致橡樹課堂實錄后半部分有用

1、三、 整體感知課文師：致是什么意思？生：向?qū)Ψ奖硎?、表達(dá)。師：表達(dá)什么？又是誰向誰表達(dá)呢？現(xiàn)在給大家兩分鐘的時間，自己先把全詩讀一遍，整體感受一下。師：好了，讀了一遍以后，到底是誰向誰表達(dá)，又表達(dá)了些什么呢？生：木棉向橡樹表達(dá)愛意。師：對于愛情，有人說，它就是一顆心與另外一顆心的碰撞；有人說，愛情就是黑暗中閃閃發(fā)光的鉆石，就是撒在夜空里的一大把星星；也有人說，愛情使人歡樂，也令人痛苦，愛情給人力量，也讓人迷惘。因為愛情，卓文君奔向了司馬相如； 因為愛情，孟姜女哭倒了萬里長城； 因為愛情，林黛玉含恨焚詩稿； 因為愛情，祝英臺忍悲赴黃泉。 這簡簡單單的兩個字，引出了人世間許多酸甜苦辣、悲歡離合、恩

2、恩怨怨；“愛情”便因此成了文人筆下永恒的話題。而有部電影則忍不住困惑地問道愛情啊，你姓什么？！ 是啊，愛情啊，你到底姓什么？ 四、 讓我們先聽聽美麗的木棉樹的回答吧?。ò鍟耗久薜淖园祝?、 她說：愛不應(yīng)該是這樣的（1）請一女同學(xué)朗讀詩歌的前半部分。要求：找出與木棉相對而出現(xiàn)的形象 。生：凌霄花、鳥兒、泉源、險峰、日光、春雨（2）師：這六種形象各有什么特點呢？我們先來看凌霄花。a攀援的凌霄花借高枝炫耀自己。 問：現(xiàn)實生活中的“凌霄花”會找怎么的對象？為了滿足自己的虛榮心（炫耀自己），為了追求高貴的地位，不顧一切地向上爬，完全置自身的人格尊嚴(yán)于不顧，這是一種什么樣的愛情？這是一種“極力攀附”（板

3、書）的愛情。木棉對這種愛情態(tài)度鮮明，立場堅定，堅決予以否定，課文中有三個字，一起讀出來“絕不像”！其中哪一個字可以體會到作者決心之大？絕！ b 其次，對于癡情的鳥兒為綠陰重復(fù)單調(diào)歌曲，木棉樹又抱有什么樣的態(tài)度呢？ 課文中也有三個字，齊讀絕不學(xué)！ 因為這種鳥兒是單方癡戀，只知為對方歌唱，卻忘了用自己的歌喉為自己歌唱。她意識不到自身存在的價值，不知道在愛對方的同時“我是我自己的”，只知依附在橡樹的陰影之中，卻不愿飛出橡樹的庇護(hù)，不愿飛向?qū)儆谧约旱淖杂商炜铡?所以，這是一種“只知依附”（板書）的愛情。 c師：接下來，詩人又分別列舉了“泉源、險峰”，它們有何特點？生: 生:他們都是不計代價地給予。泉源

4、長年送來清涼的慰藉險峰增加你的高度,襯托你的威儀。師:說得很好。他們都充當(dāng)對方慰藉的對象,為襯托對方而存在。作者在這里借這兩個意象指犧牲自己、降低自身價格、一味奉獻(xiàn)的愛情觀。師：木棉對它們的態(tài)度呢？同學(xué)齊聲回答“也不止”。師：它和“絕不學(xué)”有何區(qū)別生：“不止”是“不愿僅僅做”，并不是“不愿做”，因為泉源、險峰“這些都還不夠”。雖然不象前兩種全盤否定，但也表示了自己的遺憾。因為它們?yōu)榱讼饦涞呐畈L，無怨無悔地奉獻(xiàn)、結(jié)予，卻忘了給自己一個獨立的世界、創(chuàng)造自身價值的機(jī)會，這種自我犧牲精神固然可嘉，卻也難免令人遺憾。d.師： 最后,我們來看一下日光和春雨。詩人在這里沒有直接寫出日光和春雨的特點,請同

5、學(xué)們根據(jù)剛才的鑒賞加以想象,仿照關(guān)于泉源、險峰的詩句,將“甚至日光,甚至春雨”改寫成四句詩。(教師出示練習(xí))甚至也不止像日光給你帶來溫暖甚至也不止像春雨給你帶來潤澤(學(xué)生用2分鐘時間改寫詩句,教師巡視指導(dǎo))師:請同座同學(xué)間交流改寫的詩句。生交流互評(2分鐘)e.師:這一部分中詩人以六個比喻句直接列出六個否定的意象,激昂強(qiáng)烈的感情如大江之水一瀉千里,不可阻擋,仿佛吐盡千百年來積壓在女性心中憤恨不平的塊壘,是反抗,是掙脫,是戰(zhàn)斗,詩人以一個勇敢的斗士的面貌出現(xiàn),這部分的旋律是昂揚、奮發(fā)、向上的,同學(xué)們在朗讀時要讀得剛勁有力,慷慨激昂。下面我們來齊讀這一部分。小結(jié)：以上種種都是“世俗的愛情”（板書）

6、，作者是持否定、批駁（板書）的態(tài)度的。在詩人看來，愛情不是一方的攀附，也不是單方的癡戀，即使由衷的奉獻(xiàn)，也是不夠的。 2、 那么，詩人向往的真正的愛情（板書）是什么樣呢？木棉是如何回答的呢？她說：愛應(yīng)該是這樣的。 全班女同學(xué)齊讀至結(jié)尾。 思考：詩人為什么要選擇成為一棵樹？生：獨立、平等。（板書）師：俗話說，人有人言，花有花語，樹有樹聲。只有一棵樹才能感應(yīng)另一棵樹的靈魂。所以，詩人選擇成為一株木棉，以樹的形象和橡樹并肩而立。在詩人的眼中，只有以獨立平等的人格、高貴的尊嚴(yán)為前提，才可以論及愛情。（2）那么，這兩棵樹相處的情形如何？在詩句中找出。生：“根，緊握在地下 / 葉，相觸在云里 / 每一陣風(fēng)

7、過 / 我們都互相致意，/ 但沒有人 / 聽懂我們的言語?！?師：這幾句強(qiáng)調(diào)了愛的雙方應(yīng)該怎么樣呢？生：緊密結(jié)合、相親相愛、心心相印、息息相通、相互依存的（板書）。（3）作為愛的雙方，又應(yīng)該以什么樣的形象出現(xiàn)在人們面前呢？男生齊讀片斷：“你有你的銅枝鐵干 / 像刀、像劍、也像戟?！?作者在此采用了比喻的手法，把理想中的男子漢比作刀、劍、戟，枝干像銅、像鐵，得出理想中的男子漢形象應(yīng)是偉岸挺拔、堅強(qiáng)有力的。 那么，女性又應(yīng)以怎樣的姿態(tài)出現(xiàn)呢？ 女生齊讀片斷：“我有我紅碩的花朵 / 像沉重的嘆息，/ 又像英勇的火炬。” 作者認(rèn)為女性應(yīng)有“紅碩的花朵”，形容女性外表的健康美，完美的女性形象應(yīng)該是青春秀

8、美的，充滿生機(jī)的。 有了美麗的外表，還必須擁有豐富的內(nèi)涵。 后面兩句：“像沉重的嘆息，又像英勇的火炬”，有點難以理解，我們有必要聯(lián)系自古以來中國女性及其遭遇加深體會。 （師分析）中國漫漫的歷史長河，展現(xiàn)女性的大多是一幕幕悲劇。她們中的一部分意識到了社會強(qiáng)加給自己的不公正待遇，她們也試圖反抗，改變這不公正命運帶給自己的屈辱，然而常常是以悲慘的結(jié)局告終。她們中的另一部分不僅喪失了做個“人”的權(quán)利，只能像一種依附品從屬于男性社會，而且她們自己還沒有意識到這一點，這無疑加濃了她們自身的悲劇色彩。 女詩人作為新時代覺醒了的女性，她為此感到難過、沉重，因而發(fā)出沉重的嘆息。由此可知，作者認(rèn)為女性，尤其是覺醒

9、了的女性，除了外在美之外，應(yīng)該具有如此深刻的思想和豐富的情感，這也正是女性的內(nèi)在美成熟之美的體現(xiàn)。 而“英勇的火炬”則突出女性更需具備像男子漢一樣的勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)和熱情友愛的態(tài)度，能給別人帶來力量、光明和溫暖。所有這些加起來，構(gòu)成了理想中完美的女性形象。（4）那么，真正的愛情應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？ 男女生分讀片斷：“我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；（男） 我們共享霧靄、流嵐、虹霓。 （女） 仿佛永遠(yuǎn)分離， （男） 卻又終身相依。” （女）師： 寒潮、風(fēng)雷、霹靂和霧靄、流嵐、虹霓指的是什么？生：生活中的酸甜苦辣，愛情中的磨難?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，作者認(rèn)為真正相愛的兩個人，應(yīng)該能夠分擔(dān)各種不幸和

10、痛苦，要風(fēng)雨同舟，患難與共；當(dāng)然，雨過天晴，彩虹環(huán)繞，相愛的人兒最終必定會共同享受美好的人生、幸福的生活的。 同時，愛也是一種默契，一種真誠（板書）。相知相依的兩個人即使相隔異地，也會心有靈犀的。有個成語叫做貌合神離，現(xiàn)在反其意而用之，就是貌離神合！他們的心是永遠(yuǎn)相通的！ （5） 最后，詩人大聲表白，這才是偉大的愛情！ 男女生齊讀：“這才是偉大的愛情，/ 堅貞就在這里：/ 愛 / 不僅愛你偉岸的身軀，/ 也愛你堅持的位置，足下的土地?！蔽濉⒖偨Y(jié)全文： 詩人按照先破后立的藝術(shù)構(gòu)思，在詩的開頭首先否定了種種世俗的愛情觀；接著在強(qiáng)調(diào)獨立平等的基礎(chǔ)上，提出了理想的愛情。這兩種愛情觀根本區(qū)別在于是否強(qiáng)調(diào)了愛的基礎(chǔ)獨立、平等。 在舒婷看來，尤其是作為女性詩人看來，“她”有沒有真正的獨立平等意識、是不是十分珍視自己的獨立人格和尊嚴(yán)是非常重要的。 關(guān)于這一點,早在十九世紀(jì)二十年代的英國,一位著名的女作家夏洛蒂勃朗特就在小說簡愛中向我們點明了。 播放簡愛錄像片斷： 女主人公簡愛深深愛著她的主人羅切斯特先生，然而當(dāng)她的愛情遭到社會不平等的對待時，她毅然選擇了“放棄愛情”，她要為自己爭取平等、獨立的權(quán)利。為了維護(hù)自身的人格和尊嚴(yán)，她發(fā)出了自己的愛情宣