2016年三年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))第八單元探索樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案冀教

1、2016三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元探索樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案冀教版第八單元探索樂(lè)園教材分析數(shù)學(xué)于人們的生活,服務(wù)于人們的生活,通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能提高人們的推理能力和抽象思維能力。找規(guī)律和搭配組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛,而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象思維能力和邏輯思維能力的素材。第一節(jié),氣球裝飾方案：教材注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),呈現(xiàn)在聯(lián)歡會(huì)上用不同顏色的氣球按照一定規(guī)律裝飾教室,通過(guò)提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生參與解決問(wèn)題的興趣,把學(xué)生思維帶入本節(jié),例題解決后,緊跟練習(xí),使學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)的成果。第二節(jié),搭配中的學(xué)問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題,探索簡(jiǎn)單事物的搭配

2、組合規(guī)律,也為以后學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的組合問(wèn)題打下基礎(chǔ),教材首先選擇了學(xué)生比較熟悉的典型實(shí)例,搭配衣服,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想一想這些衣服有多少種搭配方法,接著通過(guò)練一練,對(duì)學(xué)過(guò)的搭配知識(shí)進(jìn)行鞏固。教學(xué)目標(biāo)：1 結(jié)合氣球裝飾方案問(wèn)題,經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。2 結(jié)合具體情境,能夠進(jìn)行有序的思考,掌握搭配的方法。3 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展合情推理能力和初步演繹推理能力,能有條理的、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。4 結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感和抽象思維能力。學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)方案,

3、掌握搭配的方法。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生合情推理能力和初步演繹推理能力,能有條理的、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。教學(xué)建議教學(xué)時(shí)利用生活中常見(jiàn)的事例和練習(xí)題,讓學(xué)生體會(huì)本單元知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系。給學(xué)生提供小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們自主探索出解決問(wèn)題的方法；鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化算法,提倡解決問(wèn)題策略多樣化；培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。ɩ時(shí)安排：本單元2時(shí)完成教學(xué)。題時(shí)氣球裝飾方案1時(shí)搭配中的學(xué)問(wèn)1時(shí)第1時(shí)氣球裝飾方案教學(xué)容教材89-90頁(yè)氣球裝飾方案教學(xué)提示教學(xué)時(shí)充分利用教學(xué)情境圖及生活經(jīng)驗(yàn),探索按照一定規(guī)律制定方案引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)練習(xí)及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：結(jié)合氣球裝飾方案問(wèn)題,經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。2 過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合氣球裝飾方案問(wèn)題,探索規(guī)律。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例自己設(shè)計(jì)方案。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：,不同顏色的卡紙學(xué)生準(zhǔn)備：答題紙,不同顏色的卡紙教學(xué)過(guò)程：一、新導(dǎo)入師：同學(xué)們還記得我們年假前開(kāi)的聯(lián)歡會(huì)嗎？同學(xué)們表演了各種節(jié)目。說(shuō)說(shuō)我們是怎樣布置得會(huì)場(chǎng)。生：我們粘的拉花,掛的小燈籠。生：我們還掛了氣球。師：今天我們學(xué)習(xí)用氣球制定裝飾方案的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶布

5、置聯(lián)歡會(huì)場(chǎng),自然的引入用氣球裝飾方案,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知師：多媒體出示教材89頁(yè)例題圖片。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖,看看有什么規(guī)律？方案一生：學(xué)生觀察、思考、交流。師：指名說(shuō)一說(shuō)氣球排列的規(guī)律。生：氣球是按照兩個(gè)紅的,兩個(gè)黃的這樣依次排列的。師：大家觀察得很仔細(xì),那么照這樣的順序掛下去,第17個(gè)氣球是什么顏色的呢？下面同學(xué)們利用手里的紅黃兩種顏色的卡紙,代表氣球?qū)嶋H擺一擺。學(xué)生活動(dòng),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)第17個(gè)是什么顏色。生：第17個(gè)是紅色。師：剛才我們通過(guò)擺一擺找出了,第17個(gè)氣球的顏色。如果用的氣球多擺就不方便了,我們探究一下怎樣通過(guò)排列規(guī)律,計(jì)算出第某個(gè)氣球的顏色。生：我

6、這樣想：兩個(gè)紅的,兩個(gè)黃的按這樣的規(guī)律依次排列,可以把：兩個(gè)紅的,兩個(gè)黃的這4個(gè)氣球看成一組,算一算17個(gè)中有幾組,然后看看余數(shù)是幾，就往下數(shù)幾，看是什么顏色。即：17+4=41,有4組,余數(shù)是1,第五組的第一個(gè)氣球是紅色的,即第17個(gè)是紅色。方案二師：多媒體出示90頁(yè)的例題圖。生：仔細(xì)觀察例題圖,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：如果按照例題中的順序掛氣球的話,那么第28個(gè)氣球是什么顏色？第40個(gè)是什么顏色。利用方案一中的方法算算。并說(shuō)說(shuō)你的想法。生：我是這樣想的,圖中的氣球是按照2個(gè)黃的3個(gè)藍(lán)的這樣的順序依次排列的，我把2個(gè)黃的3個(gè)藍(lán)的這個(gè)氣球看成一組。28+=3余數(shù)是3,那么第六組第3個(gè)是藍(lán)色,第28個(gè)就是

7、藍(lán)色。生：我的想法和他一樣,40+=8沒(méi)有余數(shù)，第40個(gè)是第8組的最后一個(gè)是藍(lán)色。師：大家的解題思路很清晰,分析得很有道理。下面自己設(shè)計(jì)一個(gè)方案,利用90頁(yè)的試一試涂色,自己提問(wèn)題并解答。生：獨(dú)立完成,教師個(gè)別指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主探索,解決問(wèn)題的能力。通過(guò)歸納此類問(wèn)題的方法,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,并結(jié)合實(shí)際使學(xué)生進(jìn)一步掌握方法。三、鞏固知新師：出示練一練1、2題第1題：引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖,找出圖中的排列規(guī)律,每組3紅1黃,4個(gè)為一組。根據(jù)計(jì)算這類題的方法計(jì)算。第2題：引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖,找出圖中的排列規(guī)律,每組3紅3黃3綠,9面旗子為一組。答案：128+4=7第28顆是白色3

8、4+4=82第34顆是黑色。29+9=6第9面是黃色88+9=97第88個(gè)是綠色。四、達(dá)標(biāo)反饋1 為了慶祝國(guó)慶節(jié),人民路從東往西掛滿了彩旗,彩旗按3面紅旗,4面黃旗,面藍(lán)棋的順序排列。第200面旗子是什么顏色？這200面旗子中有多少面藍(lán)棋？2照下面的樣子往下擺,；。代表紅旗，代表綠旗第89個(gè)是什么顏色？第12個(gè)是什么顏色？答案：13+4+=12200+12=168第17組第8面是藍(lán)旗，16X+1=81面2 2+1=389+3=29212+3=02第89個(gè)是紅旗，第12個(gè)是紅旗。堂小結(jié)：師：通過(guò)這一節(jié)的觀察、分析探索出了用氣球裝飾的規(guī)律。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？生：先看看由幾個(gè)氣球組成一組,然后用一共的氣球數(shù)除

9、以每組的個(gè)數(shù),再看余數(shù)是幾,就往下數(shù)幾,確定顏色。師：總結(jié)得很好,下次我們?cè)匍_(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)同學(xué)們要根據(jù)所學(xué)設(shè)計(jì)布置漂亮的會(huì)場(chǎng)啊。板書(shū)設(shè)計(jì)17+4=41,有4組，余數(shù)是1,第五組的第一個(gè)氣球是紅色的,即第17個(gè)是紅色。教學(xué)反思"氣球裝飾方案：是一節(jié)應(yīng)用。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生積極與同學(xué)合作,讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,同時(shí)也要注意傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn),在各種方案的制定、討論過(guò)程中,感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。對(duì)學(xué)生說(shuō)找排列規(guī)律比較容易,但是應(yīng)用有余數(shù)的除法解決生活中的問(wèn)題有些難度,因此教師在教學(xué)中要加以引導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)掌握其規(guī)律。教學(xué)資料包一教學(xué)資包奧運(yùn)吉祥物是按照貝貝、晶晶、歡歡、迎

10、迎、妮妮的順序排列的,那么第2008個(gè)吉祥物是哪個(gè)福娃？分析：通過(guò)觀察可知,個(gè)一組,按照貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮的順序排列,由此計(jì)算出第2008個(gè)是第幾組中的第幾個(gè)即可解答。答案：2008+=4013第2008個(gè)是第402組的第3個(gè)，即歡歡，二說(shuō)設(shè)計(jì)1教材分析教材的地位與作用：氣球裝飾方案是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元的學(xué)習(xí)容,雖然學(xué)生有一些按規(guī)律排列的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于學(xué)生說(shuō)屬于全新的知識(shí),在以后的解決問(wèn)題和日常生活中經(jīng)常用到的,學(xué)好這部分知識(shí)對(duì)于提高學(xué)生解決生活中問(wèn)題的能力具有十分重要的意義。2學(xué)情分析雖然本節(jié)的教學(xué)容對(duì)學(xué)生說(shuō)是比較新的容,但在低年級(jí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸過(guò)數(shù)字找規(guī)律,排列的問(wèn)

11、題,已經(jīng)有了初步的推理能力。為此教師要采取豐富多彩的堂活動(dòng),組織學(xué)生自主探究和交流合作,提高學(xué)生的思維能力。3教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：結(jié)合氣球裝飾方案問(wèn)題,經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自己設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。2 過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。4重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合氣球裝飾方案問(wèn)題,探索規(guī)律。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例自己設(shè)計(jì)方案。教法、學(xué)法教法：給學(xué)生提供小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們自主探索出解決問(wèn)題的方法；鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的算法,提倡算法多樣化；培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)法：讓學(xué)生在熟悉的

12、情境中,通過(guò)自主探索,合作交流學(xué)會(huì)找規(guī)律的方法,為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。6教學(xué)過(guò)程1 新導(dǎo)入師：三八婦女節(jié)快要到了,我們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì),邀請(qǐng)我們的媽媽參加我們把布置會(huì)場(chǎng)這個(gè)任務(wù)就交給我們的班委會(huì)。老師買很多氣球裝飾會(huì)場(chǎng),可是在掛第17個(gè)氣球的時(shí)候不知道掛什么顏色的了。請(qǐng)你幫忙看一看。師：出示教材情境圖。引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境引入題,自然地使學(xué)生進(jìn)入觀察、發(fā)現(xiàn)階段,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)容的生活化。2 探究新知。方案一。師：引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。生：圖中按照2紅2黃的順序排列。師：利用學(xué)具動(dòng)手操作看看第17個(gè)是什么顏色。生：自主探究,同學(xué)交流。17+4=41,第 17師：

13、指名匯報(bào)探究的過(guò)程和結(jié)果。最終引導(dǎo)出個(gè)是紅色。師：根據(jù)方案一的經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)完成方案二。生：說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程,交流最后結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主探索,解決問(wèn)題的能力。通過(guò)歸納此類問(wèn)題的方法,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,并結(jié)合實(shí)際使學(xué)生進(jìn)一步掌握方法。3 鞏固知新。出示練一練1、2題提示：第1題：引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖,找出圖中的排列規(guī)律,每組3紅1黃,4個(gè)為一組。根據(jù)計(jì)算這類題的方法計(jì)算。第2題：引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖,找出圖中的排列規(guī)律,每組3紅3黃3綠,9面旗子為一組。4 歸納總結(jié)。用氣球裝飾方案的解題規(guī)律：先看看由幾個(gè)氣球組成一組,然后用一共的氣球數(shù)除以每組的個(gè)數(shù),再看余數(shù)是幾,就往下數(shù)幾

14、,確定顏色。板書(shū)。17+4=41,有4組，余數(shù)是1,第五組的第一個(gè)氣球是紅色的,即第17個(gè)是紅色。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的板書(shū),使學(xué)生理解用有余數(shù)的除法解釋排列的問(wèn)題的過(guò)程。三資料。華羅庚19101112198612,出生于金壇區(qū),祖籍丹陽(yáng)。數(shù)學(xué)家,中國(guó)科學(xué)院院士,美國(guó)國(guó)家科學(xué)院外籍院士,第三世界科學(xué)院院士,聯(lián)邦德國(guó)巴伐利亞科學(xué)院院士。中國(guó)第一至第六屆全國(guó)人大常委會(huì)委員1-2。他是中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自守函數(shù)論與多元復(fù)變函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開(kāi)拓者,并被列為芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館中當(dāng)今世界88位數(shù)學(xué)偉人之一。國(guó)際上以華氏命名的數(shù)學(xué)科研成果有"華氏定理"、&

15、quot;華氏不等式"、"華王方法"等。第2時(shí)搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)容教材9192頁(yè)搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)提示在教學(xué)中設(shè)計(jì)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展合情推理和初步的演繹能力,并讓學(xué)生有條理,清晰地表達(dá)自己的想法。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境,使學(xué)生初步經(jīng)歷生活問(wèn)題"數(shù)學(xué)化"的過(guò)程,滲透數(shù)學(xué)符號(hào)化的思想。2 過(guò)程與方法：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,理解問(wèn)題,把實(shí)際問(wèn)題符號(hào)化。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)行有序的思考,掌握搭配方法。難點(diǎn)：結(jié)合具體情境將生活問(wèn)題符號(hào)化,

16、掌握搭配的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體。學(xué)生準(zhǔn)備：不同顏色的上衣和褲子的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、新導(dǎo)入。師：今天老師給同學(xué)們帶了一位小客人,你們想看看是誰(shuí)嗎？出示馬戲團(tuán)小丑圖片,這是馬戲團(tuán)的小丑奇奇,他今天這邊是想請(qǐng)?jiān)郯嗟耐瑢W(xué)給他幫幫忙,事情是這樣的,小丑奇奇接到動(dòng)物園的邀請(qǐng)要去作表演,他可高興了,難題出現(xiàn)了,他有一堆服裝出示服裝圖片,他想搭配一套服裝去演出,他該怎樣穿呢？他有多少種穿法呢？咱們幫幫他,好嗎？板書(shū)：搭配中的學(xué)問(wèn)。設(shè)計(jì)意圖：有效的教學(xué)情景必須用"真性"的學(xué)習(xí)任務(wù)去開(kāi)啟學(xué)生探究,喚醒學(xué)生已有的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。二、探究新知。師：出示91頁(yè)例題圖。引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意。

17、師：提出問(wèn)題,一上衣搭配一條褲子有多少種搭配方法呢？自己試著利用上衣和褲子的圖片搭配一下。生：按照要求獨(dú)立進(jìn)行搭配,同桌互相交流。師：指名說(shuō)一說(shuō)搭配方案。生：方案一，每上衣搭配兩條褲子。3X2=6種。出示教材中搭配的圖片。生：方案二，每條褲子搭配3上衣。2X3=6種。出示教材中搭配的圖片。師：用。代表上衣，用口代表褲子，在答題本上畫(huà)出示意圖。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀察、操作、匯報(bào)、交流理解2個(gè)3和3個(gè)2兩種不同搭配方法的結(jié)果是一樣的,初步感悟搭配的有序性。三、鞏固知新。教材92頁(yè)練一練1、2題。師：剛才同學(xué)們探究出了兩類事物的搭配一共有幾種不同的搭配方法可以用乘法計(jì)算,現(xiàn)在我們就利用這個(gè)規(guī)律解決生

18、活中的一些問(wèn)題。第1題：多媒體出示,引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。可以采用編符號(hào)畫(huà)圖的方法或采用乘法的方法計(jì)算。第2題：多媒體出示,學(xué)生獨(dú)立完成。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)有層次的,有梯度,富有現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性的練習(xí)容,把鞏固知識(shí)和解決問(wèn)題融為一體,讓學(xué)生在解決問(wèn)題中感受、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。答案：114種29種216種26種四、達(dá)標(biāo)反饋。1 新學(xué)期開(kāi)學(xué),小英買了3個(gè)不同顏色的書(shū)皮包新書(shū),有多少種搭配方法？2 如圖,兩位小朋友放風(fēng)箏,每位小朋友放一種風(fēng)箏,有多好種搭配方法？答案：19種26種五、堂小結(jié)。師：同學(xué)們今天有什么收獲,大家互相說(shuō)說(shuō)？生：我學(xué)會(huì)了求搭配問(wèn)題的計(jì)算方法。生：具體事物可以用符號(hào)代替。師：大家總結(jié)得

19、很好,記得要學(xué)以致用呦。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)搭配問(wèn)題的計(jì)算方法,使學(xué)生把具體問(wèn)題符號(hào)化,復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。六、布置作業(yè)。1 下面是幼兒園的兩份菜單。一種葷菜搭配一種素菜星期一有種配菜方法星期五有種配菜方法,2 下面是苗苗小學(xué)周一的菜譜,每位同學(xué)可以選擇一個(gè)葷菜、一個(gè)素菜和一份主食,一共有多少種不同的搭配方法？答案：116種29種22X3X3=18種板書(shū)設(shè)計(jì)搭配學(xué)問(wèn)方案一，每上衣搭配兩條褲子。3X2=6種。方案二，每條褲子搭配3上衣。2X3=6種。教學(xué)反思數(shù)學(xué)知識(shí)于生活。服務(wù)于生活,因此本節(jié)為學(xué)生提供了非常熟悉的生活情境,在教學(xué)過(guò)程過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與,探究方法,優(yōu)化思維,步步深入,使學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快

20、地理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,滲透數(shù)學(xué)思想和方法。教學(xué)資料包。一教學(xué)資。例：學(xué)校食堂午餐食譜如下,如果一菜一飯配成午餐,有多少種不同的搭配,用你喜歡的方法說(shuō)明結(jié)果。分析：選一種主食和一道菜,主食有2種選擇，每一種主食和菜有3種搭配方法，則共有3X2=6種。答案：3X2=6種點(diǎn)撥：根據(jù)乘法原理,即做一事,完成它需要分成n個(gè)步驟,做第一步有1種不同的方法，第二步有2種不同的方法，做第n步有n種不同的方法,那么完成這事就有l(wèi)X2X-Xn種不同的方法。二資料。聰明的媽媽有個(gè)孩子叫舒心潔,她很不節(jié)約時(shí)間,每次做作業(yè)的時(shí)候,老是邊做邊玩,漸漸地,時(shí)間都被她悄然磨去了。有一天,她放學(xué)回。回到了家,她看見(jiàn)媽媽正在給小貓喂食,而喂食的時(shí)間里,正好有一壺水在廚房里燒著。心潔在一旁雖然看得明白,但是心中卻有說(shuō)不出的疑問(wèn)。是啊,為什么媽媽非得這樣呢？待媽媽給小貓喂完食,水也正好燒好了。心潔忙跑去媽媽身邊,問(wèn):"媽媽,為什么你非得在喂小貓的時(shí)間里,你還要燒水呢？"媽媽聽(tīng)后,淡淡地笑了一下,又回答說(shuō):"