三年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)題

1、三年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀校外培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀理解。曉出凈慈寺送林子方楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。1.本詩(shī)的體裁是什么？2.請(qǐng)補(bǔ)充詩(shī)句。3.結(jié)合詩(shī)句解釋下列詞語(yǔ)：畢竟：別樣紅：4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？2. 閱讀古詩(shī)，比較這兩首詩(shī)的異同，完成練習(xí)。元日宋王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。除夜雪宋陸游北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫(xiě)桃符。1節(jié)日不同，元日描寫(xiě)（_），除夜雪描寫(xiě)（_）。A除夕B春節(jié)2景象不同，元日描寫(xiě)了（_）的景象，除夜雪描寫(xiě)了（_）的景象。A熱鬧

2、歡快、萬(wàn)象更新 B寧?kù)o祥和、喜盼豐收3天氣不同，元日中的天氣是_，除夜雪中的天氣是_。4習(xí)俗相同，都描寫(xiě)了_、_的節(jié)日習(xí)俗。但元日還描寫(xiě)了_的節(jié)日習(xí)俗。3. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。（1）“”一詞寫(xiě)出了孩子們快樂(lè)的心情，和它意思相近的詞語(yǔ)有、等。（2）這首詩(shī)寫(xiě)了孩子們?cè)冢ǖ攸c(diǎn)）（干什么）的歡樂(lè)場(chǎng)面。詩(shī)中的“”“”指的都是孩子。（3）結(jié)合想象，說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。（4）讀了這首小詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？4. 閱讀與理解?；莩绱航砭癬，_。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河

3、豚欲上時(shí)。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2惠崇春江晚景中的惠崇是_（填朝代）僧人，能_善_。這首詩(shī)是_為惠崇的畫(huà)作春江晚景所寫(xiě)的_詩(shī)。3我能猜出“蘆芽”是一種植物，因?yàn)開(kāi)。4讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。_5. 閱讀下面兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?；莩绱航砭埃ㄆ涠﹥蓛蓺w鴻欲破群，依依還似北歸人。遙知朔漠多風(fēng)雪，更待江南半月春。（注釋?zhuān)┗莩绱航砭敖M詩(shī)共有兩首，課本中選擇的是其中一首，這是另一首。歸鴻：歸雁。破群：離開(kāi)飛行隊(duì)伍。依依：不舍之貌。歸人：回家的人。朔漠：北方沙漠之地。更待江南半月春：還是再在江南度

4、過(guò)半月的春光吧。1這兩首詩(shī)都有對(duì)景物的描寫(xiě)。第一首詩(shī)中的景物較為豐富，有靜有動(dòng)，有植物也有動(dòng)物，其中植物有_、_、_、_，動(dòng)物有_和_。第二首詩(shī)則是集中對(duì)_這一種景物進(jìn)行描寫(xiě)。2我能猜出第一首詩(shī)中的“蔞蒿”是一種植物，因?yàn)開(kāi)。我知道像“蔞嵩”這樣由偏旁相同的兩個(gè)字組成的詞語(yǔ)還有_和_。3下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.惠崇春江晚景是一組題畫(huà)詩(shī)，第一首詩(shī)中提到的景物全是作者從畫(huà)中看到的。B.第一首詩(shī)“正是河豚欲上時(shí)”一句中“上”指的是河豚逆流而上。C.第二首詩(shī)將差點(diǎn)掉隊(duì)的雁比作依依不舍的“北歸人”，使整個(gè)情景充滿(mǎn)人的情感，很有新意。D.這兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。4從兩首詩(shī)中任選一首，

5、用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)你在閱讀時(shí)眼前浮現(xiàn)出了怎樣的景象。_6. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。真想變成大大的荷葉夏天來(lái)了，夏天是位小姐姐。她熱情地問(wèn)我：想變點(diǎn)兒什么？我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。最后，我看見(jiàn)小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌1這首詩(shī)共有（_）個(gè)小節(jié)。2文中“我”想變的事物有7種，請(qǐng)用“”在文中有序圈出。3從詩(shī)中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（_）的雨滴清凌凌的（_）眨眼的（_）（_）的

6、荷塘4最后，“我”為什么想變成大大的荷葉？_5夏天來(lái)了，你想變成什么呢？為什么？_7. 古詩(shī)閱讀。望洞庭湖光秋月兩相和，。，白銀盤(pán)里一青螺。1把以上詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是（_）代（_）。3詩(shī)句“白銀盤(pán)里一青螺”運(yùn)用了（_）的修辭手法?！鞍足y盤(pán)”指的是（_），“青螺”指的是（_）。8. 課外閱讀理解題。清明唐杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。1.給下面的字注音。清（）魂（）牧（）遙（）2.解釋詞語(yǔ)意思。紛紛：借問(wèn)：3.這首詩(shī)描寫(xiě)的什么季節(jié)情景？從哪里看出來(lái)？4.“路上行人欲斷魂”表現(xiàn)了行人怎樣的心情？9. 古詩(shī)填空。出塞_漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征_。_飛將在，不教胡馬

7、_。1這首詩(shī)的作者是( )。A.李白B.陸游C.王昌齡2“但”的意思是( )。A.但是B.只要3“飛將”是指( )。A.秦朝的李廣B.漢朝的李廣C.唐朝的李廣4第一句詩(shī)的意思是( )。A.秦時(shí)的明月漢代的關(guān)。B.自秦漢以來(lái)，邊關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)一直在無(wú)休止地發(fā)生。5第二句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?( )A.表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，感到非常悲憤的思想感情。B.表達(dá)作者久別家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。10. 課內(nèi)閱讀。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。1“元日”指的是農(nóng)歷_月初_。2給文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（ ）A.果樹(shù)。指條技。B.桃符，春聯(lián)的前身。3根據(jù)提

8、示詞語(yǔ)發(fā)揮想象,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描寫(xiě)的節(jié)日情景。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。（提示詞語(yǔ)：熱鬧 喜慶）_4這首詩(shī)描寫(xiě)的春節(jié)習(xí)俗除了放鞭炮外，還有哪些？選一選，打上“”。暢飲屠蘇（ ） 夜晚賞月（ ）開(kāi)門(mén)迎日（ ） 更換桃符（ ）11. 默寫(xiě)所見(jiàn)，再回答問(wèn)題。_，_。_，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2所見(jiàn)是_（朝代）詩(shī)人_寫(xiě)的，題目的意思是_。3從“鳴蟬”一詞中，我們可以看出詩(shī)中描寫(xiě)的是（季節(jié)）_的景色。4詩(shī)人看到了_、黃牛、_，聽(tīng)到了牧童的歌聲和_。5“_”這句詩(shī)描寫(xiě)了牧童動(dòng)作、神態(tài)的變化；而“_”不是詩(shī)人的所見(jiàn)，而是詩(shī)人的猜想。6我知道描寫(xiě)兒童的詩(shī)句還有_，_。12. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后

9、雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹?shī)人既寫(xiě)了_，又寫(xiě)了_；既有_之景，又有_之韻。（）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽2“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣3“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊髡甙盐骱茸鱛，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相

10、照應(yīng)。（）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇13. 課內(nèi)閱讀。望天門(mén)山唐李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。1這首詩(shī)寫(xiě)了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫(huà)面。但這畫(huà)面不是_的，而是_的。隨著詩(shī)人行舟，山_江_，東流水_，青山_迎出，孤帆日邊_，景色由_及_再及_地展開(kāi)。（）A.靜止、流動(dòng)、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、近、遠(yuǎn)、近B.靜止、流動(dòng)、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)C.流動(dòng)、靜止、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)2前兩句用鋪敘的方法，描寫(xiě)天門(mén)山的_和江水_的氣勢(shì)。詩(shī)人不寫(xiě)博望、梁山兩山隔江對(duì)峙，卻說(shuō)山勢(shì)“_”，從而形象地寫(xiě)出兩山峭拔相對(duì)的_：“楚江開(kāi)”，點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢(shì)中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢(shì)。（）A.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險(xiǎn)峻B.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C.雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險(xiǎn)峻3“碧”字明寫(xiě)江水之_，暗寫(xiě)江水之_;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫(xiě)出了天門(mén)山一帶的山勢(shì)_。（）A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向14. 課內(nèi)閱讀我最棒。夜書(shū)所見(jiàn)