《散步》教學方案(蘇教版八年級)

1、散步教學方案(蘇教版八年級) 散步教學方案 學段：初中學科：語文 版本：蘇教版八年級下冊單元：第五單元 學習目標 1、閱讀課文，感知大意；反復(fù)誦讀，體會親情。 2、勾畫批注，品味語言；讀寫結(jié)合，體驗深情。 教學過程 模塊一：明確目標 教學板塊1：導(dǎo)入 老師出鏡同學們，正式上課前，問大家一個小問題：你經(jīng)常和家人一起散步的嗎？你和家人一起散步時，有什么獨特的感受嗎？我們先來看一張照片，再一起來談?wù)劇?PPT1家人散步圖 圍繞散步，大家很有話說。的確，散步不僅是一種休閑方式，更是一種溫馨幸福的家庭生活的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，讓我們一起走進美文散步 PPT2課題與作者 那里有南方初春的田野,有鋪展著生命的新綠，

2、有陽光下的金色菜花,有水波粼粼的魚塘還有相親相愛一家人的情感漣漪 學習這篇課文，我們的主要學習目標是 PPT3 學習目標 1、閱讀課文，感知大意；反復(fù)誦讀，體會親情。 2、勾畫批注，品味語言；讀寫結(jié)合，體驗深情。 模塊二：整體感知 教學板塊2：聽讀課文，感知大意 PPT4作家莫懷戚一家三代人也去田野散步，看似一次平常的散步卻有它的特別之處。 PPT4聽讀課文，請你用自己的話說說，這是一個怎樣的家庭。 （現(xiàn)場教師組織學生聽錄音，談感受，時間約4分鐘） PPT5剛才同學們的感觸非常真切，正如大家所說的，這是 PPT5一個尊老愛幼、相互體諒、祖孫三代和睦相處的幸福之家。 教學板塊3：重擬文題，理解文

3、意 PPT6 為了更深入的理解課文的思想內(nèi)容，老師給大家提幾個學習建議：首先 建議你這樣理解文意： 試給文章再擬一個標題，并說明你擬的標題能夠表示你讀出了課文的味道。 提示：要抓住三代同行的關(guān)鍵詞。如，：我，我的母親，我的妻子和兒子。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 （現(xiàn)場教師組織學生閱讀課文，時間約4分鐘） PPT7同學們的思維火花迸射，一定擬出了不少精彩的文題，這里老師也提供幾個大家參考。 如：幸福的家庭親情無邊 分歧大路小路 責任背起整個世界 春意呵護 生命，生命小事情深 選擇溫馨瞬間 PPT7當然要說的標題，還是“散步”好：它簡明，準確，含蓄，有情致，有畫面感，有故事味。老師讓

4、大家擬標題，意思是讓同學們更深入地理解課文，進一步體會標題的妙處。 的標題 簡明，準確，含蓄，有情致，有畫面感，有故事味 模塊三：體會感情 教學板塊4：反復(fù)誦讀，體會親情 PPT8這是篇美文，很值得美美地讀。老師也給大家提幾個建議 建議你這樣朗讀課文：(1)中速、深情地朗讀課文，好像作者寫完文章后欣賞自己的作品一樣。（注意要面帶笑容） （現(xiàn)場教師組織學生按要求進行朗讀。時間3分鐘） PPT9剛才大家讀得認真，下面我們再選部分內(nèi)容來讀。 建議你這樣朗讀課文：（2）讀好文中的波瀾，好像你一個人在扮演著故事中的幾個角色一樣。 PPT10剛才很多同學練讀時聲情并茂，值得表揚。 建議你再這樣朗讀課文：(

5、3)朗讀課文最后一段，好像你是帶著深深的體會給人家作示范朗讀一樣。 （現(xiàn)場教師組織學生按要求進行朗讀。時間3分鐘） PPT11這篇文章的朗讀，主要要注意這樣一些朗讀的感覺：速度感，情節(jié)感，重音感，意味感。現(xiàn)在請哪位同學來示范朗讀，做一下小老師。同學們聽后要展開評價。 課題圖片 （現(xiàn)場教師組織學生按要求進行朗讀。時間3分鐘） 模塊四：品味語言 教學板塊5：美點追蹤 PPT12好的語言不僅要好好讀，更要好好地品。 建議大家這樣來品味語言：自由讀課文，采用圈點法劃出自己最喜歡的句子，有感情地大聲朗讀出來，可動筆寫寫這些句子好在哪里。 先讀句子，再把你的理解講給大家聽。 （現(xiàn)場教師組織學生按要求朗讀并

6、作批注。時間10分鐘） PPT13同學們的點評很精彩，在內(nèi)容方面，老師把它們分成幾類供大家參考。 第一、寫景的句子 對南方初春田野的描寫（第四段） （通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力） 描寫母親所看到的小路遠處的景物（第七段） （這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。） PPT14 第二、傳情的句子 “母親本不愿出來的便去拿外套?！?（寫出了母子二人的情態(tài)，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬?！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。） “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小

7、時候很聽她的話一樣?！?（這句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣） PPT15 第三、哲理性的句子 兒子突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！?但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 PPT16在句式方面，還有一些對稱的句式，互相映襯，富有情趣，請同學們找出來，體會它們的對稱美。如“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。” （現(xiàn)場教師組織學生按要求找對稱句。時間2分鐘） PPT17這些對稱的句子大家找到了嗎？ 第四、對稱的句式 有的濃，有的淡。 _我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 母親要走大路，大路平順；兒子要

8、走小路，小路有意思。 我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。 我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 PPT18說到這篇文章語言的欣賞，我們可重點關(guān)注“句子”。要品味它們的造型美、用詞美、情趣美、蘊意美。要感受到它們對我們心靈的熏陶。在我們就要走出美文散步的時候，讓我們一起深情地吟誦文中最后一段。 深情地吟誦文中最后一段 品味句子的造型美、用詞美、情趣美、蘊意美。 （現(xiàn)場教師組織學生按要求朗讀。時間2分鐘） 模塊五：體驗深情 教學板塊7：明確作業(yè)（時間約1分鐘） PPT19優(yōu)美的文字，深情的朗讀，道出了人世間的至美親情，同學們，