2016年秋人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2016秋人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開(kāi)一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。本課的設(shè)計(jì)我特別注重有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在主動(dòng)探究中識(shí)字，讀懂課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的，教育學(xué)生遇到困難，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，了解烏鴉是怎樣喝到水的。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，和1個(gè)偏旁攵”。2.朗讀課文，理解烏鴉是怎

2、樣喝到水的。3.教育學(xué)生遇到困難，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法戰(zhàn)勝困難。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。2.正確、流利、有感情朗讀課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的。學(xué)前準(zhǔn)備1.教學(xué)多媒體課件。（教師）2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話(huà)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.同學(xué)們，還記得老師給你們講的狐貍和烏鴉的故事嗎？故事中的烏鴉是多么愚蠢呀！今天，我們又要認(rèn)識(shí)一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢？2.板書(shū)課題。1.齊讀課題。2.說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀識(shí)字。（用時(shí)：10分鐘）1.老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2.自由讀課文。圈由本課的生字，多讀幾遍，記住字音，自己用喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的

3、生字。3.匯報(bào)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？1.自由朗讀，畫(huà)由生字、新詞。2.匯報(bào)是怎么認(rèn)識(shí)這些字的。3.同桌互相拼讀生字詞。4.開(kāi)火車(chē)”認(rèn)識(shí)生字，做猜字游戲。5.給生字找朋友。1.為下面的字選擇正確讀音。多（douduo）法（faf）&進(jìn)（jnjng）鴉（yayX三、朗讀課文，感悟內(nèi)容。（用時(shí)：20分鐘）1.老師再讀課文，學(xué)生再通過(guò)聽(tīng)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字2.同桌之間互相讀讀課文。想想課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)由來(lái)。3.抽學(xué)生分段讀讀課文，也可采用不同的形式讀。4.想一想：烏鴉是用什么辦法喝到水的？（練習(xí)說(shuō)話(huà)）還有比這個(gè)辦法更好的辦法嗎？比比哪個(gè)辦法是最好的？你覺(jué)得這是一只什么樣的烏鴉？你應(yīng)該向它學(xué)

4、習(xí)什么？1.邊讀邊標(biāo)由自然段序號(hào)。2.開(kāi)火車(chē)”讀，分段讀課文。3.齊讀課文。4.討論交流怎樣能喝到水。哪種辦法好。5.夸夸這只烏鴉。6.再齊讀一遍課文。2.我會(huì)數(shù)。課文一共有個(gè)自然段。3.我會(huì)想。烏鴉還能用什么辦法喝到水?四、實(shí)踐活動(dòng)。（用時(shí)：5分鐘）1.你們學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事以后打算怎樣做呢？2.把烏鴉喝水的故事講給爸爸、媽媽或者朋友聽(tīng)。交流匯報(bào)。教學(xué)反思本課我以狐貍和烏鴉的故事為引子，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生由讀到認(rèn)再到聽(tīng)，由簡(jiǎn)到難地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在理解課文進(jìn)行朗讀感悟時(shí)，以讀為主，采用多種形式的讀，并通過(guò)合作交流，理解烏鴉是用什么方法喝到水的，實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)

5、展進(jìn)一步擴(kuò)展體驗(yàn)，為學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)揮了重要作用。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)只、石、多、出、見(jiàn)”價(jià)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.能正確書(shū)寫(xiě)只、石、多、由、見(jiàn)”價(jià)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激情導(dǎo)入，溫故知新。（用時(shí)：8分鐘）烏鴉雖然全身烏黑，長(zhǎng)得不好看，可是很愛(ài)動(dòng)腦筋。現(xiàn)在比一比，誰(shuí)能把這只烏鴉讀得更可愛(ài)。1.自由朗讀課文。2.分小組比賽朗讀。二、學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：20分鐘）1.抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。2.由示生字卡片，開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。3.這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的是哪幾個(gè)字？看田宇格認(rèn)讀。

6、4.師范寫(xiě)，生模范寫(xiě)。1.認(rèn)讀生字。2.觀察生字的寫(xiě)法。3.描紅，仿寫(xiě)。4.作業(yè)展覽。4.數(shù)一數(shù)，填一填。只（）畫(huà)，第二筆是（）見(jiàn)（）畫(huà)，第三筆是（）多（）畫(huà)，筆順（）5.比一比，再組詞。三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸。（用時(shí)：7分鐘）放學(xué)了，小剛肚子餓，可是媽媽把好吃的點(diǎn)心桂在籃子里，小剛怎么都?jí)虿恢?，那該怎么辦呢？1.暢所欲言。2.比較哪種辦法最好，從中選優(yōu)，優(yōu)中選特。四、實(shí)踐活動(dòng)。（用時(shí)：5分鐘）1.動(dòng)手做一做烏鴉喝水”的小實(shí)驗(yàn)。2.讀讀詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再自主選擇喜歡的詞語(yǔ)填在空花朵上。養(yǎng)成自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。6.我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。一顆一顆_只_只漸漸教學(xué)反思教學(xué)中，老師遵循兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知需求，活用教材，適時(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，拓展延伸，創(chuàng)設(shè)了小剛的故事，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，并開(kāi)展了動(dòng)手做一做烏鴉喝水的