倉儲與自動分揀實訓(xùn)指導(dǎo)書

1、武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院倉儲與自動分揀實訓(xùn)指導(dǎo)書二零零八年十月、概述第3頁二、實驗室平面圖 第4頁三、 實驗室崗位設(shè)置表第頁四、 學(xué)時分配表第£頁五、 各實驗指導(dǎo)意見 第7頁、概述隨著物流技術(shù)的開展，傳統(tǒng)的物流理論教學(xué)很難使學(xué)生掌握物流技術(shù)和物流管理，通過 自動化物流設(shè)備和現(xiàn)代化物流技術(shù)在物流教學(xué)上的實現(xiàn)， 使學(xué)生直接面向生產(chǎn)第一線， 能直 觀、快速的掌握現(xiàn)代物流管理崗位所需要的根底知識和專業(yè)技能， 牢固掌握現(xiàn)代物流的根本 理論知識和計算機(jī)根本知識，熟悉物流構(gòu)成要素。通過本實訓(xùn)活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解物流在制造企業(yè)和流通企業(yè)的重要位置和主要作 用，熟悉行業(yè)企業(yè)的主要運(yùn)作流程， 掌握并應(yīng)用現(xiàn)代

2、物流信息系統(tǒng)， 熟練地使用各種物流設(shè) 施和設(shè)備。使學(xué)生根本上能適應(yīng)物流企業(yè)和企業(yè)物流崗位技能和能力的要求。高職教學(xué)突出實訓(xùn)為主，課程內(nèi)容設(shè)計與人才培養(yǎng)目標(biāo)動態(tài)化結(jié)合，表達(dá)了 “以社會需求 為根底、就業(yè)為導(dǎo)向、效勞為宗旨、能力為本位 的高職教育思想。把崗位要求作為教學(xué)內(nèi) 容與課程體系設(shè)計的根本依據(jù)。該實訓(xùn)室突出了職業(yè)特色與行業(yè)企業(yè)接軌，融教、學(xué)、做為一體。采用物流企業(yè)環(huán)境仿 真、物流職能崗位模擬、 扮演 “職業(yè)角色 、仿真業(yè)務(wù)流程的教學(xué)策略。采用以學(xué)生為主體 的協(xié)作型學(xué)習(xí)和操作型學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。采用 “教師講解 學(xué)生參觀 教師演示 學(xué)生動手 模擬教師指導(dǎo) 學(xué)生實習(xí) 的模式，為學(xué)生提供充分的動手時

3、間和操作時機(jī)，表達(dá)學(xué)生的 主體地位和教師的指導(dǎo)作用。學(xué)生實際技能的培養(yǎng)成為貫穿課程建設(shè)的主線。強(qiáng)化實踐能力訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合技術(shù)應(yīng)用 能力和職業(yè)素養(yǎng)，不僅進(jìn)行單項實訓(xùn)，而且重視綜合實訓(xùn)，不僅進(jìn)行靜態(tài)實訓(xùn)，而且重視動 態(tài)實訓(xùn)，不僅進(jìn)行技能訓(xùn)練，而且重視職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，不僅進(jìn)行理解型、技能型訓(xùn)練，而且 重視過程導(dǎo)向型、任務(wù)驅(qū)動型訓(xùn)練。、實驗室平面圖三、實習(xí)崗位設(shè)置表部門崗位名稱崗位職能所在區(qū)域使用設(shè)備實訓(xùn)人數(shù)庫管部彳言息員接收出入庫信息、核對單證、打印條碼、發(fā)布信息辦公區(qū)電腦、LED顯示屏1出入庫裝卸員裝卸、搬運(yùn)貨物理貨區(qū)手推車、周轉(zhuǎn)箱、包裝箱12出入庫檢驗員檢驗出入庫貨物、簽收單證、信息處理理貨區(qū)IT

4、6001入庫理貨員拆箱、分裝、堆垛、粘貼入庫條碼理貨區(qū)IT600、條碼打印機(jī)、周轉(zhuǎn)箱、標(biāo)準(zhǔn)12托盤、模擬貨物庫管員操作堆垛機(jī)及輸送 線、出入立庫管理、貨位管理自動倉儲區(qū)立體倉庫、堆 垛機(jī)、入庫皮 帶鏈、出庫輥 筒鏈、控制柜、 控制臺1出庫理貨員集貨、裝箱、粘貼條碼理貨區(qū)周轉(zhuǎn)箱、標(biāo)準(zhǔn)托盤、包裝箱、模擬貨物12庫工部設(shè)備管理員巡視實驗室現(xiàn)場、指導(dǎo)作業(yè)、設(shè)備故障根本維護(hù)全區(qū)域所有設(shè)備1 專職教師補(bǔ)貨員整箱拆零，向流利貨架補(bǔ)貨分揀區(qū)補(bǔ)貨鏈、流利貨架、周轉(zhuǎn)箱、模擬商品12揀貨員1模擬摘果法，根據(jù)不同訂單從流利貨架上揀貨分揀區(qū)電子標(biāo)簽輔助 分揀系統(tǒng)、流 利貨架、模擬 商品、周轉(zhuǎn)箱、揀貨鏈1揀貨員2模擬播種

5、法，根據(jù) 客戶訂單顯示，將 貨品分放到相應(yīng)客 戶周轉(zhuǎn)箱中分揀區(qū)電子標(biāo)簽輔助 分揀系統(tǒng)、流 利貨架、模擬 商品、周轉(zhuǎn)箱、揀貨鏈1配運(yùn)輸調(diào)度員AGV小車行走操辦公區(qū)AGV小車、電1送作、配送路徑設(shè)置腦部跟車員現(xiàn)場配送實施全區(qū)域AGV小車1四、學(xué)時分配表總學(xué)時：學(xué)時 周序號課程內(nèi)容教學(xué)時數(shù)小計講課實驗或上機(jī) 或課程設(shè)計機(jī)動一實驗122學(xué)時二實驗222學(xué)時三實驗344學(xué)時四實驗444學(xué)時五實驗566學(xué)時六實驗666學(xué)時七實驗766學(xué)時八實驗866學(xué)時總 計3636學(xué)時五、各實驗指導(dǎo)意見實驗 一 倉儲與分揀實訓(xùn)室介紹一、實驗?zāi)康谋敬螌嶒炛荚谕ㄟ^參觀物流實驗室中的輸送機(jī) 包括入庫皮帶鏈、 出庫輥筒鏈、 斜

6、坡流 利鏈、流利揀貨臺、頂升平移機(jī)、出入貨臺 、巷道堆朵機(jī)、AGV系統(tǒng)、電子標(biāo)簽分揀系統(tǒng) 及相關(guān)的配套設(shè)備，使學(xué)生了解現(xiàn)代配送中心自動化系統(tǒng)的組成。二、實驗過程1. 學(xué)習(xí)物流實訓(xùn)室的各項規(guī)章制度。2. 了解物流實訓(xùn)室的根本構(gòu)成。3. 熟悉常用物流設(shè)備的操作方法。三、實驗總結(jié)1、說說現(xiàn)代物流配送中心常用的自動化設(shè)備。2、本次實驗的收獲和體會。實驗 二 LED 顯示屏信息發(fā)布實驗一、實驗?zāi)康腖ED 顯示屏是一種新型信息顯示媒體，它利用發(fā)光二極管構(gòu)成的點(diǎn)陣模塊或像素單元 組成顯示屏幕，以可靠性高、使用壽命長、環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)、價格性能比高、使用本錢低等 特點(diǎn)， 在短短的十來年中， 迅速成長為平板顯示的

7、主流產(chǎn)品， 在信息顯示領(lǐng)域得到了廣泛的 應(yīng)用。實驗室中配備的 LED 顯示屏不僅可以將實驗室實時信息同步顯示出來，也可以用來顯 示實驗指導(dǎo)書、設(shè)備說明、實驗室管理規(guī)章制度等內(nèi)容，加深對實驗的認(rèn)知。本次實驗重在了解 LED 顯示屏的原理和功能，掌握其操作的技巧。二、實驗過程1、了解 LED 顯示屏在實驗室中的功能。2、通過后臺控制軟件，練習(xí)制作、發(fā)布實驗室信息。三、實驗總結(jié)1、說說 LED 顯示屏在倉儲物流中的作用。2、本次實驗的收獲和體會。實驗三 條碼標(biāo)簽生成打印系統(tǒng)實驗一、實驗?zāi)康倪\(yùn)用條碼技該局部實驗要求學(xué)生 條碼管理人員根據(jù)驗貨清單，檢索出商品的編碼， 術(shù)根底，生成并打印出條碼標(biāo)簽，貼到商

8、品上。1. 通過實驗使學(xué)生進(jìn)一步理解條碼技術(shù)的理論知識2. 加深學(xué)生對條碼構(gòu)成、生成、應(yīng)用的直觀認(rèn)識3. 使學(xué)生真切地體會到條碼的優(yōu)越性，提升學(xué)生對物流管理現(xiàn)代化的認(rèn)識二、實驗過程1、頁面設(shè)置a. 雙擊翻開桌面上的條碼打印機(jī)程序b. 單擊翻開工具欄中“頁面設(shè)定的圖標(biāo)c. 在預(yù)覽下方可選擇頁面尺寸的單位“英寸或“毫米d. 在“標(biāo)簽欄中可根據(jù)標(biāo)簽實際大小設(shè)置“寬度、高度、四角弧度、列數(shù)、；e. 在“邊距與間隙欄中設(shè)置“頁邊距尺寸、間隙尺寸2、編輯繪制 1繪制文本a. 單擊左側(cè)邊框文本圖標(biāo)，在編輯區(qū)域繪制出文本b. 雙擊選中繪制的文本，彈出“文字屬性對話框C在“文字屬性對話框中，輸入文字內(nèi)容并對字形

9、、字形尺寸等參數(shù)進(jìn)行設(shè)計d. 完成所有編輯后，單擊“確定完成文本繪制工作 2繪制一位條碼a. 單擊左側(cè)邊框一維條碼圖標(biāo)，在編輯區(qū)域繪制出條碼文本b雙擊選中繪制出的條碼，彈出“標(biāo)碼屬性對話框c在“條碼種類中選擇條碼類型，輸入條碼數(shù)據(jù)，對條碼數(shù)據(jù)的高度的參數(shù)進(jìn)行設(shè)計d完成所有編輯后，單擊“確定完成一維條碼繪制工作 3繪制二維條碼a. 單擊左側(cè)邊框二維條碼圖標(biāo)，在編輯區(qū)域繪制出條碼文本b. 雙擊選中繪制出的條碼，彈出“二維條碼對話框c. 在“條碼種類中選擇條碼類型，并對條碼參數(shù)進(jìn)行設(shè)計d. 單擊“瀏覽選擇預(yù)先設(shè)計好的文本文檔d.完成所有編輯后，單擊“確定完成二維條碼繪制工作 4插入圖片單擊左側(cè)邊框的

10、圖片圖標(biāo)， 彈出“讀取圖檔 對話框，在存儲文檔中， 找出后綴名為 “ bmp 或dib的圖片，單擊翻開，在圖片預(yù)覽中，將圖片寬度和高度調(diào)至適宜尺寸，完成插入圖 片。 5插入直線和黑塊在左側(cè)邊框中選擇直線和黑塊，在編輯區(qū)繪制、拉選至適宜即可 6輸出打印在完成條碼內(nèi)容編輯后，單擊“打印圖標(biāo)，完成繪制條碼的打印三、考前須知實驗過程中， 請學(xué)生不要擅自對條碼打印機(jī)進(jìn)行拆裝， 如果耗材用盡， 要由專職老師進(jìn) 行耗材填裝，以免發(fā)生故障。四、實驗總結(jié)1. 條碼的分類，哪些是我國常用的條碼類型？2. 寫出條碼的編輯制作流程。實驗四 AGV 小車實驗一、實驗?zāi)康碾S著搬運(yùn)自動化的產(chǎn)生， 在倉庫貨物配送及生產(chǎn)車間、

11、 流水線物料配送上產(chǎn)生了一種可 自動完成配送、補(bǔ)貨、搬運(yùn)的無人搬運(yùn)車一 AGV小車。它能夠按照設(shè)定的路線自動行駛或牽 引載貨臺車， 將貨物、 物料搬運(yùn)到指定的地點(diǎn)， 具有導(dǎo)向行駛、 認(rèn)址和移交載荷的根本功能。實驗旨在讓學(xué)生了解自動導(dǎo)引車的分類， 及多頻磁導(dǎo)引小車的性能參數(shù)、 掌握多頻磁導(dǎo) 引小車的操作技術(shù)、練習(xí)使用多頻磁導(dǎo)引小車進(jìn)行物料的配送和貨物的移載搬運(yùn)。二、實驗過程1、了解多頻磁導(dǎo)引小車的工作原理及性能參數(shù)2、熟悉實驗室小車行走軌道、停車地點(diǎn)3、AGV操作實驗1手動操作翻開小車頂部開關(guān)t進(jìn)入藍(lán)色歡送界面t按下屏幕下方的“確定按鈕t在控制方式選擇中選取Manul controlt按F1進(jìn)入

12、路徑設(shè)置界面，設(shè)置路徑t按確認(rèn)鍵，完成小車手動操作，并運(yùn)行。2計算機(jī)遠(yuǎn)程控制操作： 翻開小車頂部開關(guān)t進(jìn)入藍(lán)色歡送界面t按下屏幕下方的“確定按鈕t在控制方式選擇中選取pc controlt選擇配置確認(rèn) 在電腦桌面上雙擊運(yùn)行“小車軟件t參照右側(cè)路徑圖，在路徑編輯框中填寫路徑信息 T小車準(zhǔn)備T發(fā)送路徑T開始運(yùn)行3小車對接操作：我們已經(jīng)為本實驗室設(shè)置好了一套對接路徑設(shè)置方案，實驗人員只需在控制軟件界面中路徑文件中的保存的路徑文檔，選中后運(yùn)行即可。三、考前須知1、小車前前方向在軟件控制上分別表示為 0 和 1。2、 嚴(yán)禁在AGV運(yùn)行軌道上站立或?qū)⒄系K物放置在軌道上，以及乘坐、攀爬AGV小車。3、電量過

13、低出現(xiàn)行走緩慢、易出軌等現(xiàn)象時要及時充電，低電量運(yùn)行容易對內(nèi)部設(shè)備 造成損害。四、實驗總結(jié)1、說說多頻磁導(dǎo)引小車的工作原理。2、AGV小車的行走路徑如何設(shè)定？3、談?wù)勛詣訝恳囋趥}儲作業(yè)中的作用。4、總結(jié)實驗后的體會，談?wù)勀愕母邢牒徒ㄗh。實驗五 自動化立體倉儲系統(tǒng)實驗一、實驗?zāi)康淖詣踊瘋}庫是由電子計算機(jī)進(jìn)行管理和控制的， 由堆垛機(jī)進(jìn)行搬運(yùn)不需要人工作業(yè)而實 現(xiàn)收發(fā)作業(yè)的倉庫。 它充分實現(xiàn)了倉儲作業(yè)的機(jī)械化、 智能化， 大大提高了倉儲作業(yè)的效率， 有效的節(jié)約了本錢。1. 了解自動化立體倉庫的根本概念，以及它在現(xiàn)代物流中的作用。2. 掌握倉儲的相關(guān)概念、功能和分類。3. 掌握立庫操作的根本流程。4

14、. 理解庫存合理化的理念和庫存控制的根本方法。二、實驗過程1、熟悉自動化倉庫的根本情況。1了解自動化立體倉庫主要設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理及主要性能參數(shù)。2了解自動化倉庫貨位分布情況：貨架從右至左依次是 1 10列，從下至上1 5層，前一排貨架為 A,后一排貨架為B; 貨位A10101,即處在A排貨架的第一列第一層，依次類推，共計100個貨位。2、堆垛機(jī)操作實驗： 1 啟動控制柜電源2手動操作堆垛機(jī)進(jìn)行貨物入庫： 翻開控制柜，將“手動/自動開關(guān)按鈕， 旋至“手動位置。 在控制柜中， 點(diǎn)一下 “前 或“后 按鈕， 堆垛機(jī)便會沿軌道前、 后行進(jìn)一個認(rèn)址位； 點(diǎn)一下“上或“下按鈕，堆垛時機(jī)上、下移動一個認(rèn)址

15、位；點(diǎn)一下“左或“右按鈕， 堆垛機(jī)的貨叉便會左、 右移動一個認(rèn)址位。 通過這些按鈕， 學(xué)生靈活進(jìn)行貨物的插取和出入 庫操作。3利用中央控制臺上的操作軟件，練習(xí)堆垛機(jī)的自動操作： 翻開控制柜，將“手動/自動開關(guān)按鈕， 旋至“自動位置。 在中央控制臺桌面上選中的“條碼圖標(biāo)，雙擊運(yùn)行程序；選中“立體倉庫圖標(biāo)，并雙擊運(yùn)行；程序進(jìn)入實驗室照片界面時，單擊照片進(jìn)入下一程序；核對堆垛機(jī)位置，單擊“確認(rèn)后進(jìn)入主頁面； 練習(xí)入庫操作：設(shè)置入庫作業(yè)t掃描或在條碼框中輸入條碼和數(shù)量t添參加庫請求t指定倉位，選取倉位號，也可使用“隨機(jī)倉位按鈕，系統(tǒng)會自動按順序選取貨位t生成入庫單，確定入庫 單號T返回主頁面T導(dǎo)入入庫

16、作業(yè)，選取入庫單號T導(dǎo)入數(shù)據(jù)并運(yùn)行 練習(xí)出庫操作：設(shè)置出庫作業(yè)T添加出庫請求T可選取貨位號出庫，也可選取貨物條碼出庫T選擇出口 T審查貨物信息，單擊確定按鈕T生成出庫單，確定出庫單號T返回主頁面T導(dǎo)入出庫作業(yè)， 選取出庫單號T導(dǎo)入數(shù)據(jù)并運(yùn)行 練習(xí)調(diào)庫作業(yè)：設(shè)置調(diào)庫作業(yè)T添加調(diào)庫請求T選取需要對調(diào)的貨位號T單擊對調(diào)T生成調(diào)庫單，確定 調(diào)庫單號T返回主頁面T導(dǎo)入調(diào)庫作業(yè)，選取調(diào)庫單號T導(dǎo)入數(shù)據(jù)并運(yùn)行 練習(xí)移庫作業(yè)：設(shè)置調(diào)庫作業(yè)T添加調(diào)庫請求T選取需要移出的貨位號及將要移入的貨位號T單擊移庫T生成調(diào)庫單，確定調(diào)庫單號T返回主頁面T導(dǎo)入調(diào)庫作業(yè)，選取調(diào)庫單號T導(dǎo)入數(shù)據(jù)并運(yùn)行 倉庫盤點(diǎn)查看倉庫信息T核對

17、貨物信息三、考前須知1、手動操作一般不作實習(xí)要求，只有當(dāng)堆垛機(jī)出現(xiàn)軟件控制失靈時才使用手動操作。2、手動控制堆垛機(jī)取貨時應(yīng)先停在其所在層貨架倉位平齊位置下方一點(diǎn)，然后將貨叉伸入倉位， 提升至貨架倉位平齊位置上方一點(diǎn)， 最后把貨叉縮回將貨物取出。 手動控制堆垛機(jī)放 貨時停在其所在層貨架倉位平齊位置上方一點(diǎn)， 然后將貨叉伸入倉位， 下降至貨架倉位平齊 位置下方一點(diǎn)，將貨物放入，最后把貨叉縮回。3、手動操作堆垛機(jī)時，當(dāng)貨叉進(jìn)行“左 、“右操作時，堆垛機(jī)不能進(jìn)行“前 、“后方 向的操作，同樣當(dāng)堆垛機(jī)進(jìn)行“前 、“后操作時，貨叉是不能進(jìn)行“左 、“右操作的。4、假設(shè)堆垛機(jī)自動運(yùn)行時出現(xiàn)故障，應(yīng)在軟件主頁

18、面，點(diǎn)擊“復(fù)位按鈕，重新進(jìn)行實驗。四、實驗總結(jié)1、巷道式堆垛機(jī)主要由哪幾局部組成？各局部的作用如何？2、結(jié)合所學(xué)知識，說說自動化立體倉庫由哪幾局部組成？自動化立體倉庫有哪些類型？3、自動化立體倉庫有何特點(diǎn)？它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各是什么？4、總結(jié)實驗步驟。實驗 六 中文電子標(biāo)簽分揀系統(tǒng)實驗一、實驗?zāi)康姆謷鞒棠M實驗是物流實踐的一個重要組成局部， 其課程是在電子標(biāo)簽分揀區(qū)里， 在 教師的指導(dǎo)和要求下， 通過電子標(biāo)簽分揀系統(tǒng)和物流管理軟件， 由學(xué)生仿效商業(yè)企業(yè)的分揀 人員， 按照分揀處理的要求， 進(jìn)行系統(tǒng)的仿真操作演練， 以培養(yǎng)物流專業(yè)學(xué)生對分揀環(huán)節(jié)的 認(rèn)識和實際工作能力的一種直觀性、實踐性模仿方式。分

19、揀流程模擬是適應(yīng)物流一體化的開展， 將企業(yè)物流、 配送中心、 管理學(xué)與信息技術(shù)等 相結(jié)合產(chǎn)生的一項技術(shù)性課程。 作為物流專業(yè)的學(xué)生必須掌握的技能， 學(xué)生在學(xué)習(xí)了物流信 息系統(tǒng)或者配送中心等相關(guān)課程后， 并且具備了計算機(jī)根底知識， 即可進(jìn)入綜合物流實驗室， 通過模擬分揀流程的操作，掌握物流信息化環(huán)境下進(jìn)行分揀的方法。二、實驗過程1、入庫雙擊翻開電子標(biāo)簽分揀系統(tǒng)軟件T入庫訂單設(shè)置，填寫選擇入庫貨位及入庫數(shù)量T單擊確定按鈕，建立訂單T返回主頁面， 進(jìn)入入庫操作T填寫入庫單號，開始入庫T需要入庫的貨位對應(yīng)的電子標(biāo)簽點(diǎn)亮， 分揀人員根據(jù)顯示信息逐一進(jìn)行入庫， 操作完畢后， 按下訂單顯 示器的完成鍵，完成

20、入庫。2、摘取式分揀雙擊翻開電子標(biāo)簽分揀系統(tǒng)軟件T單擊摘取式分揀按鈕，輸入訂單號及客戶需要貨物的數(shù)量T單擊確定，建立訂單T返回主頁面，進(jìn)入分揀，選擇摘取式分揀，輸入或選取訂單號并確認(rèn)T需要分揀的貨位對應(yīng)電子標(biāo)簽點(diǎn)亮，分揀人員根據(jù)顯示信息逐一分揀， 分揀完畢后，按下訂單顯示器的完成鍵，完成分揀。3、播種式分揀雙擊翻開電子標(biāo)簽分揀系統(tǒng)軟件T單擊播種式分揀按鈕，選擇相應(yīng)客戶，填寫貨物數(shù)量T單擊確定，建立訂單T返回主頁面，進(jìn)入分揀，選擇播種式分揀，輸入或選取訂單號并確認(rèn)T需要分揀的貨位對應(yīng)電子標(biāo)簽點(diǎn)亮，分揀人員根據(jù)顯示信息逐一分揀，分揀完畢后，按下訂單顯示器的完成鍵，完成分揀。4、盤點(diǎn)雙擊翻開電子標(biāo)簽

21、分揀系統(tǒng)軟件T單擊盤點(diǎn)按鈕，發(fā)出盤點(diǎn)指令T所有貨位對應(yīng)電子標(biāo) 簽點(diǎn)亮，分揀人員根據(jù)顯示信息逐一核對，數(shù)量可按增加、減少鍵進(jìn)行調(diào)整，操作完畢后， 按下訂單顯示器的完成鍵，完成盤點(diǎn)。三、考前須知實驗完畢后，要將模擬貨物及時歸位。四、實驗總結(jié)1、本次實驗取得的主要收獲和體會。2、列出電子標(biāo)簽分揀系統(tǒng)的操作步驟。實驗 七 數(shù)據(jù)采集終端實驗一、實驗?zāi)康碾S著條碼技術(shù)的普遍推廣，我國倉儲、商場現(xiàn)代化開展迅速，以及管理電子化的水平得 到極大的提高， 便攜式數(shù)據(jù)采集器的市場已經(jīng)形成， 并具有較大需求。 由于國內(nèi)物流庫存 盤 點(diǎn)電子化仍處在低水平， 同國外商業(yè)管理水平存在較大距離， 所以便攜式數(shù)據(jù)采集器在將 來的國內(nèi)市場前景廣泛。本次實驗旨在通過便攜式數(shù)據(jù)采集器的一種一RF手持終端的實驗教學(xué)，來使學(xué)生體會到數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)在物流行業(yè)起到的節(jié)省時間、 減少工作量、 降低管理費(fèi)用及有效改善庫存結(jié)構(gòu) 的好處。二、實驗過程1、在后臺軟件中，編輯倉庫信息、貨位信息及貨品信息a. 登錄信息管理b. 倉儲根本信息設(shè)置c. 入庫信息管理d. 出庫信息管理c. 庫存信息管理2、手持終端操作a. 用戶登錄b. 指引入庫操作c.