一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)數(shù)的認識

1、一年級數(shù)學下冊100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)賴艷霞一年級教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學教科書31-33頁。主題圖、例1例3及“做一做”。教學目標：(1)知識與技能：能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念；使學生知道10個一是十，10個十是100。初步認識單位“一(個)、十”，培養(yǎng)學生動手操作的能力，發(fā)散思維的能力以及合作創(chuàng)新的意識。(2)過程與方法：經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，嘗試探究式學習的方法。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到知識來源于生活、服務(wù)于生活，增強學生學習數(shù)學的情趣和自信。重點、難點：重點：認識100

2、以內(nèi)的數(shù)，能夠熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，認識計數(shù)單位“一”“十”。突破方法：運用事物，引導(dǎo)學生在操作中理解的方法難點：弄清數(shù)的組成、當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應(yīng)該是多少。突破方法：反復(fù)數(shù)數(shù)，強化訓練教具：課件、糖果、小棒、透明塑料袋教法與學法：教法：知識遷移、引導(dǎo)探究學法：實務(wù)操作、合作交流教學過程：教學環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學學生探究設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┨?，要獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的同學。你們想要么？(1)(出示10顆糖)小朋友們來估一估、猜一猜老師有多少塊糖？(2)(出示20顆糖)同學們估計得真準確。這回你再來估一估這包后多少顆？你是怎樣想的呢？引導(dǎo)：取出10顆與20顆糖

3、的袋子，引導(dǎo)孩子從中比較兩者的差別。(3)(出示100顆糖)這回你再來估一估這包后多少顆？(4)今天我們一起來學習比20要大的數(shù)。(5)揭示課題：數(shù)數(shù)學生估計糖的顆數(shù)學生估計糖的顆數(shù)學生交流“估糖”的方法學生估計糖的顆數(shù)將數(shù)學活動的開展建立在學生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，通過學生的實際操作，通過經(jīng)歷“數(shù)糖果”的過程，讓學生親自數(shù)一數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。使得學生對100以內(nèi)的數(shù)產(chǎn)生深刻的數(shù)感二、教學互動探究“數(shù)數(shù)”的方法(1)哪位同學能上來數(shù)一數(shù)這么一大堆糖？(2)數(shù)到29以后，下一個數(shù)是幾？59的下一個呢？89的下一個呢？99的下一個呢？(2)你還啟什么好的方法？一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個

4、地數(shù)，十個十個地數(shù))(4)你認為哪個方法最好最快？師總結(jié)：老師也比較喜歡這位同學的方法，十個十個地數(shù)我們用這種辦法數(shù)數(shù)100塊糖，看看會不會數(shù)的快一點！師：數(shù)好了10塊，老師把他們裝到一個袋子里。再來數(shù)，”再裝到袋子里。接卜來師：一共裝了幾袋？問：每袋肩(10)顆，代表看(1)個十，現(xiàn)在一共有(10)袋,代表看(10)個(十)。而10個十就是(一百)。教師先給孩子足夠的時間去數(shù)一數(shù)那堆糖果，看學生能數(shù)到哪里。然后問：你們能不能把自己數(shù)物品的方法說一說？讓學生分別演小不同的方法。學生的方法：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù))孩子數(shù)出29下一個數(shù)是30;59的下一個是60,8

5、9的下一個呢是90,99的下一個是100。學生認為十個十個數(shù)比較快。把每10顆糖裝進一個袋子里。學生回答學生齊答將已用的20以內(nèi)數(shù)的自組成知識遷移到探索新知識的活動中來，把主題圖“數(shù)羊群”巧妙地變成學生的練習方式，效果明顯。讓學生進一步弄清當數(shù)到幾十九時，下一個整十數(shù)是幾十。通過練習達到突破難點的目的。三、鞏固練習(1)先估一估，在數(shù)一數(shù)(練習七第二題)(2)估一估有多少只小羊？(課件出示“百球圖”，)主題圖“數(shù)羊群”巧妙地變成學生的練習方式。請同學們觀察一下，估一估有多少個球？(2)數(shù)數(shù)接力賽(3)游戲游戲規(guī)則：接著一個數(shù)，往后數(shù)5個數(shù)說生活中100以內(nèi)的數(shù)學生觀察“百球圖”，估計球的個數(shù)，

6、然后用自己喜歡的方法數(shù)球的個數(shù)，最后與同桌交流數(shù)的方法數(shù)一數(shù)羊群里后幾只小羊。完成數(shù)數(shù)接力賽的游戲同桌兩人完成：一個說一個數(shù)，另一個人往后說出5個數(shù)，練習5次后相互交換角色。通過游戲和比賽，使全體學生參與，激發(fā)學生練習的興趣，鞏固所學知識?！肮酪还?，數(shù)一數(shù)”的聯(lián)系，通過讓學生用不同的方法，快捷地數(shù)數(shù)，培養(yǎng)了學生的數(shù)感，同時也是學生的估算能力得到發(fā)展。四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？相互交流學習的收獲個人反思100以內(nèi)數(shù)的認識是在學生學習了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學習100以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。本人以“數(shù)糖果”作為課堂的主線。首先讓學生感受10顆與20顆的差別。進而激發(fā)學生的興趣一一估計更多的糖果。在估計的過程中，同學們各抒己見，有認為糖果有30顆，有的認為是50顆，還有的同學認為糖果有100顆。在這樣激烈的氣氛下，我和同學們一起經(jīng)歷了數(shù)100顆糖果的過程。在數(shù)的過程中，讓學生進一步弄清當數(shù)到幾十九時，下一個整十數(shù)是幾十，通過練習達到突破難點的目的。在同學們數(shù)糖果的時候，我引導(dǎo)孩子把每堆10顆的糖果分別裝進了10個透明的塑料袋里，讓還孩子直觀地看出“10