中考化學(xué)題型復(fù)習(xí)四試驗與探究題試題魯教版

1、題型復(fù)習(xí)(四)實驗與探究題一、題型簡介化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。此類考題通常利用化學(xué)的基本知識和實驗基本技能，以實驗為載體設(shè)計化學(xué)問題，重點考查學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒖茖W(xué)探究能力等。題型多樣，涉及選擇、填空、簡答、信息、計算等多種題型，全面考查各種能力。二、方法指導(dǎo)1 .根據(jù)實驗考查的不同要求進(jìn)行歸類：常見儀器的使用；設(shè)計化學(xué)實驗探究方案；對化學(xué)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。2 .重點實驗進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。例如：一些性質(zhì)實驗，既進(jìn)行了實驗操作，又復(fù)習(xí)了物質(zhì)知識。3.根據(jù)不同實驗內(nèi)容，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。如：可按常用儀器的使用、氣體的制取及收集實驗、化學(xué)實驗的探究、酸堿鹽等物質(zhì)的探究等專題來進(jìn)行復(fù)習(xí)。題型

2、之一物質(zhì)組成的探究解題技巧：物質(zhì)組成的探究，包括物質(zhì)元素組成的探究、固體混合物組成的探究、氣體混合物組成的探究等，考查形式多樣，綜合性較強(qiáng)，是中考的重要考點，也是難點。學(xué)生必須認(rèn)真審題，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)，綜合考慮，這是解決此類題的重要途徑。(2015梧州模擬)梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，熟雞蛋在常溫下放置一兩天后就會變臭了。富有營養(yǎng)而味道鮮美的雞蛋，怎么會散發(fā)出臭味呢？同學(xué)們立即對此進(jìn)行了研究?！咎岢鰡栴}】這種散發(fā)出刺激性臭味的無色氣體是什么？它有怎樣的性質(zhì)？【猜想假設(shè)】大家按照查閱到的雞蛋中主要含有的元素是GH、。NS的信息及相應(yīng)元素的化合價，列出了氣體的可能存在形式分別有以下

3、幾組：甲組含碳化合物：CH、COCO乙組含氮化合物：NH、NONO丙組一一含硫化合物：SO、SO雖然列出了上述可能，但大家都一致提議排除甲組的可能性，大家提出的理由是O【查閱資料】物質(zhì)NHNONOSOSO一些特性堿性在空氣中會迅速變成NO紅棕色酸性，后刺激性氣味，能使KMnO容液褪色沸點44.8C根據(jù)所查閱的資料，大家進(jìn)一步排除了NONO,理由是;也排除了SO的可能，理由是。毫無頭緒的同學(xué)們向老師請教，老師笑而不語，拿出了兩集氣瓶的氣體M告訴大家這就是該刺激性臭味氣體的主要成分，具有可燃性，至于還有什么性質(zhì)，讓大家在注意防護(hù)和實驗安全的條件下進(jìn)行探究。(1)小吳同學(xué)用針筒抽取了部分氣體M注入盛

4、有石蕊試液的試管中，結(jié)果沒有看到溶液變的現(xiàn)象，證明該氣體不是NH;(2)小周同學(xué)設(shè)法點燃了氣體M,并拿一個干冷的小燒杯罩在火焰的上方，看到燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)，說明了M氣體中含有元素；燃燒后的氣體帶有刺激性，并能使另一個內(nèi)壁沾有KMnO溶液的小燒杯，出現(xiàn)紅色褪去的現(xiàn)象，說明M氣體中還含有元素。(3)為了進(jìn)一步探究M氣體的組成，小施將3.4g的M氣體完全燃燒后，設(shè)法將燃燒后所得氣體，全部通入如圖裝置中。(注：堿石灰為固體NaOH口CaO的混合物)經(jīng)充分吸收后稱重，發(fā)現(xiàn)A裝置增重1.8g,C裝置增重6.4go通過計算可知，除了上述小周確定的兩種元素外，M氣體中(填“含”或“不含”)其他元素；并確定

5、了M的化學(xué)式為。而上圖中B裝置的作用是;D裝置的作用是。經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎寂c細(xì)致的實驗，同學(xué)們終于揭開了這種氣體的組成。思路點撥：【猜想假設(shè)】根據(jù)氣體的物理性質(zhì)進(jìn)行考慮；【查閱資料】根據(jù)“刺激性臭味的無色氣體”排除，NO是紅棕色氣體，而NO在空氣中會迅速變成NO;也排除了SO的可能，理由是常溫下SO不是氣體；【實驗驗證】(1)考慮NH3為堿性；(2)根據(jù)“點燃了氣體M,并拿一個干冷的小燒杯罩在火焰的上方，看到燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)”“燃燒后的氣體帶有刺激性，并能使另一個內(nèi)壁沾有KMnO溶液的小燒杯，出現(xiàn)紅色褪去的現(xiàn)象”，推測含有元素的種類；(3)根據(jù)“3.4g的M氣體”“A裝置增重1.8g,C裝置增

6、重6.4g”進(jìn)行計算，推測M的化學(xué)式。實驗探究題的解題思路與方法：認(rèn)真讀題一勾畫關(guān)鍵語句一明確要求一使用所給資料，關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)知識一規(guī)范答題。針對訓(xùn)練1. (2015貴港)某興趣小組先往甲、乙試管中各加入2mL10%的CuSO溶液，再往甲試管中加入5mL、乙試管中滴入2滴10%勺NaOH§液，觀察到甲試管中有藍(lán)色沉淀生成，乙試管中有淺綠色沉淀生成?！緦嶒炗懻摗康玫降乃{(lán)色沉淀一定是氫氧化銅，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為,那么淺綠色沉淀是什么呢？【查閱資料】(1)NaOH溶液和CuSO溶液反應(yīng)可能會生成堿式硫酸銅，它是淺綠色，受熱會分解。(2)堿式硫酸銅有多種可能組成，如C*(OH)2SO、Cu

7、3(OH)4S。、Cu4(OH)6SO,它們的相對分子質(zhì)量分別為258、356、454。(3)SO2氣體能使酸性高鎰酸鉀溶液褪色?！緦嶒炋骄俊吭撔〗M對堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣，想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物?！緦嶒炘O(shè)計】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進(jìn)行實驗：實驗結(jié)束后試管中殘留有黑色固體，滴入稀硫酸黑色沉淀溶解，溶液呈藍(lán)色，證明該黑色固體是CuQB中無水硫酸銅變成藍(lán)色，證明有水生成了；C中,證明生成了SO;D中氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，證明生成了C2o【實驗反思】(1)當(dāng)NaOH§液和CuSOW液反應(yīng)時，只要控制CuSO溶液的量一定，NaOH§液(填“足量”或“不足”

8、)時就能生成淺綠色沉淀，此實驗利用的科學(xué)方法是(填“控制變量法”或“對比觀察法”)。(2)堿式硫酸銅可表示為aCu(OH)2-bCuSO,則Cum(OH)6SQ還可表示為O【拓展延伸】(1)當(dāng)反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物可能不同，試另舉一例：(2)為了測定所得淺綠色沉淀的成分，再進(jìn)行后續(xù)實驗，取8.9g堿式硫酸銅放入試管中加熱，充分反應(yīng)后生成0.9g水，通過計算確定所得淺綠色沉淀的化學(xué)式為。2. (2015賀州)某混合氣體可能有COH2、CO中的兩種或三種。某興趣小組通過實驗探究其成分?！静殚嗁Y料】無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍(lán)色?！咎岢鰡栴}】混合氣體由哪些氣體組成？【提出猜想】猜想一：混合氣體是CO

9、CO;猜想二：混合氣體是COH2;猜想三：混合氣體是H、CO;猜想四：混合氣體是?！驹O(shè)計實驗】將混合氣體依次通過下列裝置。ABC【觀察現(xiàn)象】A中黑色固體變紅色，B中無水硫酸銅變藍(lán)色，C中澄清石灰水變渾濁?！居懻摻涣鳌?1)無水硫酸銅變藍(lán)色，則猜想不成立；(2)小華認(rèn)為澄清石灰水變渾濁，原混合氣體中一定含有CO。小軍認(rèn)為小華的說法不正確，理由是,(3)小麗認(rèn)為在A裝置前連接以下三個裝置就可以確定氣體成分，則各儀器的接口連接順序為丁g-h,按小麗改進(jìn)后的裝置重新實驗，觀察到的現(xiàn)象是A中黑色固體變紅色，B中無水硫酸銅變藍(lán)色，前后兩瓶澄清石灰水都變渾濁，則猜想成立，寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式足可的NhO

10、H溶液法硬酸橙清石灰水(4)指導(dǎo)老師指出小麗改進(jìn)后的實驗裝置還存在一處不足，你的改進(jìn)措施是品名：504成分：鐵粉、生石灰等3.(2015河池一模)小剛在家中準(zhǔn)備丟棄的紅棗袋中發(fā)現(xiàn)一袋雙吸劑,拿到學(xué)校后同學(xué)們對這包久置的固體樣品也很好奇，于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下探究：【提出問題】久置后的固體的成分是什么？其標(biāo)簽如圖所示。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量固體放于試管中，滴加足量的。固體逐漸消失，有無色氣泡產(chǎn)生，得到淺綠色溶液。固體中一定含有，一定不含F(xiàn)ezQ。【作出猜想】久置后的固體中可能含有Fe、FeQ、CaOCa(OH)2和CaCQ【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵?！緦?/p>

11、驗探究】小剛設(shè)計了方案一：同學(xué)們認(rèn)為小剛的方案一并不能得出一定不含F(xiàn)ezQ的結(jié)論，理由是:O大家討論后設(shè)計如下實驗方案二繼續(xù)驗證：加足量跋步驟中固體溶解時放出熱量，由此可以判斷固體中一定含有。寫出該過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式同學(xué)們對濾渣B再進(jìn)行探究:實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取濾渣B于試管中，加入適量稀鹽酸，生成的氣體通入澄清石灰水固體減少，固體中一定含有CaC=口FezQ。,石灰水變渾濁?！緦嶒灲Y(jié)論】該久置后的固體中一定含有Fe、FezQ、CaOCaCO。反思食品包裝袋內(nèi)放雙吸劑的目的是。4. (2015江南區(qū)一模)堿式碳酸銅化學(xué)式Cu(OH)2CO,相對分子質(zhì)量222加熱完全分解后生成的黑色固體

12、是什么？甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對此進(jìn)行了探究。他們稱取了4.44g堿式碳酸銅在試管中高溫加熱使之完全分解，冷卻到室溫后，稱量黑色固體產(chǎn)物質(zhì)量為3.2g。他們對固體產(chǎn)物作出了以下猜想：可能是氧化銅；可能是碳粉；可能是碳粉和氧化銅的混合物。以上猜想的理由是：(1)甲同學(xué)設(shè)計的實驗方案是：向盛有少量該黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現(xiàn)象。若出現(xiàn)的現(xiàn)象，則猜想正確；若出現(xiàn)的現(xiàn)象，則猜想正確。(2)乙同學(xué)根據(jù)初中學(xué)過的知識分析了一下，認(rèn)為猜想可以排除，他的理由是(3)丙同學(xué)通過對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，排除了猜想，他的理由是科學(xué)探究的方法和途徑有多種，丁同學(xué)通過查找化學(xué)資料，證實了前幾位

13、同學(xué)的實驗和推理是正確的。5. (2013柳州)水煤氣是一種工業(yè)上常用的氣體燃料，一般用焦炭和水蒸氣在高溫下反應(yīng)制得，含有少量的CO和水蒸氣雜質(zhì)。某化學(xué)興趣小組對水煤氣的主要成分進(jìn)行研究?！静殚嗁Y料】(1)白色的無水硫酸銅粉末遇水變成藍(lán)色；(2)Na2CO與少量鹽酸反應(yīng)生成NaHCOF口NaCl,與過量鹽酸反應(yīng)時生成NaCl、Hb。CO。【實驗假設(shè)】可燃?xì)怏w只是CQ可燃?xì)怏w只是H2；可燃?xì)怏w是COH2的混合氣?！緦嶒炦^程】實驗小組按以下流程進(jìn)行實驗(水煤氣中CO、H2O已被充分吸收)：水煤氣NaOH溶液硫理少匕口.硫酸銅實驗中，發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅，且,證明水煤氣含有H2;還觀察到澄清石灰水變渾

14、濁,證明水煤氣含有另一可燃?xì)怏w為。I根據(jù)實驗結(jié)論，甲同學(xué)認(rèn)為實驗應(yīng)保證安全，防止中毒，對尾氣的處理方法是。【實驗拓展】(1)實驗后，乙同學(xué)認(rèn)為欲檢驗所用NaOK否完全消耗，可向溶液中滴入幾滴稀鹽酸，若沒有氣體產(chǎn)生，則溶液中還有NaOHtU余，但丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計是錯誤的，理由是(2)丁同學(xué)通過本次實驗，結(jié)合查閱的資料發(fā)現(xiàn)，不用任何其他試劑，只用試管和膠頭滴管就可以鑒別稀鹽酸和碳酸鈉兩種無色溶液。正確的鑒別方案及結(jié)論是6. (2015綿陽)地球是一顆美麗的藍(lán)色星球，海水占了全球水資源的97%海水資源的開發(fā)和利用具有非常廣闊的前景。(1)海水中含有大量的NaCl,可用于制備鈉及其化合物，其流程

15、如圖：過呈過量過最蒸建結(jié)晶翳應(yīng)固NaOHBad.小口日健外響謝漁溶隴溶健色當(dāng)型（除NaCl以外，含有泥沙、MgClpCaCl；、NSOJ加入過量NaCQ溶液目的是除去CaCb和,流程中不能用過量稀硫酸代替過量稀鹽酸的原因是;提純過程中使用了過濾和蒸發(fā)操作，實驗室過濾和蒸發(fā)操作均使用到的玻璃儀器是;流程圖中制備金屬鈉的化學(xué)方程式為。（2）工業(yè)上利用電解飽和食鹽水的方法制備NaOH并同時獲得兩種單質(zhì)。補充并配平化學(xué)方程式：+口八八通電NaCl+DH2O=（3）劉廷在實驗室找到一瓶長期放置的NaO昭液，欲對其成分進(jìn)行實驗探究?！静殚嗁Y料】I.NaOH與CO分兩步反應(yīng)：2NaOHFCO=NaCO+H2

16、QN&CO+CO+H2O=2NaHCOn.NaOH與NaHC版應(yīng)方程式為：NaOHFNaHC®=NaCO+H2Qm.物質(zhì)的溶解性：cOHCOOHc2+Ba不溶溶溶溶液的酸堿性：BaCl2溶液呈中性。【提出猜想】劉廷根據(jù)資料中的I、n對其成分提出了5種合理猜想，請將猜想補充完整。猜想1:只有NaOH猜想2:;猜想3:只有N&CO;猜想4:猜想5:只有NaHCO【實驗驗證】步驟操作現(xiàn)象結(jié)論步驟1取該NaOH§液，加入過量產(chǎn)生白證明彳!想_不成立（填BaCl2溶液色沉淀數(shù)字）步驟2取步驟1中上層清液，滴加無氣泡產(chǎn)生證明原溶液/、含.“離子”）（填步驟3另取步驟1中

17、上層清液，滴加溶液未變紅證明原溶液/、含.“離子”）（填【實驗結(jié)論】通過以上實驗操作得出結(jié)論：猜想（填數(shù)字）是正確的。7. （2015株洲）生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰。I.華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實驗中加入的水必須是少量的，理由是n.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？【查閱資料】工業(yè)上用高溫煨燒石灰石

18、的方法來制取生石灰。【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進(jìn)行了如下實驗：甲同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚配溶液，可觀察到溶液呈紅色。乙同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁?！窘Y(jié)論與反思】(1)猜想(填“1”“2”或“3”)錯誤。(2)甲同學(xué)實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是,溶液呈紅色的原因是(3)乙同學(xué)實驗中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是(4)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是多余的，因為【總結(jié)與提升】(1)甲

19、、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗。華雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實驗來確定。在定量實驗時一定要用到的實驗操作是。(2)打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為,會加速食品變質(zhì)。(3)請寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式。8. (2015荊州)某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺的無色溶液(如圖甲所示)，為確認(rèn)其中的溶質(zhì)，他設(shè)計并進(jìn)行了如下探究活動，請回答下列問題。圖甲圖乙【猜想與假設(shè)】溶質(zhì)可能為NaCl、NaOHNaCO和NaHCO的一種?！举Y料查閱】上述四種物質(zhì)的相關(guān)信息如下：物質(zhì)NaClNaOHNs2CONaHCO常溫下的溶解度/g3610921.59.6常溫下某稀

20、溶液的pH713119【探究過程】如圖乙所示，在操作后可確定溶質(zhì)不是NaCl,則其實驗現(xiàn)象應(yīng)是;在進(jìn)行操作時有無色無味的氣體產(chǎn)生，由此又可排除假設(shè)物質(zhì)中的?！咎骄拷Y(jié)論】你認(rèn)為該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的，你的判斷依據(jù)是【探究反思】(1)若上述探究結(jié)論是正確的，操作產(chǎn)生的氣體應(yīng)是(填化學(xué)式)，實驗室檢驗該氣體的實驗操作及現(xiàn)象是O(2)另有同學(xué)猜想其中的溶質(zhì)還可能是N&SQ,但又沒有NaSO的上述表列信息。請你根據(jù)以上實驗操作的相關(guān)現(xiàn)象，判斷該溶液中的溶質(zhì)是否是NaSQ,并敘述理由：。9. (2015資陽)實驗室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液，老師叫各小組開展探究?！咎岢?/p>

21、問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液?！纠碚摲治觥繛榱舜_定該溶液，他們首先進(jìn)行了分析：(1)甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是溶液。(2)乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設(shè)計了如下實驗。實驗操作實驗現(xiàn)象取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失?！緦嶒灲Y(jié)論】（3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是

22、。生成白色沉淀的化學(xué)方程式是【實驗反思】（將實驗操作及實驗現(xiàn)象（4）丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計的實驗還可簡化，同樣達(dá)到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下填入相應(yīng)白空格中）：實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論該瓶無色溶液是硫酸鈉溶液（或碳酸鈉溶液）10.（2015德州）在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2。）受熱分解生成碳的氧化物和水，某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進(jìn)行了如下實驗探究：【提出問題】生成物中有哪種碳的氧化物？【猜測】草即分酷密澄清石茨水港清石灰水泡粗化輛落赧航化銅粉末液猷酸E猜想1猜想2猜想3只有CO只有含有C的CO【設(shè)計實驗】基于猜想3,依據(jù)C5口CO的性質(zhì)，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗:（

23、1）觀察到（填字母）裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有co氣體生成。（2）有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CQC裝置中澄清石灰水不變渾濁，F(xiàn)裝置中;E裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象?！緦嶒灲Y(jié)論】通過實驗探究證明：猜想3成立。草酸分解的化學(xué)方程式是【問題討論】;D裝置的作用是（1）B裝置的作用是（2）裝置末端酒精燈的作用是。11. （2015萊蕪）將一小塊銀白色的金屬鈉放置在空氣中會發(fā)生下列變化：1. 02HbO一，一，一CO，八鈉（Na）鈉的氧化物氫氧化鈉溶液白色固體【提出問題】常溫下鈉與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物有哪些？【查閱資料】鈉的氧化物，除氧化鈉（Na2O）外還有過氧化鈉（NazQ）,氧化鈉

24、與過氧化鈉都能與水發(fā)生反應(yīng)，方程式如下：N&0+H2O=2NaQH2N&Q+2H2O=4NaOHIQT?！咀鞒霾孪搿砍叵骡c與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物：猜想1:NaO;猜想2:NaQ;猜想3:?！緦嶒炋骄恳弧浚簩嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象實驗結(jié)論取少量鈉的氧化物加入足量蒸儲水猜想1正確【繼續(xù)探究】鈉在空氣中放置一段時間得到白色固體的成分?！咀鞒霾孪搿坎孪胍唬篘&CO;猜想二：N&CO和NaOH【實驗探究二】：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1.取少量白色固體加入足量產(chǎn)生白色沉淀2.過濾，取少量濾液加入白色固體成分為NaCO和NaOH【實驗反思】(1)類比氧化銅與鹽酸的反應(yīng)，寫出氧化鈉與鹽酸反

25、應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)過氧化鈉也能與鹽酸反應(yīng)，方程式為：2N&Q+4HCl=4NaCl+2HO+X,X的化學(xué)式為。(3)能與酸反應(yīng)且只生成鹽和水的氧化物稱為堿性氧化物，請判斷NaaQ(填“是”或“不是")堿性氧化物。題型之二物質(zhì)性質(zhì)的探究解題技巧：物質(zhì)性質(zhì)的探究，特別是關(guān)于常見的酸堿鹽等物質(zhì)的探究是中考的一個重要考點，也是一個難點,此類題目難度較大，學(xué)生必須熟練掌握酸堿鹽等物質(zhì)的通性，以及一些特殊物質(zhì)的特性，這是解決此類題的關(guān)鍵。（2013玉林）小梅同學(xué)在家中與媽媽做面包，發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔。她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么

26、能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小梅的探究。提出問題小梅要探究的問題是。【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水?！緦嶒炋骄俊啃∶钒聪铝袑嶒灧桨柑骄啃√K打受熱分解的產(chǎn)物。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1.取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水（1）試管口處有液滴生成（2）澄清石灰水變渾濁（1）生成的液滴是水（2）生成的氣體是（填化學(xué)式）2.取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸生成的鹽是碳酸鈉【實驗結(jié)論】小蘇打受熱分解產(chǎn)生的氣體在面團(tuán)中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔。那么小蘇打受熱分解

27、的化學(xué)方程式是。【拓展延伸】小玲查閱資料發(fā)現(xiàn)：NaHCO3+NaOH=NCO+HO;氫氧化鈣微溶于水。小玲把NaOH§液與NaHCO§液混合后卻無明顯現(xiàn)象，她產(chǎn)生疑問：這兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？在老師的幫助下，她們分別通過以下2個實驗證明NaOH與NaHCO溶液的確發(fā)生了反應(yīng)（方案1和方案2的實驗過程沒標(biāo)出）。5足法的奇NiiCII溶i夜J一方案】過濾現(xiàn)象：溶液變渾濁N32CO。溶液FNeiHCOi溶液方A現(xiàn)象：無明顯現(xiàn)象【實驗1】證明反應(yīng)小玲認(rèn)為當(dāng)B中溶液變渾濁，就能證明有NaCO生成，細(xì)心的小梅認(rèn)為該結(jié)論不對，其理由是。小梅接著上圖中實驗，又設(shè)計了方案1來證明反應(yīng)后

28、生成了NaCO。那么方案1（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）?！緦嶒?證明反應(yīng)后NaHCM存在。小明接著上圖中實驗，又設(shè)計了方案2來證明反應(yīng)后NaHCO存在。那么方案2是（要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）?！究偨Y(jié)歸納】通過實驗1和實驗2說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同角度證明反應(yīng)的發(fā)生。這兩個角度一是,二是。思路點撥；【提出問題】根據(jù)題中信息可知，小梅要探究的問題是發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔；【實驗探究】根據(jù)澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成；根據(jù)生成的鹽是碳酸鈉，說明碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w；【實驗結(jié)論】根據(jù)實驗可知，小蘇打受熱分解為碳酸鈉、水和二氧化碳；【

29、拓展延伸】實驗1氯化鈣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，在溶液中也能產(chǎn)生沉淀；為證明溶液中有生成的碳酸鈉，可以加入適量的稀鹽酸，如有氣泡產(chǎn)生，則有，否則無；實驗2因為碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，所以把反應(yīng)后的溶液加熱，用澄清的石灰水檢驗有沒有二氧化碳生成即可；【總結(jié)歸納】通過實驗1和實驗2說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可以通過檢驗反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生，或者通過檢驗產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生。針對訓(xùn)練1. (2015河池二模)某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖所示的實驗。稀鹽酸謫有酣械的、量氧化納溶南出內(nèi)t飽和股L激軸溶澄清有灰水(i)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)

30、方程式。(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是。(3)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有產(chǎn)生。(4)實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，由此產(chǎn)生疑問?！咎岢鰡栴}】廢液中含有哪些物質(zhì)？【交流討論】一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和。還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想。小蘭認(rèn)為：只有碳酸鈉;小剛認(rèn)為：只有氫氧化鈣；小亮認(rèn)為：只有氫氧化鈉；你認(rèn)為還可能是(寫一種猜想)。【實驗設(shè)計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證小蘭、小剛、小亮的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗。請你將小斌的實驗設(shè)計補充完整

31、。實驗內(nèi)容預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論取少量廢液缸中上層白色沉淀，溶液呈紅色則的猜想正確清液于試管中，加入過則的猜想正確量氯化鈣溶液，靜置則的猜想正確【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮2. (2015百色)小華在家里的廚房中發(fā)現(xiàn)了一瓶小蘇打，知道它的化學(xué)式為NaHCQ但小華不滿足于課本中簡單的介紹，決定深入探究NaHCO勺性質(zhì)與用途?！静殚嗁Y料】(1)NaHCO3是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一；(2)NaHCQ、Ca(HCO)2能溶于水，能與鹽酸反應(yīng)生成無色氣體；(3)NaHCO3也能與澄清石灰水反應(yīng)，生成白色沉淀?！痉治鲑Y料】(1)NaHCQ常用做食用堿，說明其

32、水溶液的pH7(填“>”“<”或“=")，NaHCO勺陰離子對應(yīng)的酸是(填化學(xué)式)。(2)如果往NaHC5§液中加入酚帆溶液顯色?！井a(chǎn)生疑問】NaHC0fcT澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的生成物中，白色沉淀是什么？生成的含鈉化合物可能是什么？【猜想假設(shè)】根據(jù)NaHCO與澄清石灰水兩種反應(yīng)物的元素組成，小華猜想反應(yīng)生成的含鈉化合物是：(1)只生成NaOH(2)只生成N&CO(3)你的猜想是?！緦嶒烌炞C】(1)小華將少量澄清石灰水滴加到NaHCM液中，產(chǎn)生白色沉淀，將沉淀過濾后，往沉淀中加入稀鹽酸能產(chǎn)生無色無味氣體，證明該白色沉淀是,往濾液中加入足量的CaCl2溶液(

33、呈中性)，觀察到再次生成白色沉淀，由此證明生成的含鈉化合物中一定含NaCO,此次澄清石灰水與NaHCO容液反應(yīng)的化學(xué)方程式為(2)小華又將少量NaHCO§液滴加到澄清石灰水中，也產(chǎn)生白色沉淀。將沉淀經(jīng)過濾后，往濾液中加入足量的CaCl2溶液，卻未觀察到明顯變化，而反應(yīng)過程中始終測得溶液顯堿性，由此推測此次NaHCO液與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為。【實驗結(jié)論】小華經(jīng)過上述探究知道，部分化學(xué)反應(yīng)中，雖然反應(yīng)物都一樣，但反應(yīng)的現(xiàn)象及其化學(xué)方程式卻不相同，說明化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生與反應(yīng)物本身的性質(zhì)有關(guān)，還與有關(guān)。3. （2013南寧）某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置，對純堿（NazCO）和小蘇

34、打（NaHCO）兩種固體進(jìn)行實驗（1）寫出甲、乙兩種儀器的名稱：甲,乙。（2）在實驗過程中，觀察到丙儀器中的澄清石灰水變渾濁，請寫出丙儀器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（3）該實驗探究利用白科學(xué)方法是（填“控制變量法”“對比觀察法”或“定量分析法”），實驗?zāi)康氖恰?. （2015汕尾）Na2CO、NaHCO是生活中常見的鹽，某實驗小組通過以下實驗來研究兩種物質(zhì)的性質(zhì)（已知:NaCO、NaHCO的水溶液呈堿性；NaHCOS熱易分解生成NaCO、H2O和CO）。（1）稱取兩種固體各1g分別放入兩支試管中，再加入5mL水，振蕩，固體充分溶解，并恢復(fù)至室溫。發(fā)現(xiàn)N&CO完全溶解，而NaHCOt乘I余。

35、由此得出結(jié)論：在相同溫度下，；向所得溶液中各滴入12滴酚酬:溶液后，溶液均呈色。（2）取少量NaHCOK如圖裝置進(jìn)行實驗，可觀察到的現(xiàn)象是大試管口有水珠生成，用的方法除去混在NaCO粉末中少量的NaHCO（3）測定NaCO樣品（含NaCl雜質(zhì)）中NaCO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：稱取mg樣品放入燒杯中加水溶解；加入過量的CaCl2溶液充分反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為;證明反應(yīng)后CaCl2有剩余的方法是;過濾、洗滌、干燥，稱量測定的質(zhì)量為ng,則樣品中NmCO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。5. （2015南京）小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味，于是進(jìn)行了探究?！咎岢鰡栴}】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什

36、么有刺激性氣味？【查閱資料】(1)6H2SO(濃)+2Fe=Fe2(SO4)3+6H2O+3SOT（2）SO2可使品紅溶液的紅色褪去?！具M(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫。【實驗探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實驗。硫限請幫助小明完成下表:A中硫酸濃度a東現(xiàn)象支中生成氣體成分B中品虹溶液D中品訂溶液塌鳴實驗實蔻一98冕不褪色無爆鳴聲只有S%實甄二45苒稍有褪色不褪色有爆鳴聲實驗三25%不褪色只有LX.【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng)，生成的氣體產(chǎn)物可能不同，當(dāng)硫酸濃度達(dá)到足夠大時，生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫?！?/p>

37、交流反思】(1)寫出實驗三中鐵與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出實驗二中發(fā)生爆鳴反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(2)實驗一中C裝置的作用是。【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)。試分析增加的導(dǎo)管伸入液面以下的原因是O該導(dǎo)管所起的作用是6.(2015益陽)某同學(xué)發(fā)現(xiàn),實驗探究?！静孪爰僭O(shè)】猜想猜想(2)猜想(3)該溶液沒有變質(zhì)，為該溶液全部變質(zhì)，為該溶液部分變質(zhì)，為O上個月做實驗用的NaO哈液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始NaOH§液。NaCO溶液。NaOHF口Na2CO的混合溶液。【查閱資料】NaCO溶液呈堿性?！驹O(shè)計方案】請你完善下表幾組同學(xué)探究的設(shè)計方案。實驗操作可能出現(xiàn)

38、的現(xiàn)象與結(jié)論同學(xué)評價第1組1勖欲溶液1雄一樣品溶班若溶液變紅，則猜想(2)不成立第2組同學(xué)認(rèn)為此方案結(jié)論/、止確，理由是第2組足城CaCI：溶澈國一樣品溶液若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：,則猜想(1)不成立第3組同學(xué)認(rèn)為此方案還不能確定猜想(2)還是猜想成立若濾液不變紅，則猜想(2)成立；若濾液變紅,則猜想(3)成立第1組同學(xué)認(rèn)為不需過濾也能達(dá)到實驗?zāi)康?，更簡單的操作方法是：【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗?！窘Y(jié)論與反思】NaOH§液易與空氣中CO反應(yīng)而變質(zhì)，所以要密封保存?！就卣寡由臁客瑢W(xué)們設(shè)計了如圖兩套裝置進(jìn)行實驗:用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固

39、體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管。一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大。(1)甲裝置中可能發(fā)生反應(yīng)的方程式是(2)若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是CO并探究CO與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng)。查閱資料得知：過氧化鈉(NazQ)是一種淡黃色固體，能與CO、HO發(fā)生反應(yīng)：2NaQ+2CO=2NaCO+Q,2NaQ+2HO=4NaOHOj。請回答下列問題:(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,利用裝置A制取CO的優(yōu)點是(2)裝置B的作用是吸收CO中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(3)裝置D的作用是。(填字母)進(jìn)行收(4)裝置E中收集到的氣體是(填化學(xué)式)，該氣體還可以用下列圖2裝置

40、中的(5)為探究反應(yīng)后裝置足量HQ足談匚.口：溶俄C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，該小組同學(xué)進(jìn)行了如圖3實驗:R1滴加稀唐嚏產(chǎn)生大量叼迅縉H氣泡根據(jù)判斷，反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體為題型之三其他探究解題技巧：根據(jù)題目特點，一般是依據(jù)探究性活動的操作程序思考問題，注意對題目提供的信息進(jìn)行分析，數(shù)據(jù)的處理以及對探究問題的合理猜想與想象，根據(jù)研究的對象科學(xué)選擇探究問題的方法。（2015玉林）玲玲在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時，對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件產(chǎn)生了興趣，于是她和小組內(nèi)的同學(xué)僅用以下藥品展開了探究活動。實驗藥品：稀硫酸、稀鹽酸、NaO哈液、NaCO溶液、Ba（N。）2溶液、NaCl溶液、酚酰溶液【提出問題】他們

41、要探究的問題是?！静殚嗁Y料】Ba（NO）2溶液顯中性，且Ba2+有毒?！緦嶒炋骄俊苛崃嵊蒙鲜鑫镔|(zhì)做了下列幾組實驗：組合序號組合物質(zhì)H2SQNaOHH2SC4NaClH2SQNS2COH2SOBa(NQ)2NaOHBa(NQ)2N&COBa(NQ)2【記錄和解釋】（1）組合、均無明顯現(xiàn)象，其中組合與另外兩組的實質(zhì)不同。為證明該不同之處，玲玲在實驗過程中使用了酚酗:溶液。（2）請寫出組合的化學(xué)方程式【實驗結(jié)論】他們請教老師并討論后知道，只有當(dāng)兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或生成時，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生?！就卣寡由臁繉嶒灲Y(jié)束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的

42、上層清液。為了確定沉淀和清液的成分，他們繼續(xù)展開探究。【實驗1】探究沉淀的成分?！咎岢霾孪搿縄.沉淀只有BaSO;n.沉淀只有BaCO;m.沉淀中含有BaSO和BaCO。梅梅取少量沉淀于試管中，滴加（請補充完整實驗操作和觀察到的現(xiàn)象），證明了猜想出是正確的?！緦嶒?】探究清液的成分。取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴Ba（NO）2溶液，無明顯現(xiàn)象。量取少量清液于另一支試管中，滴入幾滴,有白色沉淀產(chǎn)生?！窘忉屌c結(jié)論】探究活動結(jié)束后，小組內(nèi)成員通過討論分析，一致認(rèn)為清液中含有的離子是（指示劑除外）?！咎幚韽U液】為了防止污染環(huán)境，玲玲向廢液缸中加入適量的,對廢液進(jìn)行處理后，將固體回收進(jìn)一步處理，溶液

43、排放?！窘涣髋c反思】根據(jù)你對物質(zhì)溶解性的了解，結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的可溶性鹽（寫化學(xué)式）。思路點撥：【提出問題】根據(jù)玲玲在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時，對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件產(chǎn)生了興趣進(jìn)行分析；【記錄和解釋】（1）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸會發(fā)生中和反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，硫酸和氯化鈉、氫氧化鈉和硝酸鋼不會反應(yīng)進(jìn)行分析；【實驗結(jié)論】根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是生成物中必須有沉淀、氣體或水進(jìn)行分析；【實驗1】根據(jù)碳酸鋼和酸反應(yīng)會生成二氧化碳進(jìn)行分析；【實驗2】根據(jù)鋼離子和硫酸根離子會生成硫酸鋼沉淀進(jìn)行分析；【解釋與結(jié)論】根據(jù)各組反應(yīng)后的生成物，以及生成物之間反應(yīng)的反應(yīng)進(jìn)行分析

44、；【處理廢液】根據(jù)碳酸根離子和銀離子會生成碳酸鋼沉淀進(jìn)行分析；【交流與反思】根據(jù)所有的鈉鹽、硝酸鹽都溶于水進(jìn)行分析。針對訓(xùn)練2. （2015柳州）小明學(xué)習(xí)了中國化學(xué)家侯德榜發(fā)明的侯氏制堿法的反應(yīng)原理，發(fā)現(xiàn)最終產(chǎn)物是N&CO。他對“制堿法”的名稱產(chǎn)生了疑問，帶著疑問去查找資料發(fā)現(xiàn)：N&CO屬于（填“酸”“堿”或“鹽”）類，俗名,是一種重要的化工原料，水溶液顯堿性。他又對NkCO水溶液顯堿性的原因產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】NaCO溶液顯堿性的原因是什么？【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液顯中性，C對溶液的酸堿性沒有影響。Na2CO在水中全部電離生成Na卡和CO,【提出猜想】猜想一：

45、Na+與水作用，使溶液顯堿性。猜想二：水分子單獨起作用，使溶液顯堿性。猜想三：CO與水分子作用生成了新的微粒，使溶液顯堿性?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象結(jié)論將一定量的NaCl溶于水，滴入2滴酚卸溶液不顯紅色猜想一不成立向一定量的蒸儲水中滴入2滴酚酬：溶液/、顯紅色猜想一小成立將一定量的N&CO溶于水，滴入2滴酚Mt,冉向溶液中加入適量的CaCl2溶液先顯紅色，加入CaCl2后紅色消失，出現(xiàn)猜想三成立【討論與交流】小明與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流，大家肯定了他的結(jié)論：NaCO溶液顯堿性是因為在溶液中生成了新的微粒。請你寫出可能產(chǎn)生的微粒（至少填兩種）。他們在交流中還發(fā)現(xiàn)強(qiáng)堿與強(qiáng)酸反應(yīng)生成的鹽溶

46、液顯中性，強(qiáng)酸與弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯酸性，強(qiáng)堿與弱酸反應(yīng)生成的鹽溶液顯堿性。NaCO溶液可以看成是強(qiáng)堿與弱酸反應(yīng)生成的鹽溶液，所以顯堿性。由此可推出NHCl溶液顯性，KNO溶液顯3. （2014南寧）如圖所示，某?；瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫（H2c2）溶液制取干燥的氧氣（MnO作催化劑），并用來測定10g某銅粉樣品（含雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?；卮鹣铝袉栴}：ABCD（1）儀器a的名稱是。（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。裝置B的作用是。（3）通過稱量反應(yīng)前后裝置的質(zhì)量，進(jìn)行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（4）實驗完畢，小麗同學(xué)誤將用剩的H2Q溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)

47、有大量的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣。小剛和小明兩位同學(xué)對此頗感興趣，進(jìn)而展開了他們的探究之旅。【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率？【大膽猜想】猜想I:剩余固體中的氧化銅加快了H2O2溶液的分解。猜想n：剩余固體中的加快了H2Q溶液的分解。猜想出：氧化銅能作H2O2溶液分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】實驗方案實驗現(xiàn)象分析及結(jié)論實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5mL5%H2Q溶液的試管帶火星的木條不復(fù)燃H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃實驗二：向盛有5mL5%H2O2溶液的試管中加入1g氧化銅，稱得固體質(zhì)里為1g猜想I成立，反應(yīng)前后氧化固體，將一根帶火星的木

48、條伸入試管，觀察現(xiàn)象。待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行、洗滌、干燥、稱量，對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量銅的質(zhì)量相等實驗三：向盛有5mL5%H2C2溶液的試管中加入1g銅粉，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復(fù)燃猜想n（填“成立”或“不成立”）【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)實驗二得出的兩個結(jié)論就能判斷猜想出成立，你是否支持他的觀點？并簡述理由。答：。4. （2015荷澤）實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速地制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實驗?！静殚嗁Y料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用?！緦嶒炋骄?】探究蘋果和土

49、豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊,分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號123材料名稱無蘋果土豆實驗現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實驗結(jié)論【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響:100mL氧氣所用的時取10mL30%勺過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到間，（其他實驗條件均相同）記錄如下：實驗編號123過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用時間（秒）2052

50、53實驗結(jié)論【實驗條件3】用上述收集的氣體與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。5. （2015安徽）為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO溶液對H2Q分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：5滴"商FeCI磨浦QSO,溶液甲乙（1）請寫出HbQ分解的化學(xué)方程式?！径ㄐ匝芯俊浚?）如圖甲，可通過觀察來定性比較兩者的催化效果?！径垦芯俊?3)如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的?！旧钊胙芯俊?4)在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想

51、1:鐵離子(Fe3+)起催化作用；猜想2：起催化作用；猜想3:起催化作用；請設(shè)計實驗，驗證猜想1。實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論6. (2015柳南區(qū)一模)亞硝酸鈉是實驗室常用的試劑，實驗室一般用亞硝酸鈉溶液與氯化錢溶液反應(yīng)來制取N2。Nb的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定，但在一定條件下能與H2部分化合生成NH。如圖為制取少量NH的裝置(制取H2的裝置已略去)：(1)寫出如圖中你最熟悉的兩種儀器名稱：,。(2)寫出C裝置的硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)反應(yīng)時N2和H2的最佳質(zhì)量比是。如果按此比例進(jìn)行反應(yīng)，反應(yīng)時，D中導(dǎo)管口是否會逸出氣泡?;(已知NH極易溶于水)若是則說明逸出氣泡的原因：(4)B中濃硫酸的

52、作用是(5)用實驗方法證明確實有NH生成：(6)歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的學(xué)習(xí)方法。我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法。請你歸納出實驗室制取氣體反應(yīng)的共同點：(填序號)。需要加熱使用催化劑沒有氣體參加反應(yīng)原料為純凈物只生成一種氣體7. (2014欽州模擬)據(jù)央視報道：2013年6月10日上午我國自行研制的“蛟龍”號潛水艇，承載14位科學(xué)家再次進(jìn)行深海科學(xué)考察。潛水艇中可用過氧化鈉N&Q作供氧劑，凈化室內(nèi)空氣。為探究其反應(yīng)原理，某學(xué)習(xí)小組學(xué)生在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下探究實驗，請你參與并回答下列問題：【查閱資料】過氧化鈉常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，與二

53、氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。(1)請寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：O【實驗設(shè)計】為探究二氧化碳與過氧化鈉的反應(yīng)，并驗證反應(yīng)產(chǎn)物，選用如圖儀器和實驗裝置。(2)用A處作二氧化碳的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔塞外，還需要上述的儀器有(填名稱)。寫出制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式：。(3)為了體現(xiàn)CO與過氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，且E中只收集到氧氣一種氣體，請選用適當(dāng)?shù)膶嶒炑b置，填寫裝置導(dǎo)氣管的連接順序：a一ide一ii。I(4) ,證明裝置E中收集的氣體是氧氣。(5)檢驗裝置C取少量C中反應(yīng)后的固體于試管中，滴加少量的,觀察到的實驗現(xiàn)象，說明含有過氧化鈉。再向試管內(nèi)的溶液中滴加,觀察

54、到的實驗現(xiàn)象，說明裝置C中反應(yīng)8. (2015瀘州)將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中，測得混合液的pH變化曲線如圖。某學(xué)習(xí)小組對加入0VmL氫氧化鈉的過程中，所得混合液pH增大原因進(jìn)行了如下探究：【猜想假設(shè)】猜想:pH增大是因為;猜想n：pH增大是因為發(fā)生了反應(yīng)，寫出反應(yīng)方程式?！緦嶒炋骄俊繛轵炞C猜想n,請你幫助該小組完成下列實驗。(可供選擇的實驗用品有pH計、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水)(1)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液，用pH計測得混合液的pH=7。(2)向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL,用pH計測得混合液的pH(填"=”或“V”)7。綜合(1)和(2)證明猜想n成立。9. (2015宜昌)某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學(xué)的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別?！粳F(xiàn)象分析】實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管(如