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1、流域的綜合開發(fā)教學設計一、教學目標1 .觀察地圖,建立流域和水系的概念,并總結歸納出流域的基本特點:特殊性和整體性。2 .結合地圖和地理圖表,分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。3 .掌握河流開發(fā)的分析方法,樹立科學發(fā)展觀念。二、重難點突破1、建立流域的整體概念2、流域開發(fā)的自然背景三、自主預習(課前預習完成)1、流域(請明確標注分水嶺、干流、支流)2、田納西河流域開發(fā)的自然背景(1)田納西河流域概況地理位置:源頭:田納西河發(fā)源于山坡,在市附近注入河。是美國著名河流密西西比河的級支流。(2)流域內(nèi)地形:流域內(nèi)多,上游多(地形),中游多(地形),下游多(地形),地形起伏較大。(3)流域氣候:亞熱帶地
2、區(qū),氣候溫暖濕潤,為氣候類型。年平均氣溫C,冬季大部分地區(qū)氣溫在C左右,夏季C。降水豐富,年降水量毫米左右,冬末春初降水,夏秋季節(jié)降水相對。(4)水系:水系發(fā)達,支流眾多,水量豐富,大部分可以通航,但是流量。(5)礦產(chǎn)資源:主要有等,成為影響流域綜合開發(fā)的重要因素。四、課堂過程設計1、新課導入學生觀看錄像(2分鐘),了解流域與人類生存發(fā)展的關系密切相關,人類文明大多發(fā)源于大河流域。并明確流域的概念。(設計目的為直觀的音樂和圖片可以激發(fā)學生的興趣)2、引導思考:流域開發(fā)的自然背景需要哪些資料?(以田納西河流域為例)3、從田納西河流域的位置,自然條件等角度入手,引導學生了解田納西河流域的自然背景,
3、并根(時間預據(jù)其自然背景,分析對人類生產(chǎn)、生活的影響。并指導學生根據(jù)所學知識完成下列表格。設為15分鐘)田納西河流域開發(fā)的自然背景(學生完成表格,以筆記記錄的形式)自然條件特征對生產(chǎn)、生活有利影響對生產(chǎn)、生活不利影響地形多山,地形起伏較(上游山地丘陵,中游丘陵,下游沖積平原)蘊藏著豐富的資源交通不便;下游多平原,地勢彳吐,。氣候資源豐富對農(nóng)作物生長不利;易患災害;水量不穩(wěn)定不利于航運水系礦產(chǎn)4、【探究活動】田納西河流域優(yōu)缺并存,學生分析應該怎樣治理和開發(fā)田納西河流域?(指導學生依據(jù)有利因素和制約因素,時間預設為5-8分鐘)五、方法總結(以課堂學習為基礎,由師生共同完成方法的總結,并通過課堂實踐
4、加以運用,時間預設為5分鐘)總結研究和規(guī)劃流域綜合治理開發(fā)的一般方法六、課堂實踐探究生活中的地理(課堂上由學生探討完成,設計目的為挖掘生活中的地理,并學以致用,達到對學生能力的考驗以及正確科學發(fā)展觀的樹立。時間預設為5-8分鐘)小海流域的綜合開發(fā)匯入小海的八條河流流域面積約1082km2,年徑達流量16.22億m3,其中以太陽河、龍尾河、龍首河三條河流為大,而這之中,又以太陽河的水流量最大。太陽河發(fā)源于瓊中山區(qū),長82.5km,75.7公里,是萬寧市的興隆至萬寧水庫稱中游,萬寧市相繼在太陽河集水面積576km2,平均流量20.6m3/s,自西向東流經(jīng)萬寧市,萬寧境內(nèi)長母親河。也是小海最主要的淡
5、水來源,總落差875米。興隆鎮(zhèn)以上稱上游,水庫以下稱下游。龐大的徑流量導致每到雨季小海地區(qū)便容易遭受洪澇災害。上修建水利工程,分別是萬寧水庫以及太陽河分洪工程。七、板書設計八、課后練習題(課后習題的設計主要基礎知識的掌握,按照授課的內(nèi)容涵蓋知識點)1、關于田納西河的敘述,正確的是()A、位于美國的東南部B、是密西西比河最大的支流C、發(fā)源于阿巴拉契亞山脈的東坡D、在肯塔基附近注入五大湖2、不屬于決定田納西河流域綜合開發(fā)利用方向的自然背景因素是(A、流域的地形特征C、流域的氣候特征B、流域的人口密度大小D、河流的水文特征3、關于田納西河流域地形的敘述,A、以平原為主,地勢平坦C、河流水量穩(wěn)定而平穩(wěn)正確的是(B、流域內(nèi)多山,地形起伏大D、利于發(fā)展陸運交通4、田納西河流域的氣候(A、屬于亞熱帶氣候,炎熱多雨C、降水豐富,年平均降水量在1300mm左右B、夏秋季節(jié)多雨,冬春季節(jié)少雨D、冬季受地形的影響,氣溫在0c以下5、田納西河開發(fā)的核心環(huán)節(jié)是A、發(fā)電B、防洪)C、養(yǎng)殖D、梯級開發(fā)6、下圖中,南、北盤江匯合處到柳江口一段,又稱為紅水河,是我國優(yōu)先開發(fā)的三大水電基地之一。該河至柳江口附近,多年平均徑流量約1500m3/s。讀圖回答下列問題。(1)下列關于該水電基地的開發(fā)說法不正確的是()A、該水電基地主要位于
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