觀察物體 (3)

1、觀察物體【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2通過(guò)觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3通過(guò)拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠正確辨認(rèn)不同方位觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。感知從不同的角度觀察同一物體，結(jié)果是不同的。【教學(xué)過(guò)程】一、情境創(chuàng)設(shè)，引入課題這節(jié)課我們一起來(lái)觀察物體好嗎？（出示長(zhǎng)方形紙箱）這是什么呢？（小藥箱）1認(rèn)識(shí)正面、側(cè)面和上面（1）師：你能區(qū)分小藥箱的：正面、側(cè)面和上面嗎？我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)摸一摸再告訴大家。（指一人上來(lái)摸一摸、說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生指正面的時(shí)候教

2、師說(shuō)：在生活中，我們通常把長(zhǎng)方體對(duì)著我們的面叫正面。他指了幾個(gè)側(cè)面？教師邊指邊說(shuō)：這個(gè)側(cè)面在左面，我們叫它左側(cè)面。這個(gè)側(cè)面在右面，我們可以叫它右側(cè)面?，F(xiàn)在老師考考你，我隨便指一個(gè)面，你能說(shuō)出它是小藥箱的什么面嗎？（教師指學(xué)生搶答）2體驗(yàn)站在不同的位置看物體最多能看到三個(gè)面。師：下面我們?cè)倏矗赫媸怯惺裁醋?？上面是什么圖案？側(cè)面又有什么字呢？（學(xué)生可以站起來(lái)看或者側(cè)者身體看）師：我們現(xiàn)在不動(dòng)，你能看見(jiàn)藥箱的幾個(gè)面？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）問(wèn)題：如果讓你選擇一個(gè)位置（教師示范站在不同的位置看），你一次最多能看到幾個(gè)面？注意：選好位置后要不動(dòng)的，一次最多能看見(jiàn)幾個(gè)面？師：拿出你的長(zhǎng)方體自己選擇位置看一看。（學(xué)生

3、活動(dòng)）提問(wèn)：你一次最多能看見(jiàn)長(zhǎng)方體的幾個(gè)面？有比三個(gè)面更多的嗎？（如果有說(shuō)四個(gè)面的，那就請(qǐng)他上來(lái)演示給學(xué)生看，你是站在什么位置看見(jiàn)了四個(gè)面的）誰(shuí)上來(lái)告訴同學(xué)們你是站在哪個(gè)位置看見(jiàn)了長(zhǎng)方體的三個(gè)面的？有和他不同的位置看的嗎？（原來(lái)站在這四個(gè)角上就能看見(jiàn)長(zhǎng)方體的三個(gè)面）3、觀察物體，不同位置看物體，得到不同的結(jié)果。（1）出示鬧鐘，（放在學(xué)生中間）分組進(jìn)行。讓不同的學(xué)生從不同的位置同時(shí)觀察。（2）學(xué)生活動(dòng)，觀察物體師：你看到了什么？（學(xué)生交流看到的物體形狀并用自己的語(yǔ)言來(lái)描述）師：為什么會(huì)這樣呢？師：我們每一個(gè)人只看到一種結(jié)果，你相信別人的結(jié)果嗎？真是這樣嗎？學(xué)生交換位置觀察，再交流一下（注意自己的

4、觀察位置）（3）師：通過(guò)剛才的不同觀察，你有什么想法？生：每一個(gè)人看到的都不一樣。生：不同的地方看到的都不一樣。每一個(gè)物體都不一樣，有好多形狀。師：是這個(gè)物體不一樣嗎？生：不對(duì)，是我們?nèi)丝吹奈恢貌灰粯印熒〗Y(jié)：從不同的位置觀察同一個(gè)物體，結(jié)果是不同。二、總結(jié)并鞏固練習(xí)1今天通過(guò)對(duì)物體的觀察，你有什么收獲？根據(jù)學(xué)生回答板書出：（1）正面、側(cè)面和上面。（2）站在不同的位置看物體最多能看到三個(gè)面。（3）從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。 2下面的圖形分別從哪個(gè)方向看到的呢？指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向進(jìn)行觀察。對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行比較。出示上面看到的圖形：?jiǎn)枺喝绻o出中間這個(gè)圖形，你能判斷你看到的立體圖形是什么樣子的嗎？（不能）那么，其它面的圖形可以嗎？你能得出什么結(jié)論？3出示練習(xí)題目師：下面我們?cè)倏匆坏李}目。（出示練習(xí)題目的3題）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，并將答案寫在書上，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)從不同角度觀察立體圖形，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。問(wèn)：如果給出你其中一個(gè)圖形，你能確定這是什么樣的立體圖形嗎？（不能）明確：僅僅依據(jù)從一個(gè)或兩個(gè)方向看到的圖形不能確定立體圖形的形狀。4小結(jié)：通過(guò)上面兩道例題，你知道了什么：（1）從不同角度觀察