2018年11月2日+體會重要語句的豐富含意品味精彩的語言表達藝術(shù)高一語文人教版必修2+版含解析

1、2018年II月2日休會重要詰句的豐富含意,品味精移的語言表達藝術(shù)高考頻度：；難易程度：典例應(yīng)我【2018年高考天津卷】閱讀下面的文章，完成問題。虹關(guān)何處落徽墨石紅許在冬天，在春天為了尋找一截久違的徽墨，我孑然一人躁躡在虹關(guān)墨染了一樣的舊弄堂里，闖進一棟又一棟裝滿了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇見寸許徽墨，也心滿意足。行走在虹關(guān)，我一次又一次向墨的深處挺進，去追尋墨的風月身影。婺源一文友善意地提醒我，虹關(guān)徽墨以及制作徽墨的人很難找了，你這樣沒有目的地尋找，不啻于白費心神徒勞無功。我不甘心，相信在虹關(guān)的后人中一定還有人掌握了徽墨制作技藝，他們會告訴我很多關(guān)于徽墨的記憶。欣慰的是，季節(jié)扯起

2、的丹青屏風里，總有一棵需十余個大人合抱的千年古樟，華蓋如傘，累了，就在樹下坐一坐，仰望綿廷浙嶺，聆聽“吳楚分源”的回聲。穿村而過的浙源水、徽饒古道在炊煙裊裊里把日?，嵥榈纳畲梢环裰k幽靜的水墨畫，人在畫中，畫在人中，昔日販夫走卒、野老道者的身影漸行漸遠在徽墨涂抹的山水間，一絲淡淡的憂傷悄然在心里泛浮，隨著雨滴從瓦片上、樹葉間滾落下來，把人帶進夢里故園。一堵堵布滿青苔的墻壁上還隱約留存著經(jīng)年的墨跡，那是徽墨的遺韻嗎？石板路上，不時與村人擦肩而過；老宅門內(nèi)，不時與老人目光相撞。在虹關(guān)，我拾掇了一串烙上徽墨溫度的詞語：質(zhì)樸、慈祥、安然，小橋、流水、人家虹關(guān)，允許我拾取半截殘墨，記下一串與徽墨有關(guān)

3、聯(lián)的大街小巷地名。虹關(guān)佇立，徽墨式微。近百年來，科技的迅猛發(fā)展帶來了五花八門的書寫工具，使得人們迅速地移情別戀，墨與硯臺的耳鬢廝磨，也早也被墨汁橫插一杠，固態(tài)磨便黯然失色，近年來漸漸被人遺忘。到后來，實現(xiàn)了從紙張到數(shù)字化的華麗轉(zhuǎn)身，書寫也已成為少數(shù)人的事情了，墨塊更是被束之高閣，制墨傳習幾乎無人問津。墨，松煙的精靈，千百年來忠實地在紙上履行職責，一撇一捺站立成墨黑的姿勢，氤氯香氣里傳承著中國文字的博大精深。徽墨，制作濫觴于南唐，興盛于明清，享有“落紙如漆，萬古存真”之美譽。有權(quán)威人士言之鑿鑿指陳，北京故宮博物院還保存著數(shù)十塊虹關(guān)徽墨?；漳珶o聲，虹關(guān)有幸，虹關(guān)人因此而自豪。水口、民居，顯然還有徽

4、墨等，不負眾望，終于為虹關(guān)換來了“中國歷史文化名村”的金字招牌。虹關(guān)徽墨，不小心逝失在古村落、古驛道邊，等待人們?nèi)ゲ亮吝@張泛著黑色光澤的名片“徽墨名村”。在一棟民居內(nèi)，我興奮地發(fā)現(xiàn)，有人在挖掘、研發(fā)傳統(tǒng)徽墨工藝，遺憾不見墨工，不知那一雙手是怎樣搗鼓著黑色的詩篇。不大的臺面上擺放了刀、小錘、木槽、墨模等工具，還有一些看不懂的物品，想必都是與徽墨有關(guān)的器皿、墨料。壁板上掛有制墨工序圖一塊墨的前世今生：點煙、和料、烘蒸、杵搗、揉搓、入模、晾墨、描金。從采取數(shù)種原料到試磨鑒定墨質(zhì)，一錠墨才得以面世，具體制作起來，其工序之繁復豈是圖解所能說得清楚的，想想真不容易。一錠墨，千杵萬揉，濃縮的精華，濃縮的是民

5、族文化的瑰寶。不經(jīng)意間，我瞥見閣樓上穩(wěn)站著一個白髯飄飄、仙風道骨的先生，便主動打招呼，他問詢了我的來意，邀請上樓喝茶座談，我，一個找尋徽墨的陌生人，沿著屋內(nèi)與廂房連成一體的木質(zhì)樓梯，漫步走上閣樓，輕輕地踏在樓板上，咿呀作響，我生怕踩醒了乾隆年間經(jīng)營徽墨的原始賬本，生怕踩碎了歲月的痕跡，更生怕踩破了一截遺落的留著明代指紋的徽墨。先生姓葉，一個隱者、居士、制筆者，放棄大城市的舒適，只身走進虹關(guān)，設(shè)立工作室，執(zhí)刀執(zhí)筆，刻刻寫寫畫畫。興致來了，葉老師揮毫潑墨，正是徽墨磨出的漿液、芳香、光澤，正是新的徽墨傳人制作出的徽墨。磨墨時，細潤無聲，我卻聽到了墨與硯臺的喝喝細語。觸摸著徽墨的韻律，我看到了，看到了

6、徽磨沿著紙的紋理在翩翩起舞，"入紙不暈、書寫流利,濃黑光潔”。真想只做一個書者。舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從容鋪紙，蘸墨揮灑，過上一段墨落紙上蕩云煙的幽靜生活。一.f-4-1,f-一L一一家里書桌內(nèi)一角散落著幾塊早年留下的普通用墨，七公分長，其側(cè)分別有描金楷書“金不換”“凝香”字樣，背面還有蓮荷、白鶴等圖紋，雖談不上金貴，但仍散發(fā)著幽幽暗香，還有兒時習書的悠悠往事。回想小時候上學時，練毛筆字要買描紅本、硯臺，還有長條形的墨塊。磨墨時總是弄得滿手漆黑，便到校外小水塘邊去洗干凈，再繼續(xù)練字。與墨的親密接觸也就是上世紀七十年代中期的那幾年，以后偶爾再接觸毛筆，已經(jīng)是蘸著液態(tài)的墨汁了。

7、我想，那時研磨的墨一定是虹關(guān)的徽墨吧。這樣一想便感到一絲慰藉，回頭再看黃燦燦油萊花簇擁的虹關(guān)，一身原生態(tài)的粉墻黛瓦著裝，仿佛特別的親切，煙雨蒙蒙中彌漫著老家的氣息，一股鄉(xiāng)愁莫名襲來。在虹關(guān)尋墨，我不為藏墨之好，只是警醒自己要時刻保持一顆對文化敬畏的心。在尋找徽墨中，我領(lǐng)略到徽墨走過的千年歷程，也感受到濃淡相宜的虹關(guān)凸顯出的古村文化。這是墨潤心靈的過程，這是沉醉馨香的過程，這也是國學照濯的過程。虹關(guān)，坐落在和風細雨敲開的綠茵茵帷幔里，是徽墨潤開的一首唐詩，深入其中似穿越在一闋宋詞里，時光鋪陳，歲月靜好。驀然間，發(fā)現(xiàn)村口一小店屋檐下旗幡招展“有徽墨出售”,我加快腳步走去，帶截虹關(guān)徽墨，去描繪心中的

8、故鄉(xiāng)。(選自散文選刊，有刪改)注虹關(guān)，即虹關(guān)村，古徽州村落，是“徽墨”產(chǎn)地之一，位于今江西省婺源縣。請賞析文中畫線句子。主要運用了擬人(或想象)手法，形象地寫出了使用徽墨書寫時鮮活靈動的狀態(tài)，表達了作者的欣喜之情和對幽靜生活的向往。【試題分析】本題考查贊析文中句子的能力.可以從脩辭手去、表現(xiàn)手法、表達方式的南度思考.卜基與現(xiàn)臺的唱I喝豳"“微磨沿著嫉的跳班隹翩翩起養(yǎng)h這兩句運用了擬人的手法，爛機地看出了使用繳本書寫時鮮活靈動的狀態(tài)真想只僦一個書者.舀一瓢清清的湖水，每日輕柔磨墨，從零蠲外藕星揮機過上一段鎏I落最上蕩云注的幽靜生活r.這句運用了聯(lián)合法手去，篆乏了個哥的收用之情和對生杵生

9、活的向往匕II當我雌再一、課內(nèi)閱讀閱讀下列語段，回答問題。囚綠記陸蠡(1)這是去年夏間的事情。(2)我住在北平的一家公寓里。我占據(jù)著高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見的。(3)窗是朝東的。北方的夏季天亮得快，早晨五點鐘左右太陽便照進我的小屋，把可畏的光線射個滿室，直到十一點半才退出，令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是有一個小小理由。(4)這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且在下角

10、是打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。(5)綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空，和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當我在這小房中安頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小

11、窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和以往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。(6)我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。(7)我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索或一莖枯枝，看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡(luò)、嫩芽，我以握苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂

12、綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音、婆娑的擺舞。(8)忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。(9)綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。從前我有個時候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的一芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替我

13、拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。(10)可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心?？墒俏蚁底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。(11)它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。(12)我原是打算七月尾就回南

14、方去的。我計算著我的歸期，計算這“綠友”出牢的日子。在我離開的時候，便是它恢復自由的時候。(13)蘆溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計劃，在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。(14)離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生嗎？1 .文章開頭四段有什么作用？2 .請賞析第四段畫線語句的描寫手法。3 .在寫囚綠的過程中，作者為什么在第(9)段插敘朋友從我

15、的草屋里拔去野草一事？4 .有人認為“在那抗日救國的年代，囚綠記起到了照亮民族心靈的作用”；也有人認為本文是“作者理智與情感交鋒的心靈獨語，是作者對心靈印痕的真實回憶"。你贊同哪一種觀點？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。、課外拓展閱讀下面的文字，完成問題。我身上的三片葉子朱成玉我握住時間的白色根須。我以為我可以讓時間停留片刻，可是歲月依然瘋長。到了收割的時節(jié)，突然發(fā)現(xiàn)，我的身上，除了三片葉子，再無其他可以收割的東西。三片葉子，依然倔強地?？吭谖疫@根經(jīng)風歷雨的枝條上，不容許我對生有絲毫的怠慢。那葉子依然是綠色的，還不肯就此萎謝。我是多么強烈地愛著綠色。就像我自己，不肯枯黃，用盡全力拽住青

16、春的尾巴，不讓青春將我甩掉。但多么新鮮的綠，也始終掙脫不了既定的結(jié)局。世界上有很多種顏色，所有的顏色都有一個相同的命運，變成灰色。就像再有激情的人，也有穿著睡衣，等待睡去的那一刻?；疑撬腥说乃摺１M管這灰色遲早要來，如同兩鬢間隱隱的秋霜，我還是盡可能地向后拖延我的青春，就像下午的陽光，把我的影子拖得很長很長，那影子里，還有著上午的芬芳。有時候被陽光燙傷了，皮膚針扎似的疼，可是依然不舍得關(guān)上窗子。生活中是不是也經(jīng)常有這樣過分的熱情？夜晚的大街上，年輕人喝完酒在路燈下大聲地向不同的女孩兒喊著：我愛你！他們的愛情，輕得像草葉上的露珠兒，危險地晃蕩，用一點點謊言支撐著，真相的太陽一出來就蒸發(fā)掉了。

17、還有一個年輕人，抱著一棵樹痛哭，為了剛剛與他分手的戀人?？墒请x開這棵樹，走到另一棵樹的時候，笑容就重新回到他的臉上了。看啊，他們懷著怎樣明目張膽的悲傷，又是多么快地抖落了那些悲傷。年輕本身就有著極快的自愈能力。張揚的青春，張揚的愛，年輕多好，可以盡情揮霍。在那樣的青春里，沒有人會慌了神色，就算受了委屈，也不會難過多久，他們永遠有未來可以依傍，他們堅信未來可以還他們清白，堅信未來可以碩果滿滿。未來就像他們心底的一座美麗的彩虹橋，連著他們的今天和明天，他們固執(zhí)地相信著，一切都會水到渠成。人們，為太陽唱著上升的贊歌，為月亮合起祈愿的雙手。我喜歡躺在夜晚的草垛上看星星，但我自己卻不愿意做星星。佛說，人

18、只有常常往下看看，才能看到更通透的自己。我看著我自己，似乎可以稱得上是通體透明的人了。曾經(jīng)，我枝繁葉茂，如今，只剩下空蕩蕩的三片葉子。也算美好。一片用來遮羞，一片用來納涼，一片用來做夢的溫床。三片葉子，依然可以讓露珠過夜的吧，依然可以引來幾聲鳥鳴的吧?；蛟S已到了去看夕陽的年齡了，可是依然喜歡停留在青春的陰影里。夕陽是被人們無數(shù)次擎過的酒碗，醉過從青春里走來的一茬又一茬的人。有人說，少年是童話，青年是詩歌，中年是小說，老年是散文。而我已過不惑,仍不肯去講故事，敘述很累，所以更多的時候，我選擇抒情。老去的那一天，我甚至會想，有沒有一天，我可以返老還童呢？就像春天再來的時候，我還會發(fā)出新芽嗎？猶太詩

19、人保羅策蘭說，春天來了，樹木飛向它們的鳥。我也要飛向我的美好。我不再怕老，因為老了，就可以變回孩子。變回了孩子，就會從時光的百寶箱里翻出無數(shù)美好的曾經(jīng)，像小時候擺積木一樣，為自己堆積幸福的城堡。舊日時光，從眼前嘲嘲地飛奔而去，別指望去追上它，那里有我們永遠到達不了的遠方。騎著巫婆的掃帚也好，騎著法師的魔毯也罷，你追不上逝去的時光。懺悔你追不上，怨忍你追不上，曾經(jīng)的誓言和祝福也追不上。我身上的三片葉子，大小不一，形狀各異，都閃著亮晶晶的光。我身上的三片葉子，我叫它們：回憶，回憶，回憶。(摘自散文，有刪改)5 .文章為什么要以“我身上的三片葉子”為題？6 .分析文中畫線的兩個句子的表現(xiàn)手法與表達效

20、果。(1)三片葉子，依然倔強地停靠在我這根經(jīng)風歷雨的枝條上，不容許我對生有絲毫的怠慢。(2)少年是童話，青年是詩歌，中年是小說，老年是散文。7 .如何理解第五段中“灰色是所有人的睡眠”？8 .文章對人生作了深層思考。結(jié)合文本，聯(lián)系實際，談?wù)勀銖闹械玫搅四男﹩⑹?。率素與斛析課內(nèi)閱讀1 .敘述了居室條件的不如人意，但仍然選擇這一房間，表現(xiàn)作者對“綠”的深深的喜愛之情；為下文的“囚綠”作鋪墊?！窘馕觥渴纷员绢}考查段落的作用。先看所寫材料為何，再看這一材料從內(nèi)容上表現(xiàn)了什么，最后再從結(jié)構(gòu)的角度分析其與上下文的關(guān)系。從內(nèi)容來看，文章前四段主要是講述了所住地方的條件，極力寫出居室的不如意，而自己依然選擇住

21、在這里，表現(xiàn)出對“綠”的喜愛；從結(jié)構(gòu)來看，這種喜歡為下面的“囚綠”行為作鋪墊。2 .運用了正面描寫與側(cè)面襯托的手法。作者只瞥見綠“影”，便滿心歡喜選定這房間，這是正面描寫；小伙計都感到驚奇是側(cè)面襯托，以此表現(xiàn)作者對綠的鐘愛。rw析】尹本超考查學生鑒重文叁酒句把唬力，/蒞二梟看，乙超我躅塞苦的方向一般寫手法."當太園睡過它繁窘的枝葉，逡到我房里來的封德，更文一片漆與3我噎是歡喜這玲透野才選定這房句的匚當公富里的伙計替我沒子遺身小提相.尊我到這房閩天眈封埃，教曾見這爆趣，感覺到一料喜悅，候受不St疑地決定下來，這挺了藪炎克使公富里秋計都淳奇了”.笛我曾見這猱挈，感覺到一種暮慌，便差不猶疑

22、地決定下來“，通過對“我”亍為矜支按描寫愛這對濠夢喜愛.”這群了搬火宜使公寓里伙計航驚奇了k，小伙計的驚奇從側(cè)面表現(xiàn)“森J對旗的基能33 .表現(xiàn)了“我”對綠色的留戀和喜愛，也在為“我”的“囚綠”行為尋找情感的緣由；緊承上文，寫出了芽苗等在不適宜生長的地方卻展示出“生的歡喜”，表達對朋友殘忍地剝奪了它們的生存權(quán)的不滿，為下文作者反省自己囚綠的舉動作鋪墊?！窘馕觥?吉本題考查分析作品結(jié)構(gòu)。先看插入的材料為何，再看這一材料從內(nèi)容上表現(xiàn)了什么，最后再從結(jié)構(gòu)的角度分析其與上下文的關(guān)系。從內(nèi)容上看，“地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的一芽苗，蕈菌在地角上生長，我不忍加以剪除。后來一個友人一

23、邊說一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的"，“我”不忍除去野草，表現(xiàn)我對綠色的喜愛，“我”“倒怪他多事”表現(xiàn)對友人行為的不滿；從結(jié)構(gòu)來看，為下文的反省舉動作了鋪墊。1.1 參考示例一】同意照亮民族心靈一說。聯(lián)系文章的寫作背景，作為一個愛國作家，在“烽火四逼”的民族危亡時刻，賦予綠以時代需要的象征意義，讓我們從綠的頑強抗爭的性格、永向光明的執(zhí)著中，感受到了民族的頑強性格，看到了民族光明前景的希望。在常春藤上寄寓了一個正直愛國者的情感和愿望，從中我們也體會到作者含而不露地抒發(fā)了對破壞和毀滅生命的侵略者的憤懣之情，窺見到他渴望光明與自由，呼喚永不屈服于黑暗的“崇高的靈

24、魂”?！緟⒖际纠績A向于是作者理智與情感交鋒的心靈獨語。畢竟很多文章是作家個性的彰顯，是作家心靈世界的折射。文章開頭選擇房間時情感上對綠的喜愛輕易地擊潰了對小屋居住環(huán)境的理智判斷，是審美的情感戰(zhàn)勝了實用的理智。作者意識到囚綠是自私的，這是理智的作用，但還要“囚”綠，這里近乎病態(tài)的戀綠挫敗了理智。而最后，有感于綠的頑強執(zhí)著而終于“釋”綠，則是情感和理智得到統(tǒng)一的結(jié)果?！窘馕觥?2百,本題考查學生對文章主旨的把握。首先要明確答題的模式，即應(yīng)明確觀點，然后再依據(jù)作品分析。比如，如贊成前者，應(yīng)聯(lián)系文章的寫作背景，抓住文章中對綠的精神的體現(xiàn)，再聯(lián)系現(xiàn)實進行分析即可。課外拓展5 .“我身上的三片葉子”是

25、文章的線索。“三片葉子”將作者的經(jīng)歷和感受貫穿起來，使文章成為一個有機的整體?！叭~子”的內(nèi)涵豐富，是青春在作者身上留下的深深的印跡，是作者對年輕時的美好回憶?！窘馕觥客胚@是一道作用題。這種題型，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度來思考、回答。從結(jié)構(gòu)的角度，可以從題目和文章中的相關(guān)材料的關(guān)系來分析；從內(nèi)容的角度，首先要挖掘題目本身的含義，其次要結(jié)合全文來分析。6 .(1)該句運用比擬的修辭手法，將“我”比作“經(jīng)風歷雨的枝條”，生動形象地體現(xiàn)了“三片葉子”和“我”的關(guān)系。(2)該句運用排比和比喻的手法，將“少年”“青年”“中年”“老年”分別比作“童話”“詩歌”“小說”“散文”，形象且具有詩意，給人以美感，耐人尋味。【解析】U£量考看對重點語句的父資施力.妄存妄一些關(guān)于有作手法和表達效果的常用術(shù)語：同時,霄整時要現(xiàn)苑，字如光明或要點，然后紹舍至本縣立分T.3衣系涉靈也深、神七.，匕喻等修建手法的運用r在分析時要稱事具體的句子，切忌泛乏吊談n7 .“灰色”是相對于上文的“綠色”，也就是“青春”而言的；“睡眠”是相對于上文的“激情”而言的。這句話的意思是說隨著青春的消逝，人們都會失去激情?！窘馕觥?5-本題考查對重點語句的理解能力。首先要抓住該句中的關(guān)鍵信息，譬如“灰色”“睡眠”；然后，結(jié)合語境來具體分析；最后規(guī)范表述。8 .作者回想枝葉繁茂的青年，反思人生