人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角——簡(jiǎn)單的排列和組合教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列和組合教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：“數(shù)學(xué)廣角”是新編實(shí)驗(yàn)教材新增設(shè)的內(nèi)容，是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。排列和組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材，這部分內(nèi)容重在向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列和組合教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)與技能：學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。2 .過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作，自主探究，經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能

2、力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：在幫助“麗麗”解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。難點(diǎn)：有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)。教法：操作、演示、討論、合作、交流。教學(xué)具：多媒體課件、學(xué)生自制小衣服、數(shù)字卡片。課型：新授課教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師要為大家介紹一位新朋友，她叫，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？（課件出示麗麗）“嗨，大家好，我叫麗麗，今天天氣真好，爸爸媽媽要帶我去游樂(lè)園。瞧，媽媽為我準(zhǔn)備了這么多漂亮衣服，我該穿什么衣服去呢？請(qǐng)你們幫我搭配一下嗎？”二、合作探究、學(xué)習(xí)新知1、 “搭配衣服”中的數(shù)學(xué)知識(shí)。（

3、1）師：麗麗要選擇一套衣服去兒童樂(lè)園，有多少種穿法呢？（2）小組合作，運(yùn)用學(xué)具擺一擺，探究搭配衣服的方法，并用你喜歡的方式記錄你的搭配方法。（3） （學(xué)生可能有多種搭配方法）分別讓學(xué)生匯報(bào)自己是如何搭配的？電腦演示搭配過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搭配時(shí)要按順序，不重復(fù)，不遺漏的方法。師：麗麗今天穿什么衣服比較好呢？小結(jié)：有順序地進(jìn)行搭配，才不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)，或遺漏了。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，教師板書(shū)：有順序，不重復(fù)，不遺漏。）（4）引導(dǎo)學(xué)生用連線的方法搭配衣服。2、 “早餐中”的數(shù)學(xué)知識(shí)。（1）師：衣服穿好了，媽媽為麗麗準(zhǔn)備了豐盛的早餐，（課件顯示書(shū)第115面第一題的圖片）為了保證早餐的營(yíng)養(yǎng)，媽媽要求麗麗飲料

4、和點(diǎn)心只能各選一種，你知道麗麗有幾種不同的搭配方法嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立連線。（3）師生交流搭配方法。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)電腦演示搭配方法）這一環(huán)節(jié)，注意給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探究中獲得成功的體驗(yàn)。3、 “游玩中”的數(shù)學(xué)知識(shí)。（電腦出示：兒童樂(lè)園路線圖）1） 1）師：麗麗從“兒童樂(lè)園”到“百鳥(niǎo)園“有三條路可以走，從“百鳥(niǎo)園”再到“猴山”有兩條路，從“兒童樂(lè)園”經(jīng)過(guò)“百鳥(niǎo)園”到“猴山”有多少條路線呢？把你設(shè)計(jì)的旅游路線在答題紙上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。（2）小組內(nèi)交流搭配了幾種路線，是怎樣搭配的？（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做到有序的。走哪條路比較近。（借助電子白板，根據(jù)學(xué)生的回答，畫(huà)出行走路線）5

5、） “密碼鎖”中的數(shù)學(xué)知識(shí)。（1）師：從猴山下來(lái)后，麗麗來(lái)到了智慧樂(lè)園。要想進(jìn)入智慧樂(lè)園要輸入密碼，密碼是由5、9、2組成，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜密碼是什么？你們能獨(dú)立寫(xiě)出所有可能的密碼嗎？（2）學(xué)生獨(dú)寫(xiě)出所有可能的密碼。如果密碼是這些數(shù)中最小的三位數(shù)，應(yīng)該是哪個(gè)數(shù)？（3）學(xué)生匯報(bào)，找出密碼。6、擴(kuò)展練習(xí)。1）出示智力競(jìng)賽題。第一關(guān)：一共要照多少?gòu)?？（教?15頁(yè)第三題）第二關(guān)：抽動(dòng)卡片，組數(shù)字。第三關(guān)：玩具店的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）學(xué)生匯報(bào)。（教師提示：只要完成一關(guān)就是今天的智慧之星。）（3）過(guò)第一關(guān)的同學(xué)電腦送給他“藍(lán)貓”圖片，過(guò)第二關(guān)的同學(xué)送“海爾兄弟”圖片。過(guò)第三關(guān)的獎(jiǎng)“數(shù)學(xué)博士卡”。三、全課總結(jié)、分享收獲1、師：在同學(xué)們的幫助下，麗麗的“一日游”有很多收獲，你這節(jié)課有什么收獲