中班表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)：紙盤(pán)變變變

1、中班表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)：紙盤(pán)變變變中班表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū)：紙盤(pán)變變變（作者單位：平潭城關(guān)幼兒園姓名：林麗娟）游戲來(lái)源游戲來(lái)源一次性的紙盤(pán)和杯盤(pán)給我們的生活帶來(lái)了太多的方便，班級(jí)近期好多孩子過(guò)生日，每次都剩下很多一次性紙盤(pán)，扔了又覺(jué)得很可惜，因?yàn)檫@個(gè)圓圓的紙盤(pán)可以變出若干種形象和表情，用法之多，功能之強(qiáng)大有可能超乎你的想象。在跟孩子商量如何處理這些紙盤(pán)的過(guò)程中，幼兒一致認(rèn)為可以拿這些紙盤(pán)來(lái)作畫(huà)，那么我就把這些紙盤(pán)投放到了美工區(qū)開(kāi)展紙盤(pán)變變變的游戲。預(yù)期目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)1、能對(duì)紙盤(pán)進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并用圖案、點(diǎn)、線(xiàn)的組合裝飾自己的作品。2 、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，和同伴一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3 、嘗試自主解決操作過(guò)程中出

2、現(xiàn)的各種問(wèn)題。圖片圖片材料投放材料投放一次性紙盤(pán)、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠、各色卡紙游戲玩法游戲玩法1、用各種圖案、點(diǎn)、線(xiàn)的組合裝飾紙盤(pán)。2、在紙盤(pán)圓形圖案基礎(chǔ)上進(jìn)行二次創(chuàng)作，可以變成各種小動(dòng)物的各種造型。4 、可對(duì)紙盤(pán)進(jìn)行青花瓷樣式的裝飾。游戲推進(jìn)一：觀(guān)察分析觀(guān)察：觀(guān)察分析觀(guān)察：幼兒嘗試直接拿水彩筆在紙盤(pán)上作畫(huà)，畫(huà)上各種好看的造型，風(fēng)景等，有的孩子一次可以畫(huà)很多張，畫(huà)好了直接用夾子夾在展示架上。分析：由于幼兒很喜歡在紙盤(pán)上作畫(huà)，有的孩子一次區(qū)域活動(dòng)都可以畫(huà)很多張，對(duì)于紙盤(pán)的消耗很大，一時(shí)間紙盤(pán)供不應(yīng)求。有些聰明的孩子就想出可以把紙盤(pán)變成各種小動(dòng)物的造型啊，比如小魚(yú)、小老虎、小貓等，于是，

3、新的游戲紙盤(pán)變動(dòng)物的游戲形成了。調(diào)整推進(jìn)（圖片）調(diào)整推進(jìn)（圖片）孩子們開(kāi)始大張旗鼓的開(kāi)始把紙盤(pán)變成各種各樣的魚(yú)兒，有的還做成小魚(yú)掛飾，他們把紙盤(pán)剪一個(gè)小口當(dāng)做小魚(yú)的嘴巴，再用卡紙剪出小魚(yú)的眼睛尾巴，魚(yú)鰭等部位，用雙面膠黏貼好，再用打孔機(jī)打個(gè)小孔用線(xiàn)綁好，可愛(ài)的小魚(yú)掛飾完成了。在制作小魚(yú)掛飾的基礎(chǔ)上，孩子們還開(kāi)動(dòng)腦筋，變出了各種動(dòng)物的造型。游戲推進(jìn)二：觀(guān)察分析觀(guān)察：觀(guān)察分析觀(guān)察：對(duì)紙盤(pán)進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)孩子已經(jīng)不是什么難事兒了，通過(guò)畫(huà)、剪、黏貼等方法，幼兒能夠很好的創(chuàng)作出新的作品，展示架上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是各種動(dòng)物，儼然成了一個(gè)動(dòng)物王國(guó)。分析：把紙盤(pán)變成各種動(dòng)物造型，孩子們是駕輕就熟了，但是孩子們對(duì)紙盤(pán)的喜愛(ài)

4、還是絲毫未減，在一次搜索圖片的過(guò)程中，孩子們看都了紙盤(pán)裝飾的青花瓷作品，有一個(gè)孩子就提議，我們也來(lái)試試吧，于是,紙盤(pán)版的青花瓷活動(dòng)誕生了。調(diào)整推進(jìn)（圖片）調(diào)整推進(jìn)（圖片）孩子們?cè)趧?chuàng)作的過(guò)程中積極創(chuàng)想，閃出智慧的火花，從畫(huà)到剪貼再到畫(huà)，孩子們充分的鍛煉了小手的肌肉，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)作力。各種好看的青花瓷圖案在孩子們的巧手中完成了。游戲推進(jìn)三：觀(guān)察分析觀(guān)察：觀(guān)察分析觀(guān)察：孩子們用深藍(lán)色的水彩筆，在紙盤(pán)上進(jìn)行各種青花瓷圖案的裝飾，于是紙盤(pán)又開(kāi)始了大量的消耗，展示架的作品也越來(lái)越豐富。分析：由于青花瓷圖案比較精美，孩子們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中大部分孩子都很隨意，所以我要求孩子在完成一份青花瓷作品以后要給老師看過(guò)以后覺(jué)得可以了才可以去拿另外一張進(jìn)行裝飾，玩久了孩子們都有點(diǎn)膩了，正好我們的美工區(qū)還投放了各種豆子，有孩子就提議在紙盤(pán)上進(jìn)行豆貼畫(huà)的裝飾，于是，紙盤(pán)豆貼畫(huà)誕生了。調(diào)整推進(jìn)（圖片）調(diào)整推進(jìn)（圖片）幼兒在進(jìn)行紙盤(pán)都貼畫(huà)的過(guò)程中，又不斷的開(kāi)動(dòng)腦筋，又想到了可以把泥工作品黏貼在紙盤(pán)上進(jìn)行展示，孩子們的想象