2022年語文S版四年級下冊語文古詩閱讀考前專項練習(xí)

1、2022年語文S版四年級下冊語文古詩閱讀考前專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 讀秋思，完成閱讀練習(xí)。秋思唐 張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1根據(jù)理解，給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（_）意萬重（AzhngBchng）（_）復(fù)恐（Af Bf）（_）臨發(fā)（AlnBln）2根據(jù)理解給帶點(diǎn)字選擇相對應(yīng)的解釋。行人：A捎信的人 B走路的人（_）家書：A書本 B信（_）意萬重：A重量 B很多（_）復(fù)恐：A恐慌 B唯恐，怕（_）3判斷對錯。對的打“”，錯的打“”。這首秋思出自唐朝詩人張籍，全詩表達(dá)了詩人熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。（_）這首秋思出自唐朝詩人張籍，寓

2、情于事，作者借助寄家書表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。（_）4根據(jù)你對詩句的理解選擇。在詩人張籍眼中，鄉(xiāng)愁猶如（_）A秋風(fēng) B家書 C萬重山對“欲作家書意萬重”的理解不正確的一項是（_）A想要寫封家信不禁思緒萬千。 B想要寫封家信卻不知從何說起。C想要寫封家信情意猶如萬重山一樣重。對“復(fù)恐匆匆說不盡”的理解不正確的一項是（_）A唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達(dá)清楚。B唯恐捎信人已走，匆匆忙忙沒能把信寫完。C唯恐時間太匆匆，說不盡對家鄉(xiāng)的思念。5下面這些詩詞，是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，在后面畫上“”。靜夜思（ ）望廬山瀑布（ ）九月九日憶山東兄弟（ ）小兒垂釣（ ）望天門山（ ）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（

3、）2. 重點(diǎn)片段品析。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。詩句中，作者用“_”和“_”這兩個詞語刻畫樺樹通體潔白的形象；“_”兩個字把白樺當(dāng)做人來寫，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出了白樺_的品質(zhì)。2你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？_3你仿佛看到了什么？想到了什么？_4體會到作者什么情感？_3. 讀古詩,完成下面的題。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1這首詩的作者是( )

4、A.宋陸游B.宋蘇軾C.唐劉禹錫2下列說法有誤的一項是（）A.“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”這個詩句把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤子”，把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。B.全詩生動地描繪了洞庭春夜圖，那么和諧，寧靜。C.本詩表達(dá)了作者對洞庭湖美景的喜愛與贊美之情。4. 課內(nèi)閱讀。塞下曲唐盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。1詩中寫將軍雪夜率軍追敵的壯舉，突出了將軍_的精神。詩一開始用月黑之夜大雁被驚高飛，來襯托_的情景；三四句寫將軍_，“大雪滿弓刀”這一細(xì)節(jié)，既寫出了環(huán)境的_，更突出了將軍的_。2塞下曲一詩如何達(dá)到言有盡而意無窮的效果？_3研讀三四句，分析“逐”

5、和“滿”兩個詞的妙處。_5. 古詩對比閱讀。贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。1贈汪倫中，作者用“_，_”這兩句詩表達(dá)了自己和汪倫之間的深厚情誼。這兩句詩采用了_的修辭手法。2長江上有那么多帆船經(jīng)過，詩人為什么說“孤帆”呢？下列說法最合理的一項是()A.朋友離去，詩人佇立江邊，眼中只看到友人的帆船，而對于江上其他的帆船視而不見，足見詩人對友人的感情之深。B.江上風(fēng)大，只有一葉小舟在江上行駛。C.友人獨(dú)自離去，形單影只，倍感寂寞，所以說是“孤帆”。3這兩首詩有什么相

6、同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：_；不同點(diǎn)：_。6. 完成練習(xí)。別 董 大千里黃云白日曛，_。_，天下誰人不識君？1把詩句補(bǔ)充完整。2別董大是一首送別詩，作者是_代詩人_，主要內(nèi)容寫的是_送別_。3畫“”的句子是一個_句，意思是：_4這首送別詩與常見的不同，因為從這首詩中我們能感受到( )。A.離愁別緒之情B.曠達(dá)豪邁之情C.傷感惋惜之情5請補(bǔ)充詩中句子。關(guān)于送別的詩句，我還知道：_，_。7. 根據(jù)圖片補(bǔ)充古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_兒童急走追黃蝶，_1補(bǔ)充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）詩人_。3根據(jù)詩句中“枝頭新綠未成陰”推斷此時應(yīng)該是（）。A.春B.夏C.秋D.冬4下列說法不正確

7、的是（）A.“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！敝小凹弊摺钡囊馑际呛苤钡刈?，“尋”的意思是尋找。B.一、二句是靜態(tài)寫景，三、四兩句中我看到了草屋是動態(tài)寫景。C.整首詩動靜結(jié)合，描繪出一幅恬淡自然，寧靜清新、萬物勃發(fā)的春景。D.“急走”和“追”兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。8. 閱讀詩歌，回答問題。秋天何其芳震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。草野在蟋蟀

8、聲中更寥廓了。溪水因枯涸見石更清洌了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里。（注釋）烏桕（ji）：落葉喬木，葉子呈菱形，秋天變紅。歸泊：詩中指歸船。寥廓：高遠(yuǎn)空曠?？莺裕焊珊?，沒有水了。清洌：水清。夢寐：睡夢。1詩人描繪了一組鄉(xiāng)村秋景圖，每一小節(jié)詩都是一幅畫。第一小節(jié)是（ ）A.農(nóng)人辛勞圖B.農(nóng)家豐收圖C.霜晨歸漁圖D.牧場夢寐圖2第二小節(jié)中“輕輕搖著”“游戲”說明漁人（ ）A.收獲少得可憐B.年幼淘氣貪玩C.憂慮，無心捕魚D.心情悠然自得3形容第三小節(jié)的氛圍最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.寂寥、寂靜、寂寞、枯寂B.寂靜、肅靜、冷靜、平靜C.清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔D

9、.冷清、冷淡、夢幻、甜美4誦讀這首詩，最恰當(dāng)?shù)睦首x語氣是（ ）A.傷感低沉B.急促輕快C.舒緩優(yōu)美D.興奮高亢5對于秋天，有人看到的是蕭瑟，有人看到的是收獲，有人看到的是傷感詩人看到的是什么呢？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。_9. 自學(xué)古詩，回答問題。暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1詩中表示“秋天”的詞語是什么？（在括號內(nèi)打“”）九月（）初三（）半江瑟瑟（）2詩中寫了四種景物：_、_、_、_。3在詩中作者把_比作_，因為它們的形狀都是_，把_比作_，因為它們的形狀都是_。這兩個貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描寫了江邊美麗的月夜景色，表達(dá)了詩人_的心情。1

10、0. 類文閱讀。稠李樹葉賽寧馥（f）郁（y）的稠李樹，和春天一起開放，金燦燦的樹枝，像鬈（qun）發(fā)一樣生長。蜜甜的露珠，順著樹皮向下淌；留下辛香的綠痕，在銀色中閃光。緞子般的花穗，在露珠下發(fā)亮，就像璀（cu）璨（cn）的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。在殘雪消融的地方，在樹根近旁的草上，一條銀色的小溪，一路歡快地流淌。稠李樹伸開了枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳，金燦燦的綠痕，映著太陽的光芒。小溪揚(yáng)起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁上彈著琴弦，為她深情地歌唱。（注釋）稠李：薔薇科，屬落葉喬木，高可達(dá)13米，是一種極其耐寒的觀賞樹，被廣泛用于綠化和園林規(guī)劃上。除此之外，稠李還可入藥。馥郁：形容香氣濃

11、厚。璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。1（詩歌朗讀）讀詩歌，其中朗讀停頓有誤的一項是（ ）A.稠李樹伸開了枝丫B.發(fā)散著迷人的芬芳C.金燦燦的綠痕D.映著太陽的光芒2（觀察描寫）讀優(yōu)美詩句，感受詩人觀察和描寫的角度。（可多選）味覺 嗅覺 視覺 聽覺（1）蜜甜的露珠，順著樹皮向下淌；留下辛香的綠痕，在銀色中閃光。（_）（2）緞子般的花穗，在露珠下發(fā)亮，就像璀璨的耳環(huán)，戴在美麗姑娘的耳上。（_）（3）小溪揚(yáng)起碎玉的浪花，飛濺到稠李樹的枝杈上，并在峭壁上彈著琴弦，為她深情地歌唱。（_）3（體會情感）讀詩歌，想象畫面，體會詩人表達(dá)的情感。下面的表述中有誤的是（ ）A.詩人筆下，綠色、金色、銀色等各種色彩形成了

12、一種充滿生機(jī)的意境美，傳達(dá)出詩人愉快、舒暢的心境。B.“蜜甜的露珠，順著樹皮向下淌”句中對露珠的描寫不準(zhǔn)確，因為露珠是沒有味道的。C.“稠李樹伸開了枝丫，發(fā)散著迷人的芬芳”一句中，詩人運(yùn)用擬人的修辭手法描寫了稠李樹的美麗和芬芳。D.詩歌的最后一個小節(jié)，“揚(yáng)起碎玉的浪花”“在峭壁上彈著琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李樹。詩人用擬人的修辭手法為我們展現(xiàn)了一幅動態(tài)的畫面。4（對比思考）讀完葉賽寧的白樺和稠李樹，有人做了這樣兩個比喻：純潔、文靜的少女；艷麗、活潑的姑娘。你覺得她們分別指的是誰呢？選一選。（填序號）白樺：（1）_（2）_5（積累運(yùn)用）從下面的短語中選擇幾個來描述詩歌中的這棵稠李樹，說說它

13、給你留下了怎樣的印象。馥郁的稠李樹 金燦燦的樹枝 辛香的綠痕緞子般的花穗 迷人的芬芳 蜜甜的露珠_11. 對比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二） 塞下曲（其三）盧綸 盧綸林暗草驚風(fēng) 月黑雁飛高，將軍夜引弓。 單于夜遁逃。平明尋白羽 欲將輕騎逐，沒在石棱中。 大雪滿弓刀（注釋）驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒：陷入。石棱：石頭的突起部分1兩首詩描寫的相同之處有（ ）A.事件相同，都是打仗B.地點(diǎn)相同，都是樹林C.武器相同，都有弓D.天氣相同，都是下雪2塞下曲（其二）中描寫的將軍，在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中的將軍在“月黑雁飛高”的緊張氣氛

14、下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。3塞下曲（其三）中“_”字寫出了守邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。12. 延伸閱讀。過零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈家落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（注釋）此詩是文天祥被元軍俘虜?shù)牡诙暾逻^零丁洋時所作。零丁洋：即“伶有洋”，現(xiàn)在廣東省珠江口外。干戈：兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭。寥落：稀少，指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。四周星：四年，文天祥從1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。絮：柳絮。萍：浮萍?；炭譃涸诮窠魅f安贛江中，水流滿急，極為險惡。1277年，文天祥被元軍打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退。零?。汗驴酂o依的樣子。丹心：紅心，比喻忠心。汗青：這里特指史冊。1下列對前兩句詩賞析有誤的一項是（ ）A.詩人一開始回顧身世，意在暗示自己久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。B.詩人由科舉進(jìn)入官場，后卻抗元被俘，表現(xiàn)出了詩人愁怨、悔恨的心情。C.寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡詩人坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。2畫線的詩句主要運(yùn)用了（ ）的修辭手法。A.比喻B.反問C.擬人D.設(shè)問3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？_4你想用哪些