亡羊補牢教學設計

1、亡羊補牢教學設計亡羊補牢教學設計（一）教學目標：1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。uj.Ir-1|_3、理解亡羊補牢這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時糾正。教學重點、難點：引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，并能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想b.1/',1/教學時間：1課時一；二'I.z-f1Ii7JI教學準備：投影教學過程：XF4.j一、談話激趣：1、同學們喜歡聽寓言故事嗎？為什么？!2、今天，我們又要學習一則寓言。看老師寫課題：亡羊補牢3、指名讀，齊讀。二、理解題意。7t111、“亡羊補牢”是個

2、成語，這個成語中有不理解的字嗎？2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。亡：丟失。牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。3用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。4、看了課題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）5、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?三、初讀課文，了解內容。1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議。3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟？4、小結：可見讀書前我們的猜測是完全正確的，讀書就要這樣邊讀邊想，讀前要想，讀中也要想。四、精讀課文，理解內容。1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的？.!2、自由

3、讀14節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？IlIhI；.I.1I5Il3、同桌互議。fI3«jII»./Ui4、集體交流：(一)羊圈破了個窟窿。F4.J(1)出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。(2) “窟窿”就是一一(洞J怎樣記住這兩個字？指導學生書寫“窟窿”。(3)齊讀這句話。(第三句)(4)第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。(5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系，試背。(6)指名背。(指導方法)(二)街坊勸告，他不聽。(1) “街坊”就是一一(鄰居)注意“坊”讀輕聲。(2)街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸告的語氣。(3)引導評議，齊讀

4、。(4)可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評議(讀出他的無所謂，毫不在意)養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？(5)你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經心，不聽勸告。同桌分角色朗讀。(6)指名讀，評議。(7)老師說提示語，學生試背對話。5、讓我們來看看他不聽勸告的結果。(1)指名讀第4節(jié)，評議。.ir|I_(2)為什么要讀好兩個“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。(3)齊讀第4節(jié)。./!.(4)剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是一一(亡羊)。/11'I11:Il6、指名表演這個片段，注意：可適當增加一些內容，如人物的心理活動可通過語言、動作來表_«f.J、I,“，

5、7;jiIX7、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關句子。8、討論交流：(1)養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。(2)指名讀文中句子，評議。為什么要讀好“趕快”？能否去掉？(改正錯誤，不能拖延)。(3)養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。(4)指導讀這句話，讀出他的后悔之情。(5)將這句話換一種說法。(要是就如果就)(6)但是他轉念一想，現在修還不算晚，為什么？(7)他的想法對不對？從哪兒讀出？(從此，他的羊再也沒丟過。)(8)“從此”是什么意思？指導學生用“從此”造句。(9)理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)五、體會寓意。1、再次出示投影，這個人在修補羊

6、圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答？2、同桌表演后指名上臺演，并指導評價。3、如果這個人再不修羊圈，會出現什么后果？4、揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。=I1I_5、在生活中，也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實際，談談看法。同桌互議，再指名交流。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染）這些都可以用一個詞語來概括一一“亡羊補牢”。11”.jiII'一Il/'/六、總結全文。:一I«jII1、再讀課題，理解題意。（本義，引中義）2“所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話一一“未為遲也”。自己讀讀，理解它的意思。XF4

7、.j3、總結學習寓言的一般方法：理解題意一一理解內容一一聯(lián)系實際，體會寓意。作業(yè)設計：1 .背誦這則寓言。2 .聯(lián)系學習、生活實際，談談你讀了這則寓言的感想。亡羊補牢教學設計（二）教學目標：1、會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。2、朗讀課文，能用自己的話講講這個寓言故事。3、了解故事內容，結合生活實際體會故事蘊涵的道理。教學重點:引導學生在體會寓意故事內容的基礎上，體會寓意，并能聯(lián)系生活實際，談一談感想教學準備：課件教學過程：一、課前活動：美文主持：寓言故事守株待兔I1I_二、問答導入i、寓言故事守株待兔告訴了我們什么道理？!2、你們

8、知道什么是寓言嗎？（蘊涵著道理的故事）II!I；.iiIl'/3、我們要怎樣學好寓言？（讀懂故事、明白道理）I）"一¥飛1|）|4、導入課題亡羊補牢5、給“亡”組詞、給“牢”組詞N：.、6、猜猜“亡羊補牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？三、初讀課文（1嗎1、師范讀課文2、說“亡”、“牢”的意思3、用自己喜歡的方式讀課文4、指名說說課文講的一個什么故事。5、過渡：剛才老師發(fā)現有的同學讀書方法非常好，遇到生字詞語就多讀幾遍，遇到長句子還和同桌商量著讀。6、復習鞏固詞語、句子（課件出示），強調多音字“圈”。四、細讀課文1、默讀課文：想想“亡”、“牢”是什么意思？找出相關句

9、子指名說“亡”的意思說出理由指名補充課件出示句子，指名讀理解“亡”是丟失3、“牢”是“羊圈總結學習方法同法自學匯報課件出示句子，指名讀理解“牢”是“羊圈”五、明白道理1、質疑（養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？）2、引出街坊的勸告“街坊”的讀音、意思街坊是怎么勸的？指導讀3、養(yǎng)羊人是怎么回答的指名回答看出他什么態(tài)度他怎么想的？4、分角色讀5、他不聽勸告的結果怎么樣？從哪里看出來的?6-剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是一一（亡羊）。7、兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想的？指名回答8、養(yǎng)羊人是怎么做的？師搶答（故意去掉“趕快”）讀得怎樣？9、理解：加上“趕快”說明不能拖延，他想

10、馬上改正自己的錯誤。10、咱們一起讀最后一個自然段，讀出養(yǎng)羊人的后悔心情。（生齊讀最后一個自然段）概括：補.I1I一11、讀了故事，你明白了什么道理？一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。（板書）亡羊補牢一一為時不晚。六、動畫欣賞，思維拓展"7、'II.1'.;.-亡羊補牢教學設計（三）LfIy"-l.：'iiI教學目標：1、知識目標：學會本課的生字新詞。2、能力目標：朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及這個成語的意思。3、德育目標：理解亡羊補牢這則寓言故事的內容，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。重點難點：FjS：

11、Xy.ji1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .識字,學寫“亡、補、叼”。3 .讀懂寓言故事，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯事要及時改正。教學過程：一、談話導入1、同學們喜歡聽寓言故事嗎？那什么是“寓言”呢？課件出示寓言解釋。2、同學們還記得自己學過哪些寓言呢？（點名回答）3、今天我們共同來學習一則寓言（板書：9亡羊補牢）二、解題1、齊讀課題2、看了課題你有什么問題呢？（點名回答）好就讓我們帶著這些問題來學習亡羊補牢檢查預習情況3、出示學習目標：tnIr_1I_1、知識：學會本課的生字新詞。2、能力：朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及這個成語的意思。!；：.3、德育：理解亡羊補牢

12、這則寓言故事的內容，體會寓言所蘊含的道理，懂得>>VvIIII；1I!1<>'ll做錯了事要及時改正。二'ij工八r4 .聯(lián)系實際，舉例說說生活中有沒有類似的事情。4、接下來請同學們帶著下面的問題開始自學。F4.J三、初讀課文，了解課文內容（1）出示自學提示1、：1,1CI，自由讀課文，思考：1、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？<飛sVI-.|2、第一次丟羊是什么原因？第二次呢？3、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？（劃出相關句子）4、說說你從這則寓言故事中明白了什么道理？時間：5分鐘（2）學生開始自學。（3）b、（回答自學提示中的問題）1、養(yǎng)羊人一

13、共丟了幾次羊？（2次）羊是怎樣丟的呢？2、自由讀課文的14自然段，思考：學生結合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈破個窟窿。窟窿”中的字“窿”要讀輕聲。“窟窿”一詞是什么意思？（河點名答）這段中哪個是多音字？（圈、鉆）你還知道它讀什么音嗎？（點名讀）.I1I_第二次丟羊是因為街坊勸告他不聽，沒有及時把羊圈修補上。（1）、街坊的勸告他不聽（點名讀文第二自然段）?！敖址弧币辉~是什么意思？（2）、街坊是怎么勸的？應讀出怎樣的語氣？（學生答出誠懇、親切、和善即可；如果你就>>Vx|I,;1I|!:一Il是那位街坊，請你帶著的語氣勸一勸養(yǎng)羊吧?。W生答老師順勢說你真一位的鄰居呀！不聽取街坊的

14、勸告，養(yǎng)羊人是怎樣想的呢？又是怎樣做的呢？他表示怎樣的態(tài)度呢？（毫不在意、漠不關心的語氣）先點名讀，后齊讀（板書：想法：已經丟做法：不補）XF4.j如果你就是那位養(yǎng)羊人，你會怎樣做呢？（慮心接受街坊的勸告，要勇敢地面對自己的錯誤，做到有錯就改。）分角色讀文。再現情境表演。i,（請同學上前面表演街坊與養(yǎng)羊人的對白，老師提意，你如果能加上動作那就更精彩了。）過渡：讓我們來看看他不聽勸告的后果是怎樣的吧！a:點名讀第4自然段。（板書：結果：又丟羊）小結：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括？（亡羊）對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是為什么會丟了兩次羊。3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢？結果又怎樣呢？讓我們自

15、由地讀一讀第5自然段。（大屏幕出現自學提示2）齊讀5自然段思考：1、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？（劃出相關句子）想：，心想，現在修還不晚。板書：后悔你是從什么地方知道養(yǎng)羊人后悔了呢？這句話中哪個詞最重要呢？去掉行嗎？為什么？“不該不接受街坊的勸告”這是一個雙重否定句，誰能把它，變成肯定句？肯定句：應該受街坊的勸告。養(yǎng)羊人又是怎樣做的呢？（隨機板書：做法：趕快補出示：做：他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修的結結實實的。=IrI_現在修還不晚，為什么？從文中哪里看出來的？（從此）“從此”什么意思？（板書：結果：再沒丟）我們學習的最后一自然段中，如果用課題中的兩個字來概括，就是？（補牢）/x

16、IIII'I|"|:|體會寓意.,I,."2、說說你從這則寓言故事中明白了什么道理？（寓言學到這里，你認為這個小故事想告訴我們什么道理呢？）XF4.j人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。3、在實際生活中，也常常發(fā)生類似的事，你能舉例說說嗎？（配音樂）四、課堂練習：1、我會認。<y.-i|一則寓言亡羊補牢丟掉叼走夜里后悔堵上街坊羊圈修一修2、把迷路的小羊送回家。judnquanzuanzuan羊圈（）鉆石（）圓圈（）鉆進來（）2、火眼金睛。A.養(yǎng)牲畜的圈B.監(jiān)獄C.堅固、牢固1、我讀過亡羊補牢（A）這個故事。2、老師的話牢（C）記在我的心中。3、武警戰(zhàn)士監(jiān)守牢（B）房，決不讓一個罪犯逃跑。3、填空：養(yǎng)羊人第一次丟了羊，街坊好心（勸說