《七顆鉆石》第二課時教學設計

1、?七顆鉆石?第二課時教學設計珠海市金灣一小黃偉梅教學目標：1、引導學生讀中體會，品中想象，弄清水罐發(fā)生的變化和原因，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生 活。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途2、感受童話故事想象的神奇，體會愛心的神奇力量。教學重點：從水罐一次次的變化中，體會愛心對別人乃至對社會的 意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。教學難點：引導學生在品讀中想象，體會愛心的神奇力量。教學過程：一、復習導入提出研學思路1、聽寫詞語。2、還記得故事發(fā)生時那場大旱災有多嚴重嗎？播放課件二、引領體悟愛是變化的力量1、眼看著旱災將消滅一切時，一個奇跡發(fā)生了。一天夜里，一個小姑娘拿著水

2、罐去為生病的母親找水，水罐一次又一次地發(fā)生了變化，究竟水罐發(fā)生了哪些變化呢？下面請同學們翻開書本第80頁，自由讀讀課文二到四自然段，看看水罐發(fā)生了哪些變化 。資料個人收集整理, 勿做商業(yè)用途生自由讀二至四自然段2、師：水罐發(fā)生了哪些變化呢？教師根據學生答復板書空一滿一銀的-金的-鉆石3、師：水罐的變化可真神奇呀，看到空木罐，變成裝滿水的， 變成銀的，變成金的，最后還從罐子里跳出鉆石，你最想問什么？板 書：？資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途4、是不是很想知道答案，不用著急，我們再來讀讀課文你就知 道了。下面請同學們默讀課文二到三自然段，想想是什么原因使水罐 發(fā)生這樣的變化的，把最令你感動的句子畫下

3、來，多讀幾遍，然后跟 你的同桌說說你讀懂了什么 。 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途生默讀課文，畫句子，小組討論。5、匯報交流。師：是什么原因讓水罐發(fā)生這樣的變化的？你們找到了哪些句子，我們來交流一下吧。師：哪個小組愿意先來說說你們討論的結果。 教師根據學生的 答復，相應出示相關句子，弓I導學生理解，并指導朗讀 。 資料個人收集 整理，勿做商業(yè)用途課件出示句子：一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去 找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了 。 資料個人收集整理， 勿做商業(yè)用途當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟j I ng裝滿了清亮新 鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個

4、夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠 呢，就趕緊抱著水罐跑回家去她要趕緊把水送回去 。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了， 還是你自已喝吧。又把水罐遞給小姑娘。這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門 外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽yd n 了 一口唾tu o 沫mo，把水罐遞給了這過路人 。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途6、 在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是 ，是，是，卻忘了 。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途7、 小姑娘的愛心再次感動上天，這時突然從水罐里跳出

5、了- 七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的-清澈而新鮮的水流。資 料個人收集整理，勿做商業(yè)用途&孩子們，水流在涌動著，愛在傳遞著，這不僅僅是一股清澈 的水流，更是一股蘊藏著愛的水流，有了這股水流，地球上重新煥發(fā) 了生機，你看出示課件有了水，干涸的河流重新流水潺潺，有了 水植物有重新長出新亞，有了水地球上生機勃勃。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途生；欣賞課件9:這水罐的變化是多么神奇呀，這童話故事是多么精彩呀，你 看那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。課件演示 這七顆星星仿佛也被小姑娘感動了，仿佛也看到了人間這美好的一幕幕，它眨著眼睛仿佛對我們說些什么呢？請同學們拿出筆盡情的想象。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途生：寫話。10、指名學生說說。三、總結全文。小朋友，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，你們發(fā)現故事中不斷變化著的是