比例的意義和基本性質(zhì)

1、比例的意義和基本性質(zhì)白水縣史官中心小學孫亞莉教學內(nèi)容：比例的意義、基本性質(zhì)，比例各部分名稱，組比例。教學目標：知識與技能：1. 使學生理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。 2. 能運用比例的意義判斷兩個比能否組成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。過程與方法：經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程和運用過程，體驗分析、概括的學習方法 。情感態(tài)度與價值觀：通過探究比例的基本性質(zhì)，讓學生獲得成功的體驗，鍛煉客服困難的意志，建立自信心。教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)。教學難點：理解比例的基本性質(zhì)。 教學過程：一、 復習、 提問：什么是比？一輛汽車4小時行160千米，說出路程和時間的比。、 求下面各比的比值，哪

2、些比的比值相等？12:16      :       4.5:2.7     10:6 二、 新授提示課題：這節(jié)課我們在過去學過比的知識的基礎上，學一個知識：比例的意義和基本性質(zhì)。、 比例的意義出示例：一輛汽車第一次2小時行駛80千米，第二次5小時行駛200千米。列表如下：時間（時） 路程（千米） 從上不中可以看到，這輛汽車：第一次所行臺的路程和時間的比是；第二次所行駛的路程和時間的比是；這兩個比的比值各是多少？它們有什么關系？（） 根據(jù)學生回答

3、，師板書結(jié)果后，師指出：這兩個比的比值都是40，所以這兩個比是相等的，可以用等號將兩個比連起來寫成下面的等式。板書：80:2=200:5  或     師：這樣的式子，我們給它一個名字叫做比例。（） 口答、把復習第題中兩個比值相等的比用等號連起來。、用等號連接起來的式子叫做什么？、根據(jù)剛才的回答，你能說出什么叫比例嗎？（） 小結(jié)。、表示兩個比相等的式子叫做比例，兩個比的比值相等也就是這兩個比相等。、要判斷兩個比能否組成比例，可以看這兩個比的比值是否相等。比值相等的兩個比可以組成比例，比值不相等的兩個比就不能組成比例。（） 練習，課本第34頁做一

4、做。、 比例的基本性質(zhì)。（） 比例各部分的名稱。引導學生觀察黑板上的例題：80:2=200:5并自學課本提問：什么叫做比例的項？什么叫前項？什么叫后項？什么叫內(nèi)項？什么叫外項？這四項分別在等號的什么位置？（） 說出下面各比例的外項和內(nèi)項？6:10=9:15       8:3=3.2:1.2   1/3:1/6=16:8（） 計算：上面比例中的外項積與內(nèi)項積。（） 引導學生觀察每個比例中的計算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)這兩個乘積有怎樣的關系？師：想一想，如果把比例寫成分數(shù)形式，等號兩端的分子分母交叉相乘的積有什么關系？（）你能得出什么結(jié)論？板書性質(zhì)三、 鞏固練習、 完成第33頁的“做一做”。、 完成第33頁的