語言文字推廣普通話各種材料文件

1、鄒城市第一實驗小學(xué)興隆校區(qū)語言文字標(biāo)準(zhǔn)工作獎懲制度為推動國家通用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化及其安康開展，使國家通用語言文字在校園建立中更好地發(fā)揮作用，學(xué)校規(guī)定以下獎懲制度：一、老師普通話程度測試合格后，憑證書由學(xué)校報銷考試報名費(fèi)。二、普通話合格應(yīng)作為老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一，假設(shè)達(dá)不到有關(guān)文件規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn)不得上崗，并按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三、將講普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字納入老師教育教學(xué)程度和行為標(biāo)準(zhǔn)評估體系，并跟老師晉級、晉職、評優(yōu)桂鉤。四、將講普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字作為學(xué)生評選“三好學(xué)生優(yōu)秀干部及文明班級的條件之一，并與學(xué)生操行評定桂鉤。五、在推普周活動或其他進(jìn)步師生語言文字應(yīng)用才能的各項活動中評生的先進(jìn)班級

2、和個人，學(xué)校予以表彰豉勵。鄒城市第一實驗小學(xué)興隆校區(qū)語言文字應(yīng)用管理制度為全面推進(jìn)我校使用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化，根據(jù)?國家通用語言文字法?、?老師法?、?教育法?，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：一、學(xué)校全面推廣國家通用的普通話（以?漢語拼音方案?為準(zhǔn)），推行標(biāo)準(zhǔn)漢字（以?漢字簡化方案?為準(zhǔn)）。二、建立語言文字工作指導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé)，主抓教學(xué)的副校長擔(dān)任副組長,各處室負(fù)責(zé)人和語文教研組長為組員，明確職責(zé)分工。三、學(xué)校所有專任老師必須持普通話等級證書上崗，在職老師普通話程度必須到達(dá)二級乙等及以上程度，從事語文學(xué)科教學(xué)的老師必須到達(dá)二級甲等及以上程度。四、學(xué)校櫥窗、墻報、校

3、訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾，以及校園網(wǎng)頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用標(biāo)準(zhǔn)漢字。五、學(xué)校公文、老師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用標(biāo)準(zhǔn)漢字，學(xué)生作業(yè)必須用標(biāo)準(zhǔn)漢字。六、普通話是校園語言、教學(xué)語言。老師的課堂教學(xué)、學(xué)生在課上答復(fù)以下問題必須用普通話；校園播送站必須用普通話播報。七、積極開展語言文字標(biāo)準(zhǔn)化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，進(jìn)步師生對語言文字的重視程度。八、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。九、建立老師使用標(biāo)準(zhǔn)語言文字評比制度，將普通話合格作為老師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要根據(jù)。十、建立不標(biāo)準(zhǔn)語言文

4、字監(jiān)視制度，定期公布監(jiān)視意見，促進(jìn)和進(jìn)步廣闊師生使用標(biāo)準(zhǔn)化語言文字的自覺性。鄒城市第一實驗小學(xué)興隆校區(qū)語言文字工作隊伍工作職責(zé)一、學(xué)校語言文字工作委員會職責(zé)1 、根據(jù)省、市、縣語委辦關(guān)于語言文字工作的根本要求，積極參加語言文字法規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安排落實語言文字工作。2 、制定語言文字工作方案，定期進(jìn)展檢查評估和總結(jié)。3 、根據(jù)?國家通用語言文字法?，宣傳社會用字標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)及管理政策，進(jìn)步教職員工語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識；認(rèn)真組織開展全國推普宣傳周活動。4、把進(jìn)步學(xué)生語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和語言文字應(yīng)用才能的要求納入素質(zhì)教育培養(yǎng)和開展目的，納入學(xué)校五年開展規(guī)劃和常規(guī)管理，浸透到德育、智育

5、、體育、美育等活動中。5、創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)、安康的校園語言文字應(yīng)用環(huán)境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好標(biāo)準(zhǔn)字的良好氣氛。二、團(tuán)委、少先大隊部管理職責(zé)1 、認(rèn)真組織開展全國推普宣傳周活動，負(fù)責(zé)有關(guān)資料的積累。2 、組織開展校內(nèi)外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。3、負(fù)責(zé)校園播送站語言文字標(biāo)準(zhǔn)知識宣傳。三、教務(wù)主任管理職責(zé)1 、按期檢查老師上課用語100%做到使用普通話和教案正確使用標(biāo)準(zhǔn)漢字。2、落實老師板書、修改作業(yè)、測試試卷等100%做到使用標(biāo)準(zhǔn)漢字的要求。3、把進(jìn)步語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識納入教學(xué)管理，浸透到智育、體育、美育等教育活動之中。四、語文教研組長管理職責(zé)2 、組織語文老師開展普通話和標(biāo)準(zhǔn)文字活動

6、。2、負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。五、語文老師職責(zé)1 、抓好“聽、說、讀、寫教學(xué)和學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)用語和標(biāo)準(zhǔn)用字。2、協(xié)助學(xué)校組織好每年“全國普通話宣傳周各項活動。3、抓好班級標(biāo)準(zhǔn)用字和標(biāo)準(zhǔn)用語的日常管理、負(fù)責(zé)推普黑板報制作等。4、指導(dǎo)、催促教職工交談用語使用普通話。校園用字管理制度一、學(xué)校的校牌、標(biāo)志牌、警示牌用字制止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。二、學(xué)校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。三、教室黑板報、標(biāo)語、課程表、值日表、作息時間表等應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)字。四、老師板書、修改作業(yè)、書寫評語使用標(biāo)準(zhǔn)字。五、學(xué)生能正確分辨標(biāo)準(zhǔn)字和不標(biāo)準(zhǔn)字并做到使用標(biāo)準(zhǔn)字。校園推廣

7、普通話工作制度一、每學(xué)年組織老師進(jìn)展普通話培訓(xùn)，并做好培訓(xùn)記錄二、每學(xué)年組織老師進(jìn)展一次普通話比賽。三、學(xué)校指導(dǎo)率先垂范，做推廣普通話的模范，時時處處使用普通話。四、老師無論課上、課下，無論與同事交談，還是與學(xué)生交談，或是在其他場合，要自覺使用普通話。五、各班充分利用好每周的說話課，為學(xué)生創(chuàng)造理論時機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生說普通話的才能。六、通過校園播送站、宣傳欄等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用普通話的興趣，使普通話成為校園語言。鄒城市第一實驗小學(xué)興隆校區(qū)推廣普通話建議書普及普通話是物質(zhì)文明和精神文明開展程度的一個重要標(biāo)志，對于推動經(jīng)濟(jì)開展和社會進(jìn)步具有重要意義。新中國建立以來，特別是改革開放以來，我國推廣普通話工

8、作獲得顯著成績。1982年，?憲法?規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話，明確了普通話的法律地位。1986年，國家確定推廣普通話為語言文字工作的首要任務(wù)。經(jīng)過多年努力，人民群眾的語言標(biāo)準(zhǔn)意識日益進(jìn)步，掌握普通話的人越來越多，語言相貌有了明顯變化。但是，我國地域遼闊，人口眾多，普通話在全國范圍內(nèi)還遠(yuǎn)未普及，已獲得的推廣普通話的成績還不能適應(yīng)形勢開展的需要。隨著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建立事業(yè)迅速開展，國際國內(nèi)的交往日益頻繁，對于大力推廣、積極普及普通話提出了更高的要求。人們越來越深入地意識到，方言所造成的嚴(yán)重隔膜已經(jīng)成為阻礙社會開展的不利因素。許多興旺國家的理論也說明，普及普通話，實現(xiàn)語言文字的標(biāo)

9、準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化，是普及教育、開展科技，推進(jìn)現(xiàn)代化建立事業(yè)的根底性工程。為了響應(yīng)國家推廣普通話的號召，營造一個活潑文明的校園氣氛，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育工程的施行，學(xué)校向全校同學(xué)及教職員工發(fā)出推廣普通話建議:一、普通話是老師的職業(yè)語言，根據(jù)?老師法?法律法規(guī)規(guī)定：普通話是老師的職業(yè)語言、能用普通話進(jìn)展教學(xué)是合格老師的必備條件之一。在提倡素質(zhì)教育的今天，老師的語言相貌、語言素質(zhì)關(guān)系到老師的教學(xué)效果。如何適應(yīng)時代開展的要求，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們只有樹立結(jié)實的專業(yè)思想，在理論中發(fā)現(xiàn)自身的缺點與缺乏，努力進(jìn)步綜合素質(zhì)，特別是老師根本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，讓我們從講普通話開場。二、講好普通話

10、，進(jìn)步綜合素質(zhì)，陶冶愛國情操。說好普通話，進(jìn)步本民族語言應(yīng)用才能，是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，是信息技術(shù)教育的需要。對于學(xué)生提升語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力等都具有重要的意義。隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，國際地位的日益進(jìn)步，漢語已成為世界上使用人數(shù)最多的語言，也成為結(jié)合國六種工作語言之一。我們應(yīng)當(dāng)積極推廣普通話，把維護(hù)祖國語言的純潔與安康跟熱愛社會主義祖國統(tǒng)一起來，這是我們每一個學(xué)子義不容辭的責(zé)任。三、講好普通話，促進(jìn)校園精神文明建立。推廣普通話是國家一項重要的語言政策，是建立社會主義精神文明的一個重要內(nèi)容，也是我校人文素質(zhì)教育工程的一項重要根底內(nèi)容。我國素有“文明古國、“禮儀之邦的美稱，學(xué)校是精神文明的前沿陣地，肩負(fù)著建立社會主義精神文明的標(biāo)兵作用。因此，在學(xué)校推廣普通話，加強(qiáng)校園精神文明建立，提升師生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。每位師生員工應(yīng)當(dāng)從我做起，建立語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的意識，樹立“講好普通話,做文明人的形象，在推普和學(xué)普中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強(qiáng)和進(jìn)步自己的語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促進(jìn)校園精神文