語文A版《七滹沱河上的兒童團員》教學設計

1、語文A版七滹沱河上的兒童團員教學設計課文說明滹沱河上的兒童團員是郭小川作為三五九旅的戰(zhàn)士，第一次（1939年8月）到冀中時創(chuàng)作的。他用親切、明快、活潑的筆調(diào)，頌揚了滹沱河畔手持紅纓槍站崗放哨的一群孩子（兒童團員），讓我們從孩子身上看到人民群眾不可戰(zhàn)勝的力量，看到中國人民不可辱的民族氣節(jié)。整首詩從頭到尾，采用了很多冀中方言，充溢著童聲童氣童心，生動活潑，情趣盎然。選編這篇課文的目的是為本單元提供一個快速閱讀的材料，同時也是本單元思想教育主題的拓展。詩中的“你”并不指一個特定的人，而是每一個兒童團員的代稱。教學目標1. 自學課文，理解課文內(nèi)容。2. 從字里行間感受兒童團員們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、機智

2、勇敢的品質(zhì)。3. 能有感情地朗讀詩歌。教學建議1. 因為本課是選讀課文，教師可以因地制宜，靈活處理教材和安排教學時間?？梢允且徽n時完成，也可以是全單元的總結(jié)拓展延伸，還可以作為課外閱讀指導中的一個材料運用。2. 這篇課文可以完全采取自學、互相交流、拓展討論的方法進行教學。3. 因為本課主題和前面的課文主題一致，教師可以借這首詩歌對本單元主題進一步深化總結(jié)，激發(fā)起學生熱愛祖國、熱愛和平的思想感情。參考資料郭小川(19191976)，原名郭恩大。河北豐寧人。他的詩作的總體特色是：具有鮮明的時代色彩，閃耀著哲理的火花。賀敬之曾評價郭小川的詩為“一位畢生為祖國和人民事業(yè)而斗爭的忠誠戰(zhàn)士的心靈中發(fā)出來的

3、歌”。無論是歡呼新中國的誕生，還是描繪社會主義建設的欣欣向榮的圖畫，他的詩都洋溢著真摯的革命激情，這是他詩的靈魂所在。上個世紀60年代，他創(chuàng)作了廈門風姿鄉(xiāng)村大道甘蔗林青紗帳祝酒歌西出陽關(guān)等一批作品，形成了自己雄渾而深邃的藝術(shù)風格。滹沱河：冀中的母親河，滹沱河的孩子熱愛母親河，因此決不允許她被強盜侵犯。郭小川正是抓住了孩子們熱愛滹沱河的童心，恰如其分地寫出了兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情懷。【教學設計舉例】教學目標1. 能夠快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 從詩歌中體會作者要表達的中心思想，學習兒童團員們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛和平的思想感情。3. 能有感情地朗讀詩歌。教學重點教學難點感受作者對兒童

4、團員的由衷喜愛和贊美，學習兒童團員熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛和平的思想感情。教學準備搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期兒童團和抗日小英雄的資料。教學時數(shù)1課時教學過程一、導入課文同學們，還記得冀中的地道戰(zhàn)吧。滹沱河，就是冀中的母親河。那里波瀾壯闊的全民抗日行動，給日本鬼子以沉重的打擊。那里的兒童團，是一個少年英雄的組織。他們站崗、放哨、傳遞情報，為打擊敵人立下了很大的功勞。二、布置自學要求1. 快速閱讀全詩，理解主要內(nèi)容。2. 滹沱河上的兒童團員給你留下了怎樣的印象，和同桌一起討論交流一下。3. 作者借這首詩歌，表達了怎樣的思想?4. 把你課前搜集到的和兒童團、抗日小英雄有關(guān)的資料和同學互相交流。談談你學習這

5、首詩歌的感受，或者學習這個單元的收獲。三、學生自學，教師巡視，隨機點撥指導，了解學生自學情況四、全班自學，匯報交流鼓勵學生就自己的學習收獲各抒己見?？梢跃推渲械娜魏我粋€問題發(fā)表自己的看法。尊重學生每一個不同的意見，實行師生之間、生生之間平等對話。1. 這首詩生動地描寫了滹沱河上的兒童團員們站崗、放哨的情形，以及他們對戰(zhàn)士和家鄉(xiāng)的深厚感情。2. 兒童團員們活潑可愛、勇敢機智、痛恨敵人、熱愛自己的家鄉(xiāng)。3. 作者通過這首充滿感情的詩歌，頌揚了滹沱河畔手持紅纓槍站崗放哨的一群孩子（兒童團員）可貴的英雄品質(zhì)，讓我們從孩子身上看到人民群眾不可戰(zhàn)勝的力量，看到中國人民不可辱的民族氣節(jié)。4. 在1937年到1945年的八年抗日戰(zhàn)爭時期里，凡是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的抗日根據(jù)地里，都建立了抗日兒童團?？谷諆和瘓F的活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，站崗放哨、送信、送情報、擾敵、救護、運輸、通信、學習科學文化在這個時期涌現(xiàn)了千千萬萬少年英雄。五、練習有感情地朗讀詩歌這首詩歌語言活潑明快，流暢上口，感情也很充沛，適合朗誦。選擇你最喜歡的一節(jié)，大聲地讀讀，感受感受滹沱河上的兒童團員的活潑可愛，和作者對海沱河上的兒童團員的深情贊美。六、總結(jié)拓展同學們通過自學，對課文的內(nèi)容和中心思想把握得很不錯，說明大家的閱讀理解能力有了很大的進步。而且，通過本單元的學習，我