2019秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上期中考試試卷質(zhì)量分析期中反思總結(jié)

1、2019秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上期中考試試卷質(zhì)量分析（期中反思總結(jié)）本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！一、基本情況11月3日期中測試及格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率近60%,平均成績約為72分。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出學(xué)生掌握知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考方法、解決問題的能力等方面基本達(dá)到教學(xué)要求，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)技能達(dá)到了本次學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)量檢測的目的，不同層次的學(xué)生都得到較好的發(fā)展，教學(xué)效果良好。但有一部分學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的效果。二、錯(cuò)題分析：第一題填空題，學(xué)生很少出錯(cuò)。出錯(cuò)集中在第七小題，的積是（）小數(shù)

2、。大部分學(xué)生沒有理解題意，以為是填幾位小數(shù)，故填了數(shù)字2。很少有同學(xué)能夠想到有限小數(shù)，這可能與孩子的定式思維有關(guān)。平時(shí)對(duì)于類似的題目都是要求填寫幾位小數(shù)的，而此時(shí)小小的變化給孩子一個(gè)措手不及。其實(shí)，從另一方面說，也正是由于孩子的粗心造成了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，倘若他們能夠仔細(xì)閱讀題目，讀到什么小數(shù)，絕不會(huì)出現(xiàn)2小數(shù)的，這樣是講不通的。第二題判斷題，出錯(cuò)在第2小題上，兩個(gè)數(shù)相除商是，被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大9倍，商是。（）有一部分孩子對(duì)題意只是懵懵懂懂，不能夠證明此題是對(duì)是錯(cuò)。在平時(shí)的教學(xué)中我曾教過孩子們遇到此類題目，可以通過具體的算式來證實(shí)一下。例如，寫出一道算式，除以1=,讓被除數(shù)不變，然后除數(shù)1擴(kuò)大

3、9倍,看商是多少？這道題的商恰恰是。其實(shí)這不是巧合，這是一種必然結(jié)果，孩子們通過得數(shù)是的不同算式，都能夠證明這種說法是正確的。在教孩子掌握此知識(shí)的同時(shí)，也交給孩子一種解決問題的策略與方法。第三題是選擇題，這道題很少有孩子出錯(cuò)，極個(gè)別的孩子在第二小題上出錯(cuò)，第二題是，在計(jì)算除法時(shí)，如果要求得數(shù)精確到，商應(yīng)除到（）o有個(gè)別孩子沒有弄明白就盲目出手了，以為是精確到就是除到十分位了，忘記了是除到下一位百分位。第四題計(jì)算，主要錯(cuò)在脫式計(jì)算上，能用簡便方法的要簡算。有的題目前半部分并不一定能夠用簡便方法計(jì)算，而后半部分完全可以用簡便方法計(jì)算，而同學(xué)們卻忽視了這個(gè)問題。也就沒有用簡便方法計(jì)算，對(duì)于這樣的問題

4、我一律從嚴(yán)要求，只要能夠用簡便方法計(jì)算的題目，孩子們沒有簡便計(jì)算，我完全從嚴(yán)處理。第五題觀察物體的題目，由于這部分教學(xué)我以實(shí)物粉筆盒為教具，反復(fù)讓孩子們親自到講桌前觀察，將觀察到的物體上面；側(cè)面；前面的形狀都畫在練習(xí)本上。這樣一來，孩子們通過自己的親身感受，很容易就接受新知識(shí)了。當(dāng)時(shí)我挨個(gè)檢查他們畫對(duì)與否，對(duì)于出錯(cuò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)就給與矯正，所以孩子們對(duì)于這部分知識(shí)掌握很是牢固。出錯(cuò)極少。第六題是列式計(jì)算題，這道題出錯(cuò)較多，出錯(cuò)主要原因在于有些孩子把得數(shù)算錯(cuò)了。有些孩子列式很正確，但可惜的書出錯(cuò)。這樣的結(jié)果是我們不愿意看到的，計(jì)算過程沒有少，也就是說沒有比作對(duì)的孩子少費(fèi)一點(diǎn)力氣，而就是僅僅因?yàn)樽约旱?/p>

5、粗心而造成了得數(shù)的錯(cuò)誤，很不值得。很可惜！第七大題是解決問題，也就是我們平時(shí)所說的應(yīng)用題。一共有四道應(yīng)用題，其中有一道應(yīng)用題是超出我們學(xué)習(xí)范疇的，不用說孩子們作此題費(fèi)盡周折難做出，對(duì)于我們大人來說解決這個(gè)問題也不是那么輕松的事情，所以說，孩子們做此題是意料之中的事情。不過有極個(gè)別孩子還是想到了解決策略，真不簡單。對(duì)于第三小題的錯(cuò)誤卻是出乎意料的，為什么這么說呢？在平時(shí)教學(xué)中我們已經(jīng)著重教學(xué)了有關(guān)速度，時(shí)間，與路程的關(guān)系?？墒侨杂幸徊糠趾⒆臃噶撕?，有的用路程去乘時(shí)間，有的拿時(shí)間去除以一路程。對(duì)此，我仔細(xì)的推敲過，究竟是什么原因出現(xiàn)這樣幼稚的錯(cuò)誤，也曾調(diào)查過孩子們，有的孩子說并沒有仔細(xì)看哪是路程

6、？哪時(shí)時(shí)間？兒導(dǎo)致出錯(cuò)?？傮w來說，孩子們做的還不錯(cuò)，由于一道五分的應(yīng)用題超綱，對(duì)于八十幾分的孩子來說，相當(dāng)于九十幾分；七十幾分的孩子相當(dāng)于八十幾分。我們應(yīng)該以期中考試為契機(jī)，為加油站，與孩子們一起奮斗，爭取下次取得更為優(yōu)異的成績。三努力方向（一）注意溫故而知新，在平時(shí)教學(xué)中，我教學(xué)進(jìn)度較為快，一節(jié)新課連一節(jié)新課，并沒有給與孩子們充足的復(fù)習(xí)舊知的時(shí)間。倘若每上完一個(gè)單元，給孩子們相對(duì)較為寬裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，那么孩子們的成績會(huì)更好的。（二）注意幫孩子們改正粗心的壞習(xí)慣，粗心是老生常談，也是一個(gè)較為頑固的問題。在教導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)粗心的惡習(xí)會(huì)導(dǎo)致那些不良后果的同時(shí)，還要嚴(yán)格要求孩子養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。這一點(diǎn)，也要讓家長們清楚地意識(shí)到，讓家長能夠朋友們幫我出謀劃策，共同進(jìn)步。（三）采取有力措施，讓孩子們更加喜愛上數(shù)學(xué)課。例如，給作業(yè)做的優(yōu)秀的孩子們貼小貼畫，積累多了之后再換其他的小東西等。讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)也是一種快樂的事情