課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)探討

1、課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計與實現(xiàn)探討摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越多應(yīng)用于課程教學(xué)，在線提交作業(yè)、在線答疑等手段逐漸被采用；B/S結(jié)構(gòu)具有簡單、容易擴展、容易實現(xiàn)等優(yōu)點；基于B/S結(jié)構(gòu)，采用PHP和Apache服務(wù)器設(shè)計和實現(xiàn)了課程教學(xué)網(wǎng)站。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；B/S；教學(xué)網(wǎng)站；在線交流1引言計算機網(wǎng)絡(luò)誕生于20世紀60年代美蘇冷戰(zhàn)時期，當時美國國防部領(lǐng)導(dǎo)的遠景研究規(guī)劃局ARPA提出要研制一種新型的網(wǎng)絡(luò)，以對付來自前蘇聯(lián)地核攻擊威脅，這種新型的網(wǎng)絡(luò)就是后來的ARPAnetoARPAnet不同于早期的電信網(wǎng)絡(luò)，早期的電信網(wǎng)基于電路交換的原理,如果一個交換機或鏈路損壞，通信就自動中斷。盡管可以改用其他迂回電路，但是必須重新

2、撥號，重建連接。正是基于這些考慮，ARPAnet被提出了，這個新型網(wǎng)絡(luò)被賦予一些不同于電路交換原理的要求，例如，這種網(wǎng)絡(luò)可連接不同類型的計算機，并在計算機之間實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳送；又如，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點或者計算機在通信時，必須有迂回路由；又如,網(wǎng)絡(luò)中所有的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點都同等重要，等等。這些特點大大提高了網(wǎng)絡(luò)的生存性，當某些鏈路或節(jié)點被破壞時，通信節(jié)點能夠在迂回路由中自動尋找合適的替代路由，并恢復(fù)通信。上世紀末本世紀初，集成電路技術(shù)得到了飛速發(fā)展，得益于此，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了長足進步，人類社會進入了互聯(lián)網(wǎng)時代。早期的互聯(lián)網(wǎng)采用的是傳統(tǒng)的客戶機/服務(wù)器(Client/server)模式，這種模式下服務(wù)器(Se

3、rver)提供有償服務(wù)，客戶端(Client)則通過安裝特定的客戶端軟件來獲得服務(wù)。C/S結(jié)構(gòu)有明顯的不足之處，主要體現(xiàn)在，第一，C/S結(jié)構(gòu)在維護上需要很高的成木，尤其是當客戶端在地理位置上遠離服務(wù)器端，而且比較分散，甚至位于不同的區(qū)域時，其維護成本更高昂；其次，C/S模式可伸縮性較差，因為C/S結(jié)構(gòu)能夠支持的客戶端用戶人數(shù)有限制，如果客戶端用戶的數(shù)量超出限制，C/S結(jié)構(gòu)的執(zhí)行效率就大打折扣。在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，這種限制阻礙了C/S結(jié)構(gòu)的進一步推廣應(yīng)用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進一步發(fā)展，特別是web技術(shù)的發(fā)展，并在20世紀90年代成為技術(shù)主流，業(yè)務(wù)計算的模型隨之發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)的客戶機/服

4、務(wù)器(Client/server)計算模式受到巨大沖擊，并逐漸淡出。隨之而來的B/S(Browser/Server)結(jié)構(gòu)逐漸受到開發(fā)人員和用戶的青睞。B/S結(jié)構(gòu)有著獨特的優(yōu)勢，理論上B/S結(jié)構(gòu)客戶端用戶數(shù)目沒有限制，用戶無須安裝客戶端，只需要一個瀏覽器。而且在B/S結(jié)構(gòu)中，用戶和服務(wù)器在物理位置上也無須相對固定，有時服務(wù)器端相對于其他服務(wù)器可以作為客戶端使用，而客戶端相對于別的客戶端也可以作為服務(wù)器使用，應(yīng)用比較靈活。2012年，互聯(lián)網(wǎng)+理念被提了出來?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+是互聯(lián)網(wǎng)思維進一步發(fā)展的結(jié)果，也是社會經(jīng)濟形態(tài)進一步發(fā)展的結(jié)果，必將進一步帶動社會經(jīng)濟的發(fā)展，并為社會生產(chǎn)力的發(fā)展提供更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)

5、平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)+也可以理解為互聯(lián)網(wǎng)概念的延伸，延伸到各個傳統(tǒng)行業(yè)則相當于互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)，但又不是簡單的相加，而是把信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺相結(jié)合，使互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，從而創(chuàng)造新的發(fā)展機遇。本文所述的課程教學(xué)網(wǎng)站正是基于B/S結(jié)構(gòu)，也是互聯(lián)網(wǎng)和課程教學(xué)的融合結(jié)果，為課程教學(xué)提供了課堂之外的學(xué)習(xí)平臺和師生互動交流平臺。教師可以在該平臺上放置相應(yīng)的課程教學(xué)材料，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)；還可以用于師生之間的交流，例如布置和批改作業(yè)、答疑等。該系統(tǒng)可用于任何課程的教學(xué)輔助工作，服務(wù)對象為任課教師和學(xué)生。2系統(tǒng)概述課程教學(xué)網(wǎng)站基于B/S的工作模式，系統(tǒng)運行在windows環(huán)境，采用Apache服

6、務(wù)器、MySQL數(shù)據(jù)庫以及php嵌入式腳本語言。Apache是目前世界上最為流行的Web應(yīng)用服務(wù)器，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器七成以上，主要是因為Apache穩(wěn)定而且性能卓越。Apache服務(wù)器近乎可以在所有計算機平臺上平穩(wěn)運行，并且由于它有兩大特性，跨平臺性和安全性，使得它能成為當今最多人使用的Web服務(wù)器端軟件之一oApache運行速度快，穩(wěn)定并且能夠通過簡單的ApplicationProgramminglnterface擴展，能夠?qū)erl/Python等Interpreter編譯到服務(wù)器中。此外,Apache還具有其他特性,例如,支持最新的HTTP/1.1通信協(xié)議，而且具有功能強大的基于文檔的

7、配置過程，應(yīng)用簡單便捷，支持CGL支持基于網(wǎng)絡(luò)之間互聯(lián)的協(xié)議和虛擬主機，支持多種方式的HTTP認證，支持安全Socket層（SSL）等等。MySQL是由瑞典的MySQLAB公司開發(fā)的，開放源代碼的小型關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。該數(shù)據(jù)庫將數(shù)據(jù)保存在不同的表中，大大地提高了運行的速度并提升了變通性。MySQL的SQL語言是用于訪問Database最為經(jīng)常使用的標準化語言。MySQL有兩個版本，社區(qū)版本和商業(yè)版本，本系統(tǒng)采用社區(qū)版本。PHP是一種超文本標記內(nèi)嵌式的語言，具有十分強大的功能，其主要特點如下，開放性，開放的源代碼意味著在網(wǎng)絡(luò)上可以找到各種你在不同的需求下所需要的php代碼；免費，PHP不需要

8、任何費用的；高效率和快捷，PHP的運行不需要很多的系統(tǒng)資源因此運行速度十分快，編程快捷，很容易開發(fā)程序;跨平臺性強，可以在UNIX、LINUX、WINDOWS、MacOS等操作系統(tǒng)平臺上運行另外，PHP支持圖像處理。3數(shù)據(jù)設(shè)計數(shù)據(jù)庫中共有8個表，第一個是管理員數(shù)據(jù)表，設(shè)置了一個管理者，存貯在admin_user表中。class是班級數(shù)據(jù)表，classid是主鍵（自增）。用戶表user有8個字段，其中Sid是學(xué)生學(xué)號，為主鍵。資料表file表中，fid是主鍵。作業(yè)發(fā)布表homework表中，hid是發(fā)布的作業(yè)號，主鍵。主要內(nèi)容表hwcontent中，fileid是作業(yè)文件號，主鍵。在線問答主題表

9、subject用于加強教師和學(xué)生之間的溝通。subject表是在線問答的主題標題表，其中tid為標題號，是主鍵。在線問答內(nèi)容表content是在線問答板的內(nèi)容，其中cid內(nèi)容編號主鍵。4系統(tǒng)實現(xiàn)學(xué)生登錄后，可以選擇提交作業(yè)或者提出問題。頁面顯示該學(xué)生己經(jīng)提交的作業(yè)文件名，這些文件保存在服務(wù)器端，系統(tǒng)給每個注冊的學(xué)生建立一個單獨的文件夾，學(xué)生提交的作業(yè)文件就保存在該文件夾?？紤]到有些課程作業(yè)，例如程序設(shè)計類課程等，學(xué)生設(shè)計的程序適合以電子文件的形式提交，而如果把它打印出來提交，教師難以驗證其程序的正確性。只有在網(wǎng)絡(luò)上提交電子文件，才便于教師批改和上機試運行，以檢驗其正確性。另外有的課程作業(yè)，例如

10、數(shù)據(jù)庫作業(yè)，學(xué)生設(shè)計的數(shù)據(jù)庫只能以電子文件形式保存和提交，無法寫在紙上提交。因此，提交作業(yè)功能是讓學(xué)生把作業(yè)文件通過校園網(wǎng)直接上傳到服務(wù)器上，既方便學(xué)生隨時提交，也方便教師從網(wǎng)上下載作業(yè)或者直接在線批改。同時，學(xué)生登錄后系統(tǒng)把學(xué)生己經(jīng)提交的作業(yè)文件名顯示出來，便于學(xué)生了解已經(jīng)上傳的作業(yè)文件，避免重復(fù)上傳文件。另外，系統(tǒng)對作業(yè)文件名稱的顯示提供了排序的功能，如果學(xué)生上交的作業(yè)文件很多，例如十幾個，甚至幾十個，就需要按一定規(guī)則排序顯示，既可以按文件名稱排序，也可以按照提交時間排序，還可以按照文件大小排序，避免了雜亂無章地顯示文件信息，以方便教師批改，同時方便學(xué)生查閱。在線問答管理模塊主要是方便師生

11、間，同學(xué)間對知識的運用和了解的交流溝通，學(xué)生登錄后可以在在線問答板上發(fā)帖、回帖，教師端也可以發(fā)帖，回復(fù)同學(xué)的提問，并且可以刪除帖子，刪除單條回復(fù)。系統(tǒng)顯示學(xué)生提交的問題，同時顯示一個“答復(fù)列。如果答復(fù)列顯示為，表示該問題己有回復(fù)，可能是老師的回復(fù)，也可以是其他學(xué)生的回復(fù)。如果答復(fù)列顯示為，表示該問題尚未回復(fù)。每個問題右邊有個圖標，學(xué)生可以點開查看該問題有無回復(fù)。如果點擊參與討論按鈕，可以就相應(yīng)的問題發(fā)表自己的看法，相當于回復(fù)該問題。界面簡潔明了，使用簡單方便。系統(tǒng)把問題保存在數(shù)據(jù)庫的一個表中，每個問題有一個編號，該編號就是該表的主鍵。而把回復(fù)保存在另外一個表中，這兩個表是一對多的關(guān)系問題表中的

12、主鍵，即問題的編號，在保存回復(fù)的表中則是外鍵。采用標簽控件來顯示問題及其回復(fù)，這些都是通過對該控件的"TEXT屬性賦值來實現(xiàn)的。這樣便于嵌入JavaScript代碼，來展開某個問題及其回復(fù)，或者關(guān)閉、不顯示回復(fù)。系統(tǒng)維護由教師進行，教師擁有管理權(quán)限，注冊和注銷學(xué)生用戶賬號，管理學(xué)生用戶，網(wǎng)上下載/批改作業(yè)、回復(fù)學(xué)生提問等，如圖4所示。圖中學(xué)生賬號及作業(yè)管理模塊由多個頁面構(gòu)成，實現(xiàn)了教師對學(xué)生賬號的管理，例如注冊（成批注冊）學(xué)生賬號，刪除學(xué)生賬號，下載學(xué)生作業(yè)文件，也可以在線批閱作業(yè)。答疑系統(tǒng)管理及答疑模塊實現(xiàn)了教師對答疑的管理，教師可以回復(fù)學(xué)生的提問，而且每個問題及其回復(fù)處都有一個刪除按鈕，方便教師視具體情況刪除其中的回復(fù)，可以刪除學(xué)生的回復(fù)和教師自己的回復(fù)，也可以刪除原始問題。如果刪除原始問題，則數(shù)據(jù)庫中與之關(guān)聯(lián)的所有回復(fù)全部刪除。5結(jié)束語在課程教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的交流很重要，這種交流包括作業(yè)，包括具體問題的交流。網(wǎng)絡(luò)提供了一個課堂之外的交流平