一下識字3教案精品設(shè)計A案最新

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2、著你們一同走進山清水秀，鳥語花香的大自然吧!板書：識字3二、交流識字方法，進步識字效率1自學(xué)讀文正音，進步學(xué)生識字才能1學(xué)生借助拼音朗讀句子，注意讀準字音。2邊讀邊考慮畫出本課生字。2識字利用學(xué)生已有識字經(jīng)歷，在游戲和活動中識字，使學(xué)生進一步體會到識字的快樂1同桌合作學(xué)習(xí)，交流識字情況。2出示生字、詞卡，認識哪學(xué)讀哪個字同時介紹自己在生活中識字的方法。3出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。4按偏旁歸類學(xué)習(xí)生字。并舉出帶“雨、木的字。5猜謎語進展識字，例：多字少一半就是夕。3檢查識字1小組內(nèi)互考、師檢驗。2開火車讀字，組詞競賽。3幫生字找家：分別找出帶“雨、蟲、木的字。4互猜互動：一個同學(xué)說謎面，另一個

3、同學(xué)說出謎底。三、多種方式加強朗讀的訓(xùn)練1用你喜歡的方式讀一讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。2男、女生對著讀。3拍手背著讀。4師生穿插讀。四、指導(dǎo)書寫，進展評議分散寫字任務(wù)，進步書寫質(zhì)量重點指導(dǎo)：和、秀、香1學(xué)生先說出這些字的一樣點及區(qū)別寫時應(yīng)注意什么。2師指導(dǎo)書寫3學(xué)生練習(xí)，師及時糾正。第二課時一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示大自然的畫面，你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。二、拓展延伸，挖掘潛能1繪畫1在文中挑選一個或幾個喜歡的字，用它們擴詞，并用詞語說一句完好的話，同時自己配上畫面。2拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。2練習(xí)1挑字卡找朋友我是翹舌

4、音朋友：我是翹舌音“朝，我的朋友在哪里?構(gòu)造朋友：我是構(gòu)造朋友“秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?偏旁部首朋友：我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。反義詞朋友：我是“朝是一天的開場，我的朋友在哪里?2“火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰找得多?紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。蝴蝶姐姐花間舞，蜜峰妹妹采蜜忙。楊樹搖擺千條枝，桃李黃昏送夕陽。3“金話筒：任意選擇書中的幾個詞語，連起來說幾句話，看誰句子說得美。4“最正確伙伴游戲：學(xué)生各選一個詞語寫在卡片上，找到與自己相對的詞語，比一比誰找到的伙伴多，沒找到的可以重新選擇一個詞語，直到找到為止，同時表達了學(xué)生互幫互助。三、指導(dǎo)書寫，進展評議發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會漢字的構(gòu)造之美1認讀“千、語、李學(xué)生先觀察，說出寫時應(yīng)注意什么，有什么特點?再進展描紅。2老師發(fā)現(xiàn)問題及時指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。四、在生活中識字，并學(xué)會運用請學(xué)生在師準備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會的字，趕緊動手吧!五、師總結(jié)其實在生活中處處是一個識字的樂園，只要你細心觀察，就會