四年級冀教版下冊語文古詩閱讀專項過關(guān)題

1、四年級冀教版下冊語文古詩閱讀專項過關(guān)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1解釋加點的詞。碧玉：_   綠絲絳：_2寫出前兩句詩的意思：_2. 閱讀古詩，完成練習。宿新市徐公店宋 楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩采用動靜結(jié)合的手法，前兩句屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，后兩句屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融。2“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”一句中的“急走”“追”的意思是_，表現(xiàn)了兒童的_。3我從_一句中，看出詩中描寫的季節(jié)是_。

2、3. 古詩閱讀。 上李邕（yn）唐李白大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。1判斷下列說法的正誤。正確的打“”，錯誤的打“×”。（1）“風、能、恒、生”這四個字的韻母相同。（_）（2）“假、調(diào)、夫、少”這四個字都有兩個讀音。（_）（3）“日、九、未、少”這四個字的結(jié)構(gòu)相同。（_）（4）“父、斧、爺、爹”這四個字都可以查部首“父”。（_）2“扶搖直上”中“扶搖”的意思是（   ）A.自下而上的旋風。 B.盤旋而上；騰飛。3“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里?！边@兩句詩運

3、用了什么修辭手法？那是怎樣的一種情形？簡要描述一下。_4風停了，大鵬飛下來了，一揮動翅膀就揚起江海里的水。這讓你想起了這首詩中的哪兩句？由此，你想到了什么？_4. 課內(nèi)精彩閱讀。雪梅宋盧錢梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1寫出下列詞語的意思。降：_   騷人：_評章：_2“梅”和“雪”爭春的結(jié)果是什么？用“_”畫出相關(guān)詩句。3請你寫出前兩句古詩的意思。_4詩人借雪與梅的爭春，告誡我們（   ）A.任何事物都有兩面性，要善于捕捉事物的優(yōu)點。B.人各有所長，也各有所短。要有自知之明，取人之長，補己之短。C.

4、要想認識事物的本質(zhì)，必須全面客觀地把握，冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。5你還知道哪些描寫梅花的古詩？請寫出兩句來。_5. 閱讀課文片段，完成練習。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。宇宙飛船探索太空的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。1“破舊的茅屋”代表_。“延安溫熱的土炕”指的是_。這句話的意思是_。2詩中與“我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕”表達同樣內(nèi)涵的是哪一句？把它抄下來，并寫出它的意思。詩句：_。意思：_。6. 課內(nèi)閱讀。題西林壁宋蘇軾

5、橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1詩人分別從_、_、_、_、_、_這幾個角度仔細地觀察和欣賞廬山。2詩人“不識廬山真面目”的原因是“_”，由此我們可以想到一句俗語：_。3這首詩中蘊含的道理是()A. 只有站得高，才能看得遠。B. 看事情不能只看表面現(xiàn)象，應該深入地了解。C. 要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。7. 比較閱讀。 春雪唐韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。注釋：芳華：泛指芬芳的花朵。驚：新奇，驚訝。故：故意。村居清高 鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春

6、煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。注釋：拂堤楊柳：楊柳的枝條輕拂著堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。1讀兩首古詩，完成練習。（1）春雪中，選用了_、_這兩種景物來表現(xiàn)春天的特點。詩中一個“驚”字，表現(xiàn)了詩人_。（2）村居寫詩人_時見到的景象。詩中通過描寫草、_、_、_、_等景象，表現(xiàn)了春天的特點?！懊Τ脰|風放紙鳶”表現(xiàn)了兒童_的心情，同時也描繪了一群兒童_的熱鬧場面。（3）這兩首詩同是描寫春天，在內(nèi)容上卻有許多不同之處。完成表格。比較的內(nèi)容春雪村居地點庭院_時間_盛春天氣_晴天表達的情感_ 2除了本單元所學的古詩外，你還知道哪些描寫春天的古詩？（寫

7、出其中兩句即可）（1）_（2）_8. 閱讀下面的古詩望洞庭湖光秋月兩相和潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠白銀盤里一青螺。（1）這首詩的作者是   代的   。（2）“遙型洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”這里運用了   的修辭手法，你是怎么理解這句詩句的?（3）本詩表達了作者   之情。9. 類文閱讀。雨中的樹林金波雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果

8、酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。1整體感知：這首兒童詩是圍繞哪句話來寫的？（   ）A.雨中的樹林是個童話世界 B.每棵樹都會送給你很多喜悅C.你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情 D.連那些小雨點兒都會變魔術(shù) 2提取信息：詩中寫了哪些動物在活動？請你照樣子用簡潔的語言寫下來。A蜘蛛吐絲   B_   C _D _   E _3提取信息：詩

9、中的雨珠、落花、小雨點兒是什么樣子的？請你寫下來。A雨珠：_   B落花：_   C小雨點兒：_4分析理解：想一想，小雨點兒真的會變魔術(shù)嗎？它落在地上真的變成蘑菇了嗎？_10. 古詩賞讀亭。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。_，_。1補全古詩。這首詩的題目是   ，作者是 。2所謂“當局者迷”，詩中表示這個道理的詩句是：_，_。3從這首詩中得到的啟發(fā)是（  ）。A.對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對復雜的事物，既要多

10、方面觀察，又要親身去體驗，去分析。11. 詩句賞析。繁星（一五九）母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1詩中有兩個“風雨來了”，第一個“風雨”指的是_，第二個風雨指的是_。2這首詩表達了詩人怎樣的情感？_12. 快樂閱讀。望洞庭湖光秋月_，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，_。1把詩句補充完整。2詩中描寫了_、_、_、_等景物。3第三、四句詩人采用_的修辭手法，把_比作“白銀盤”，把_比作“青螺”。4整首詩通過對_的描寫，表達了詩人_。13. 古詩對比閱讀。贈汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李

11、白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。1贈汪倫中，作者用“_，_”這兩句詩表達了自己和汪倫之間的深厚情誼。這兩句詩采用了_的修辭手法。2長江上有那么多帆船經(jīng)過，詩人為什么說“孤帆”呢？下列說法最合理的一項是()A. 朋友離去，詩人佇立江邊，眼中只看到友人的帆船，而對于江上其他的帆船視而不見，足見詩人對友人的感情之深。B. 江上風大，只有一葉小舟在江上行駛。C. 友人獨自離去，形單影只，倍感寂寞，所以說是“孤帆”。3這兩首詩有什么相同點和不同點？相同點：_；不同點：_。14. 課堂回放。1把詩句補充完整，并完成后面習題。_，遠近高低各不同。不識廬山真面目，_。2題西林壁是_朝詩人_觀_后的總結(jié)，借_說理，富有理趣。題目的意思是：_。3蘇軾的詩還有很多，全是蘇軾的詩的一組是_A. 望廬山瀑布飲湖上初晴后雨B. 惠崇春江曉景飲湖上初晴后雨C. 春曉飲湖上初晴后雨4俗話說：“當局者迷，旁觀者清?！鳖}西林壁