地球的運(yùn)動(dòng)說課稿周維

1、第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)各位，各位，好：我是內(nèi)江師院地資系 12 級 4 班的周維，我說課的題目是全日制普通高級中學(xué)教科書地理必修一第一章第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。下面我就從以下幾個(gè)方面來具體的談?wù)勎疫@節(jié)課的教學(xué)。一.材´課程標(biāo)準(zhǔn)分析´課程標(biāo)準(zhǔn)上該節(jié)的要求是“分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”。´（1）這里的“地球運(yùn)動(dòng)”指的是地球運(yùn)動(dòng)的基本形式地球的自轉(zhuǎn)。´（2）“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”是指地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生的地理意義，即晝夜更替、地方時(shí)、水平運(yùn)動(dòng)的物體產(chǎn)生偏向。´（3）“分析”這是新課標(biāo)對學(xué)生能力的要求。材地位和作用1本節(jié)內(nèi)容在第一章行星地球中有著非常重要的地位，雖然新課

2、標(biāo)的要求上只有一句話“分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”，但是該節(jié)的內(nèi)容我認(rèn)為應(yīng)該分為這幾個(gè)部分：地球的自轉(zhuǎn)、地球自轉(zhuǎn)的地理意義、地球的公轉(zhuǎn)以及地球公轉(zhuǎn)的地理意義。而我要著重分析的是地球的自轉(zhuǎn)以及它體現(xiàn)出的規(guī)律，為后面的公轉(zhuǎn)和地理意義打下基礎(chǔ)。學(xué)目標(biāo)2知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠復(fù)述出地球自轉(zhuǎn)的概念，分辨地球自轉(zhuǎn)的方向，周期和速度等特點(diǎn)，并能根據(jù)引導(dǎo)總結(jié)出地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律。學(xué)生能夠演示地球的自轉(zhuǎn)，畫出自轉(zhuǎn)的方向，并能完成相關(guān)的練習(xí)。過程與方法目標(biāo)學(xué)生通過觀察地球儀的演示，學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的語言回答出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和速度。再結(jié)合的總結(jié)，完成對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生進(jìn)

3、一步樹立科學(xué)的世界觀。通過學(xué)生參與多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀察、思考和積極個(gè)人見解的學(xué)重難點(diǎn)3教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的方向南北極的表現(xiàn)形式；地球自轉(zhuǎn)的周期周期的時(shí)長；地球自轉(zhuǎn)的速度角速度和線速度的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的周期恒星日和太陽日的比較地球自轉(zhuǎn)的角速度的演示，線速度在不同的緯度線速度不同。學(xué)情分析：本節(jié)課的講授對象是高一學(xué)生。這一階段的學(xué)生，在初中兩年的地理學(xué)習(xí)中只是做了比較淺顯的了解和認(rèn)識，空間感知能力分析問題的能力相對比較薄弱。而本章內(nèi)容只是高中地理知識體系的開端和基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過程中必須注重對學(xué)生的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)思考問題的能力。，培養(yǎng)他們的空間想象能

4、力以及二學(xué)法大家都知道：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教法：設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法，演示分析法，講解法。在上課開始的時(shí)候，我采取的是提問，激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)，讓他們帶著問題進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，這樣容易使學(xué)生的思維跟著走，投入的會(huì)。實(shí)驗(yàn)演示是學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的概念和地球自轉(zhuǎn)的方向、及周期最直觀的手段，為學(xué)生構(gòu)建直觀的空間想象平臺(tái)。講解法，對本節(jié)出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)輔之以講解，幫助學(xué)生理解。有教師的教法就有學(xué)生的學(xué)法，我認(rèn)為學(xué)生在本科的學(xué)習(xí)中至少都應(yīng)該有閱讀法、圖畫法。教具準(zhǔn)備地球儀、“地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)”比較表三學(xué)過程1 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課在前面的課時(shí)中，我們已經(jīng)初步的對地

5、球有了一定的認(rèn)識，今天我們又來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)地球和地球運(yùn)動(dòng)方面知識。我將運(yùn)用毛的一首詩七律二首·送瘟神其中說道“坐地日行八的，巡天遙看一千河”，問“同學(xué)們明白他的地理意義嗎？它又與我們這節(jié)課有什么樣呢，或者說揭示了什么地理現(xiàn)象呢？”進(jìn)入新課。2 探索交流，發(fā)散思維觀察書 13 頁圖 1.14“這是在晴朗的夜晚，把固定好的照相機(jī)對準(zhǔn)北極星附近的星空，而得到的圖像”。叫同學(xué)們看圖，觀察并總結(jié)看到的現(xiàn)象，提問“為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象”。運(yùn)用課件中天球運(yùn)動(dòng)圖來解釋產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的過程（也就是為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象），運(yùn)用地球儀輔助演示一下這個(gè)過程，得出結(jié)論，這是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。接著是地球自轉(zhuǎn)的概

6、念，地軸的特殊性。板書：概念地球自轉(zhuǎn)3 圖文結(jié)合，層層深入首先先問“學(xué)生地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？”然后用地球儀或者是課件演示運(yùn)動(dòng)的方向，得到下面這個(gè)自西向東的運(yùn)動(dòng)方向。接 著 拿 著 地 球 儀 演 示 從 北 極 和 南 極 兩 個(gè) 方 向 演 示 地球運(yùn)動(dòng)的方向， 在用課件從不同方向得到的地球運(yùn)動(dòng)的方向，并總結(jié)相關(guān)規(guī)律。接著是地球自轉(zhuǎn)的 另一個(gè)特點(diǎn)自轉(zhuǎn)的周期，也就是教學(xué)難點(diǎn)恒星日和太陽日，我將會(huì)用下面這三幅圖來幫助學(xué)生理解恒星日和太陽日形成的過程，以及產(chǎn)生的。在課件中，用的是動(dòng)畫來演示這一過程，原理和這三幅圖也是一樣的。首先利用圖一和圖二說明恒星日產(chǎn)生的過程，以及它的時(shí)長，再結(jié)合圖三說明太陽

7、日產(chǎn)生的過程以及產(chǎn)生差異的。最后，總結(jié)一句恒星日視地球自轉(zhuǎn)的真正的周期，太陽日是晝夜交替的周期。SEWN最后一個(gè)特點(diǎn)是地球自轉(zhuǎn)的速度。我會(huì)利用前面講解的內(nèi)容來計(jì)算地球自轉(zhuǎn)的角速度，它等于 15°/h，1°/m，然后再幫助學(xué)生理解角速度的概念，在看圖示，問學(xué)生“地球上的角速度都是一樣的嗎？”最后總結(jié)除極點(diǎn)以外，任何地方的角速度都是一樣的。線速度，首先幫助學(xué)生理解線速度的概念，然后根據(jù)圖示分析限速度變化的規(guī)律。最后再總結(jié)（1）自轉(zhuǎn)線速度自赤道向兩極遞減；（）2 到了南北緯 60°，緯線圈的地球自轉(zhuǎn)線速度約減小為赤道的一半；（3）到了南北極點(diǎn)，則既無線速度，也無角速度。最后再說出公式 V（N）=VCOSN（其中 N 表示要求地點(diǎn)的緯度，V 代表赤道地區(qū)的線速度）檢驗(yàn)一下。還可以拓展一下影響線速度的因素。4 歸納小結(jié)，新課結(jié)束在這節(jié)課結(jié)束之前，回答上課之前提的那個(gè)問題，歸納總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容， 然后再布置作業(yè)。四說板書設(shè)計(jì)一.概念地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。地軸:指向北極星、假想軸二.地球運(yùn)動(dòng)的特