi)比教學課外訪萬家活動要求，自今年九月至今，持續(xù)在全校開展了課外家訪活動?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)匯報如下：一、明確目標，科學部署1、認真學習，明確目標。組織全體教師學習領(lǐng)會市、縣、中心校文件精神，提高認識，從密切家校聯(lián)系、

2、構(gòu)建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認識教師家訪工作的重要意義，把家訪工作作為當前加強青少年思想道德教育和師德建設(shè)的一項重要舉措。2、聯(lián)系實際，科學部署。為切實抓緊抓好家訪，確?；顒訉嵭?，學校制定了實施方案，落實責任，召開教職工大會，積極動員。學校把家訪工作列為了學校工作的主要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排。學校成立了工作領(lǐng)導小組。校長阮望來同志親任組長，書記陳開相、副校長王臺高、政教主任宋景生、教導主任劉金華、以及一至九年級9 個班主任為副組長。確立活動主題為“踐行師德，攜手育人” 。工作目標為“所有教師全部參與，覆蓋全部學生家庭。通過家訪，增進學校與社會、學校與家庭、教師與家長、教師與學生之間的理解，增

3、強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展?！被顒有问揭詫嵉刈咴L為主，以班主任為龍頭，帶動科任教師集體走訪與個人單訪相結(jié)合，10 至 11 月晚坐班時間全面集時走訪與個別單獨回訪相結(jié)合，近距離實地走訪與遠距離書信、電話聯(lián)系相結(jié)合。督促指導教師制定家訪方案，同時抓好教師家訪過程中的安全工作，為教師開展家訪提供條件保障。二、安排合理，行動實效1、大會培訓，明確任務。學校針對家訪工作專門對教師進行了培訓和動員，培訓內(nèi)容主要是家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師家訪時的儀表、作風、態(tài)度、紀律和安全等方面提出嚴格細致的要求。印制了家訪記錄單，做到每班一冊。2、制定計劃，認真

4、備訪。制定詳細的計劃是活動成功的保證，各班級召開分析會，制定計劃，對家訪對象及家訪方式進行認真分析，針對不同對象確定家訪時間和內(nèi)容。班主任家訪人數(shù)達到本班全體學生，其他課教師家訪不少于所在班級學生總數(shù)的三分之二。5、以家訪促家教，用耐心換誠心每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進行家訪，在家訪時做到了“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。向家長宣傳教育政策法規(guī)、上級對規(guī)范辦學行為的要求，對家長關(guān)心的熱點、焦點問題進行宣傳解釋工作；有針對性的向家長講解學生安全教育知識，督促家長、學生增強安全防范意識和能力。向家長宣傳學校的辦學理念、取得的成績及未來的發(fā)展規(guī)劃，贏得了家長對學校工作的理解

5、、信任和支持，同時，征求家長對學校及教育部門工作的意見和建議。向家長匯報其孩子在校的學習情況和各種表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點等，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面、正確、科學的育人觀、人才觀和價值觀，幫助家長提高家庭教育水平，家校攜手，共商促進學生健康發(fā)展的教育措施和方法。了解學生的家庭情況（如經(jīng)濟狀況、文化教養(yǎng)、家庭對學生的影響） 、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學習習慣、生活習慣等。有目標、有針對性的了解、掌握、分析、總結(jié)了不同類型學生的情況優(yōu)秀生、特殊家庭學生 ( 單親生、外來務工人員子女、留守子女等 ) 、行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生、心理或

6、生理或智力有缺陷的學生等），通過家訪總結(jié)反思，有針對性的、系統(tǒng)的總結(jié)優(yōu)秀教育經(jīng)驗并推而廣之，對于特殊家庭學生和行為偏差生，通過家訪找到問題癥結(jié)，有針對性的幫扶、輔導等助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。與家長一起分析原因，根據(jù)學生情況，積極向家長介紹相應科學的教育方法，幫助家長樹立正確的教育觀念，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，學生暢談自己的想法及打算。這樣，家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”或?qū)W生在學校出了什么事故的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊

7、緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的一種最好形式。教師們用自己的耐心、誠心、愛心換來了家長對教師、學校的信心、誠心。6、重點家訪“優(yōu)秀生”和“問題生”。俗話說孩子是家長的一面鏡子，好學生的家長綜合素質(zhì)一定不錯，有一定的教育知識，有科學的教子經(jīng)驗，有平等和諧的親子關(guān)系，有溫馨向上的家庭氛圍。通過家訪，教師與家長一起梳理總結(jié)家教經(jīng)驗，推廣學習。相反，每一個問題學生的背后都有一個問題家長，通過教師家訪，與家長一起分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決的意見建議和方法措施，與家長和各任課教師一起，共同努力，鼓勵他們樹立信心，使孩子跟上前進的腳步，健康成長。三、認真總結(jié)，成效顯著每位教師發(fā)揚主人翁精神，以

8、對工作高度負責的態(tài)度，克服各種困難，認真完成家訪工作任務。學校28 名教師全部參與了家訪，訪問學生300 多名，家訪率達到了在校學生的 100%。1 、通過家訪，切實加強了學校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學生在校表現(xiàn)，教師了解學生的家庭情況和成長環(huán)境；宣傳了正確的家庭教育思想，實施素質(zhì)教育的理念，教育政策和法律法規(guī)，上級對規(guī)范學校辦學和教師教學行為的要求，倡導了樹立正確人才觀、教育觀、質(zhì)量觀；營造了全員關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍，營造了尊重教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學生潛能、張揚學生個性的育人環(huán)境，使學生身心健康都得到良好發(fā)展。通過這次家訪進一步推進了師德師風建設(shè)，強化了教師服務意識，

9、提高了教師育人水平，樹立了教育優(yōu)良形象。2、家訪并不是簡單的例行公事， 而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實踐，從“告狀”到溝通，從關(guān)心到指導，從上門服務到自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應。家長期待家訪在信息技術(shù)發(fā)達的今天，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，家訪這一學校與家庭溝通的重要形式受到冷落，家長與老師面對面溝通較少，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”，了解孩子在學校的方方面面，希望得到老師的指導，探求對孩子的教育方法。學生愿意家訪在未家訪前，學生認為“家訪就是告狀”。因此，大部分學生特別是一部分平時在學校表現(xiàn)不好的學生更怕老師

10、家訪。人是需要激勵的，學生需要老師和家長真誠的贊美和賞識，此次家訪，以介紹學生優(yōu)點為主， 家訪后學生發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”，而且使家長發(fā)現(xiàn)了學生的優(yōu)點，家長懂得如何教育孩子，不再是過去非打即罵，而是與孩子聊天多了，溝通多了，更有信心了。老師需要家訪在家訪中，參與家訪的老師感到：家長意識到老師利用休息時間來家訪，這是真正關(guān)心他的孩子，因而更支持、理解老師的工作。更重要的是通過家訪老師了解了學生背后更多的東西。了解學生才能更好地教育學生，這樣老師就能“對癥下藥”，而不僅僅只是在孩子犯錯時才找家長。因此，老師們認識到他們的工作需要家訪。四、潛心反思，再接再厲現(xiàn)在，家訪工作已經(jīng)告一段落，按學校的要求

11、，每個教師都要認真反思家訪過程中存在的問題：1、個別家長不夠配合，不愿意老師去家訪。2、家訪是一項長期工作， 而此次活動時間過于集中， 給老師的工作帶來較大難度。3、家長的教育理念亟待更新。部分家長望子成龍心切，對孩子期望值過高，以分數(shù)作為衡量孩子的唯一標準，對教育教學質(zhì)量產(chǎn)生懷疑，素質(zhì)教育的理念還沒有被廣大家長接受，加上家長自身的工作壓力較大，把孩子交與爺爺奶奶外公外婆管教，忽視了孩子的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，甚至溺愛、放縱，平時對孩子的物資需求有求必應，與孩子溝通和交流的少，因而帶來的后果是部分孩子和家長的關(guān)系緊張，甚至產(chǎn)生厭學情緒。4、單親家庭學生的教育問題。近年來，由于父母離異等原因造成的單親家庭呈上升趨勢，這樣家庭的學生常常會出現(xiàn)心理問題，性格內(nèi)向、孤僻，自我封閉，與老師和同學溝通少，學習積極性不足，缺乏上進心，需要家長、老師和同學更多關(guān)愛，是擺在老師和家長面前的一個新課題。今后我們將從以下三個方面繼續(xù)努力，創(chuàng)造家庭、社會、學校三位一體的良好育人環(huán)境。1、加強宣傳。宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，宣傳上級對規(guī)范辦學行為的要求和學校的辦學理念，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作；講解有關(guān)學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。2、多渠道進行家庭和學校溝通。今后學校將嘗試結(jié)合學校實際，采取家校懇談會、家長報告會、家長經(jīng)驗交流會、登門走