怎樣教“按比例分配應(yīng)用題”

1、怎樣教“按比例分配應(yīng)用題”導(dǎo)讀：本文怎樣教“按比例分配應(yīng)用題”，僅供參考，如果覺(jué)得很不 錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。一、復(fù)習(xí)舊知，弓 I 進(jìn)新課 教師讓學(xué)生完成以下四題： （1）六甲班植樹 7 棵，六乙班植樹9 棵，六甲班和六乙班植樹棵數(shù)的比是（）。 （ 2 ）已知甲、乙兩數(shù)的 比是 3：4，甲數(shù)是 （） 份，乙數(shù)是 （） 份？甲數(shù)占兩數(shù)和的 （） /（） ?乙數(shù)占兩數(shù)和的 （） / （） ?（3） 條水渠長(zhǎng) 4 0 0 米，第 一個(gè)月 修了全長(zhǎng)的 3 5,第二個(gè)月修了全長(zhǎng)的 25,兩個(gè)月各修了多 少米？ （4） 12 個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本，平均分給兩個(gè)小組，每組分多少個(gè)？ 之后，教師用小黑 板出示下題： 1

2、2 個(gè)練習(xí)本，按 1：3 分給甲、 乙兩個(gè)小組，每個(gè)小組各 分多少本？要求學(xué)生思考。 學(xué)生思考一段時(shí) 間后，教師演示：甲組分 1 本，乙組分3本；甲組分2本，乙組分6本當(dāng)學(xué)生看到演示結(jié)果為 “甲組分了 3 本，乙組分了 9 本”時(shí)， 教師進(jìn)行小結(jié)：以前我們學(xué)了平 均分配問(wèn)題，今天我們學(xué)習(xí)按比例分 配問(wèn)題。（板書課題）二、自學(xué)討論，掌握規(guī)律1. 出示例 1:農(nóng)業(yè)專業(yè)組計(jì)劃在面積為 2 4 0 0 0平方米的 地里播種糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物，播種平方米數(shù)的比是3：2。兩種作 物各播種多少平方米？2. 學(xué)生討論下面三個(gè)問(wèn)題： （1）這道題要分什么？ （2） 總數(shù)是 多少？按什么要求分？ （3）3： 2

3、是什么意思？3 . 學(xué)生嘗試練習(xí)，總結(jié)規(guī)律。教師將學(xué)生嘗試練習(xí)中的幾種 解法 板書岀來(lái)，要求學(xué)生說(shuō)岀每種解法的思考過(guò)程及解題依據(jù)，并引 導(dǎo)學(xué)生 小結(jié)解題規(guī)律：按比例分配，先要知道總量，再看每個(gè)分量占 總量的幾 分之幾，最后求出各個(gè)分量。4 .學(xué)生練習(xí)，運(yùn)用解題規(guī)律。教師讓學(xué)生解答以下兩題：（ 1 ） 某 班有學(xué)生 5 0 人，女生與男生的比是 2 : 3 ,求男生、女生各多少 人？ （2）把 5 6 0本圖書，按 4 : 3 分給二年級(jí)和三年級(jí)，每個(gè)年 級(jí)各分多少 本？5 . 學(xué)生再討論，找出檢驗(yàn)方法。討論題如下： （1 ）把分得 的各 部分?jǐn)?shù)量相加，看是不是等于總量。 （ 2）把求得的各部分?jǐn)?shù)量 寫成比 的形式，化簡(jiǎn)后看是不是與原題的比相同。6 . 學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立解答例 2。三、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)能力 教師進(jìn)行課堂小結(jié)后，布置學(xué)生完成以下習(xí)題：（1 ）學(xué)校圖書室文藝書和科技書本數(shù)的比是 5 ： 3，總份數(shù)是 多 少？文藝書和科技書各占總數(shù)量的幾分之幾？（2）甲、乙、丙三個(gè)數(shù)的比是 5 ： 2 ： 1，總份數(shù)是多少？各 占總份數(shù)的幾分之幾？（3 ）某車間要生產(chǎn) 2 8 0個(gè)零件，按照兩組人數(shù)平均分配。第 一 組 4 0 人，第二組 3 0 人，兩個(gè)組各應(yīng)生產(chǎn)多少個(gè)零件？（4）三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是 2 ： 3 ： 1,它的每