《我們上課了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們上課了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”等詞語；會(huì)用“我們”看圖說一句話。 2、會(huì)正確朗讀課文。 3、知道上課要專心聽講，說話要有禮貌。 課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，了解大意，看圖說話。 2、學(xué)習(xí)“課、了”2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)言字旁及基本筆畫“”（橫折提），理解詞語“上課”。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片認(rèn)讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。 2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao

2、。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。 二、揭示課題。 讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。 三、指導(dǎo)看圖說話。 1、圖上畫的是什么時(shí)候？在什么地方？ 2、丁丁在干什么？ 3、丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來？ 四、拼拼讀讀。 1、學(xué)生自由讀課文，注意把帶有拼音的字讀正確。 2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。 3、重點(diǎn)正音。 4、指名試讀課文。 5、教師范讀，領(lǐng)讀。 五、教學(xué)生字詞。 1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子，找出要學(xué)的生字。 2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。（用拼音出示） -heng zhe ti -yan zi pang -bai zi pang 3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，哪

3、些字自己學(xué)會(huì)了，誰來學(xué)做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合 4、指導(dǎo)書寫。（先自學(xué)書上的筆順分析。） 課：利用熟字“果”學(xué)習(xí)，注意“”（橫折提）與“”（橫折彎鉤）的區(qū)別。 5、 口頭組詞。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講，不做小動(dòng)作。 2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)白字旁，理解詞語“小鳥” 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語。 2、指名上黑板寫出言字旁，并說出“橫折提”這個(gè)新筆畫。 3、指名四人分句讀課文。 二、講讀課文。 1、朗讀理解課文第一、二句話。 指名讀第一段。這兩句話說了一件什么事？ 這里怎樣

4、稱呼小鳥，為什么不用“叫”而用“吵”？（這里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”，表達(dá)“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。） 為什么用“請(qǐng)”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“請(qǐng)求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。） 朗讀指導(dǎo)： a.第一句的逗號(hào)處，要有較短的停頓，語氣要連貫。 b.“請(qǐng)你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌的語氣。 2、朗讀理解第三、四句話。 指名讀第二段，想想這兒有幾句話？ 這兩個(gè)句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？ 為什么要請(qǐng)皮球睡覺，怎么讓皮球睡覺？（“我們”要專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不去摸皮球，不做小動(dòng)作。可指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤闭f話。） 詞句訓(xùn)練： 好好：表

5、示盡力地、盡情地的意思。第二個(gè)“好”念輕聲。 我們上課了：這是個(gè)“什么人干什么”的句子?？勺寣W(xué)生口頭說說這樣的句子。 朗讀指導(dǎo)?！昂煤谩笨勺x得慢些，以示強(qiáng)調(diào)。 這篇課文說了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事，即第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。如果句號(hào)處停一拍的話，這兒就要停兩拍。齊讀課文。 四、指導(dǎo)書寫。 要：上下結(jié)構(gòu)，下面部分要略寬些，“女”的一橫要長，以橫中線下面一點(diǎn)的地方起筆，略往上翹些。 皮：第一筆橫鉤，第二筆長撇，第三筆的豎要在豎中線上，下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確朗讀課文，用“我們”練習(xí)說一句話，說說“上課該怎么做”，并完成其他作業(yè)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴(kuò)詞。 2、指名朗讀課文，要讀得正確流利，特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。 二、行為指導(dǎo)。 1、讀了課文看了圖，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？ 2、讀課后第五題。 評(píng)評(píng)讀讀，搞清上課應(yīng)做到兩條，即： 上課專心聽講。積極舉手發(fā)言。 讓學(xué)生逐條自我評(píng)定，做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。 提出要求：像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。 三、指導(dǎo)做課堂作業(yè)第三題。 1、讀題，搞清題目的要求。 讓學(xué)生看圖，用“我們”自由練說一句話。 指名