七年級語文上冊《童趣》說課稿

1、.七年級語文上冊?童趣?說課稿新課標強調(diào)語文教學要有全新的教育教學理念，其中以人為本，按照學的規(guī)律教，倡導自主、合作、探究的學習方式，樹立終身學習的觀念，注重進步學生的語文素養(yǎng)等，是語文課堂教學最根本的理念，從這一點出發(fā)，我設計了人教社義務教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊中第五課?童趣?的教學方案。在設計這一課時，我主要從以下幾方面考慮：、根據(jù)學生的年齡特點，注意激發(fā)學生的興趣。在設計導語時，我從學生熟悉和感興趣的話題談起，引導學生談自己的童年趣事，并結(jié)合自己的知識閱歷，聯(lián)想名人的童年趣事，從而自然地導入課題。、從以人為本的教育理念出發(fā)，按照學生的認知規(guī)律組織教學。在詳細的教學過程中，我先

2、讓學生感知課文、積累知識，然后讓學生品讀課文、探究學習并進一步延伸擴展，最后談閱讀收獲。、為學生提供自主、合作、探究式學習的時機。在感知和積累階段，我讓學生自己嘗試誦讀、翻譯；在品讀賞析階段，我讓學生自主感受精彩語句賞析；在探究學習階段，我又讓學生自主選題、合作研究；在總結(jié)收獲階段，我又讓學生針對文章寫作方面的特點自由發(fā)表見解，所有這些，都著眼于引導學生進展自主、合作、探究式的學習。、從終身學習的觀念出發(fā)，加強學法指導，為學生以后的文言文學習奠定根底。于是，在感知積累階段，我注意指導學生誦讀文言文的方法，引導他們學會積累；在總結(jié)收獲階段，我又引導學生從寫作的角度進一步把握課文，強調(diào)聯(lián)想和想象在

3、寫作中的運用，做到讀寫結(jié)合。、從培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)出發(fā)，在承受新的教育理念的同時，注意汲取傳統(tǒng)課堂教學中的精華，既重視培養(yǎng)學生才能，又決不無視根底知識教學。在這一堂課中，我用了近一半的時間引導學生學習和積累文言文字、詞、句的知識和文化常識，并在延伸拓展中介紹了周作人的一篇散文，通過這些方式，來增加學生的語文知識積淀，進步學生的語文素養(yǎng)。、注重知識和才能，過程和方法，情感和態(tài)度、價值觀三維目的的綜合表達。在設計中，既有知識的積累，又有才能的訓練；既給予學生考慮的過程，又教給學生學習的方法；既注意引導學生體會作者的感情，又注重對學生價值取向的引導，在最后的結(jié)語中，引導學生用心去觀察生活、感受生活的樂趣，用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng)造美妙的生活，將這種情感目的直接展示給了學生。總之，我認為這個教案，在過程設計上既有繼承，又有創(chuàng)新；既秉承了傳統(tǒng)語文課堂教學的精華，又積極浸透現(xiàn)代語文教學的理念，其指導思想與新課改的目的完