人教版一年級語文下冊《愛吃的水果》說課稿

1、人教版一年級語文下冊愛吃的水果說課稿口語交際課不同于以前的看圖說話課和看圖作文課及一般的說話課。小學(xué)生在入學(xué)之前已具有初步的聽說能力，小學(xué)階段應(yīng)在此基礎(chǔ)上規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣?？谡Z外交本領(lǐng)的造就，要在雙向互動的語言實踐中舉行。大綱領(lǐng)求低年級口語外交要使學(xué)生認真聽別人發(fā)言。學(xué)說平凡話。能說一段意思完備連貫的話。樂意與別人舉行口語交換，態(tài)度大方，有規(guī)矩。愛吃的水果一課在第二冊第五單位，課本中提出兩項要求：要能說出最喜好的水果的顏色、樣子、味道，并評比出受接待的水果。憑據(jù)課本自己特點、要求和大綱對低年級口語外交課的要求以及低年級小學(xué)生的生理特點，我在本課

2、訂定了以下目的：（1）說出自己最愛吃的水果，能把它的樣子、顏色、味道講給同硯聽。（2）細致聽同硯的發(fā)言，到場討論。（3）造就語言的興趣和與人交換的勇氣。在本課中，我建立了多種一樣尋常生活的外交情況，讓每個學(xué)生無拘無束地舉行口語交換，在模仿的一樣尋常生活情況中，在雙向互動中，積極熬煉口語外交本領(lǐng)。下面，我說說這節(jié)課每一步的計劃意圖。一、發(fā)言導(dǎo)入。接納發(fā)言式，讓學(xué)生接洽生活現(xiàn)實，高興建立輕松的氛圍。通干涉小朋友在做客時主人用什么招待客人引出課題的一部分，并把圖中的一位小密斯看成好朋友，今天老師要領(lǐng)著學(xué)生到她家做客，引發(fā)學(xué)生視察的興趣。二、建立第一個生活場景，舉行口語外交訓(xùn)練這個訓(xùn)練重要訓(xùn)練學(xué)生說出

3、自己最愛吃的水果的顏色、樣子、味道，頒發(fā)自己的意見。1.認識幾種水果。a誰來說說，家里用哪些水果招待客人（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、用多種說法說明，還要說得簡單。）b讓學(xué)生比較所說話的不同，但說明了一個意思。從而明白，同一個意思，可以用不同的話來說。c認識數(shù)量。（出示圖片）看，家里買了多少香蕉、葡萄、和西瓜說出它們的數(shù)量。這一步鞏固數(shù)量詞的運用、同時，糾正方言。2.同學(xué)們看圖，這些水果，小客人愛吃嗎怎么看出來的引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，教給觀察事物的方法，同時通過問“你到家里家做客，你愛吃這些水果嗎”引出（板書：愛吃的），使學(xué)生把自己當成家里的小客人，為下面的口語交際訓(xùn)練再次創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，使學(xué)生無拘無束的

4、進行口語交際。3.到家里家做客。首先讓學(xué)生選出自己愛吃的水果，然后讓學(xué)生自由說，說出這種水果的顏色、樣子、味道。在這一步著重指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，用詞恰當，并積累詞語，培養(yǎng)語感能力。因為學(xué)生讀書多，教學(xué)中注重口語交際能力的發(fā)展，學(xué)生在這一步說的非常形象，有的孩子說的很出色。然后，我又讓學(xué)生分組表演，培養(yǎng)學(xué)生認真參與討論，認真聽別人說話、發(fā)揮自己想象力、樂于與小伙伴進行交際的好習(xí)慣。教學(xué)中，學(xué)生表演得很出色，彼此之間配合非常默契，參與的積極性很高。學(xué)生是在忘我的情況下放松地進行交流。在表演時，我參與表演，讓自己融入學(xué)生中，還讓學(xué)生說說最喜歡誰的表演。在請學(xué)生小組表演時，我讓學(xué)生比較兩個小組表演的不

5、同，潛意識中培養(yǎng)學(xué)生認真看、邊看邊想的好習(xí)慣。三、創(chuàng)設(shè)第二個生活情景進行語言交際訓(xùn)練我對學(xué)生說：“看到小朋友今天也都帶來了水果，你們也像家里一樣，把水果送給最好的朋友吃好嗎”學(xué)生很快走到自己好朋友身邊，不消老師付托就興趣盎然的提及來。四、讓學(xué)生猜猜老師最愛吃什么水果這一步，我先用猜謎語的方法來舉行，用兩個謎語來熬煉學(xué)生邊聽邊想的好風(fēng)俗。然后，我通過稀有水果楊桃的引出和出示，引發(fā)學(xué)生好奇心，然后我緊接保舉課外讀物畫楊桃，吸引學(xué)生去舉行課外閱讀。五、評比最受接待的水果在這步，我問：“今天，我們了解了這么多水果，你還見過什么樣的水果”這樣做，是資助學(xué)生擴展知識。我讓學(xué)生評比出最受接待的水果。在竣事語部分，我引導(dǎo)學(xué)生造就精良的飲食風(fēng)俗和衛(wèi)生風(fēng)俗。由于是新大綱、新要求、新課本，以是這節(jié)課我高興建立