數(shù)學(xué)四年級上冊《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》說課稿

1、.四年級上冊?除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法?說課稿一、說課內(nèi)容人教版義務(wù)教育實驗教材四年級上冊第8183頁筆算除法一，即除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。二、教材的地位與作用這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的根底上進(jìn)展教學(xué)的。學(xué)好這部分知識，將為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法打好根底，同時，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、進(jìn)步學(xué)生的計算才能也將起到非常重要的作用。三、教學(xué)目的根據(jù)課標(biāo)的要求，我認(rèn)為本節(jié)課要到達(dá)的教學(xué)目的主要有以下幾點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生利用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法知識自主探究筆算時試商的一般方法，并會正確地書寫商的位置；2使學(xué)生會用估算的方法計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)商一位數(shù)的除法，養(yǎng)成估算的

2、習(xí)慣；3使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單問題的才能；4繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫及計算習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)在實現(xiàn)以上目的的過程中，我認(rèn)為教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在：理解筆算的過程、掌握豎式的書寫方法上；難點(diǎn)在于理解算理、確定商的書寫位置。五、教法學(xué)法為了更好地突出重點(diǎn)打破難點(diǎn)，全面實現(xiàn)教學(xué)目的，在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用的教法有：情境引入法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方法有：探究學(xué)習(xí)法，合作交流法。六、教學(xué)過程整個教學(xué)過程共分為四大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，生成問題在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我設(shè)計了兩個小的層次：1 鏈接復(fù)習(xí)，回憶舊知老師引入：前面我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，下面咱

3、們先來口算一組題，熱熱身。隨即出示形如：90÷3、120÷60的口算題一組?！究谒闶枪P算的根底。用一組口算題熱身，主要目的是讓學(xué)生回憶已有的知識經(jīng)歷，為正確的估算和筆算做好準(zhǔn)備。】2 情境引入，生成問題首先用多媒體課件祟課本第81頁的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你理解到了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？隨著學(xué)生的答復(fù)，課件出示問題：92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？由此得出算式：92÷30 140÷30【課標(biāo)在對第二學(xué)段的教學(xué)建議中提出，要讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。我充分尊重教材，呈現(xiàn)了親密聯(lián)

4、絡(luò)學(xué)生生活的現(xiàn)實情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，充分認(rèn)識到計算的意義和作用。】第二環(huán)節(jié)，探究交流，解決問題這是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我設(shè)計了以下兩個層次的教學(xué)：第一層次：教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)分三小步進(jìn)展：1 讓學(xué)生利用以前學(xué)過的知識想一想，或者用小棒擺一擺，92÷30結(jié)果是多少呢？把你的想法跟同桌說一說?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果有以下幾種：1用估算的方法估出；2用擺小棒的方法擺出；3用豎式算出。2 在此根底上小結(jié)：這道題也可以用豎式計算。結(jié)合剛剛的口算過程，試著用豎式算一算。學(xué)生嘗試計算，老師巡視，觀察學(xué)生試算的情況。3 全班交流：說一說，你是怎么筆算92÷30的？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察商的書

5、寫位置。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師板書豎式?！具@一層次的教學(xué)，先讓學(xué)生借助已有的知識經(jīng)歷，運(yùn)用估算或操作得出結(jié)果，使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣化，同時為解決商的書寫位置提供了根據(jù)和經(jīng)歷，然后讓學(xué)生嘗試用豎式計算，很好地解決了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題?！康诙哟危航虒W(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)根本教學(xué)流程同第一層次。也是先估計商，再試著用豎式計算，最后全班交流，明確商的位置問題。隨著學(xué)生答復(fù)，老師形成板書?！菊麄€第二環(huán)節(jié)的教學(xué)，我先讓學(xué)生獨(dú)立探究，再全班交流，學(xué)生經(jīng)歷了一個個人小組全班這樣一個遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，預(yù)計能較好地達(dá)成教學(xué)目的?！康谌h(huán)節(jié)，穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化進(jìn)步我設(shè)計了以下幾個層次的練習(xí)：1 試一試。分別出示6

6、4÷30、565÷80兩題，讓學(xué)生嘗試解決?！具@一練習(xí)的設(shè)計，給每位同學(xué)提供了經(jīng)歷筆算過程的時機(jī)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對筆算方法的理解?！?練一練。出示4道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法題，讓學(xué)生任選兩題進(jìn)展練習(xí)，完成過可以再選做其他題目。【這一層次的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固知識技能的同時，充分表達(dá)對不同層次學(xué)生的不同要求。】3辨一辨。即檢查、糾錯題。4筆算與欣賞。用多媒體課件分六個版塊出示6道筆算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。反響結(jié)果時課件展示反面的數(shù)學(xué)家知識介紹。【設(shè)計這一練習(xí)的目的是，將筆算練習(xí)與數(shù)學(xué)史欣賞融為一體，使得枯燥的計算練習(xí)變得生動有趣?！康谒沫h(huán)節(jié)，回憶整理，反思提升引導(dǎo)學(xué)生對本課所學(xué)的知識及個人收獲進(jìn)展總結(jié)，同時提醒學(xué)生：生活中用除