六年級下冊語文一課一練--古詩詞誦讀-采薇-送元二使安西

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上古詩詞誦讀 采薇（節(jié)選）1補充詩句，完成練習。 采薇（節(jié)選） 昔我_矣，楊柳依依。 今我_思，雨雪霏霏。 _遲遲，栽渴載饑。 我心_ ，莫知我哀！(1)這首詩選自 _。詩的主人公是一位_。(2)選出下列字詞在詩中的讀音或意思，在括號里打“”。 雨：A. y( )Byù( ) 遲遲：A.遲到( )B遲緩的樣子( ) 載：A. zi( )Bzài( ) 莫：A不要( )B沒有人( )(3)詩中與“昔”相對的字是“_ ”，由此呈現了兩個截然不同的情景，分別是：_； _。(4)從詩中可知，主人公現在所處的地點是_，處境是_ _。一個“_ ”字體現了此時主人

2、公內心無限的_之情。2閱讀漁家傲·秋思，體會不同的軍旅情懷。漁家傲·秋思宋范仲淹 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(1)這首詞所寫的時間是_，地點是_。(2)“風景異”中“異”的意思是_。 戍守邊塞的士兵與“秋雁”的不同之處是( )。 A.秋雁能飛翔空中，士兵卻只能守在陸地 B秋雁能離開邊塞南飛，士兵卻不能歸鄉(xiāng)(3)以下不是“燕然未勒歸無計”所體現出的情感的一項是( )。 A.思鄉(xiāng) B哀婉 C憂心 D愛國(4)“將軍白發(fā)征夫淚”中的“淚”是為( )而流。 A.邊

3、塞的艱苦 B不平遭遇 C羌笛的曲聲 D壯志難酬，歸期無望(5)請你將以下軍旅詩句補充完整。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_。 羌笛何須怨楊柳， _。送元二使安西1讀題目，完成練習。(1)“送元二使安西”中的“使”的意思是( )。 A.讓，致使 B奉使命辦事的人 C出使 D使用(2)結合地域特點和唐代的交通特點可知，“使安西”必定是一段( )的行程。 A.風光無限 B通暢無阻 C繁榮熱鬧 D充滿艱辛2讀詩句，完成練習。(1)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 解釋字詞。浥：_ 客舍：_ 從詩中可知，詩人送別的時間是_，地點是_，景物是_和_。 “柳”往往讓人想起古人的“折柳相送”，詩句中的“柳”是_的象征。(

4、2)勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 下列哪一項不是詩句所表現出的畫面？( ) A.設宴餞別 B把酒話別 C對酒當歌 D殷殷相送 請你用自己的話替詩人向元二說說這兩句詩表達的意思。_這兩句詩表達了詩人對好友的_之情。3閱讀金陵酒肆留別，感受詩中的送別之情。 金陵酒肆留別 唐李白 風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗， 金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。 請君試問東流水，別意與之誰短長？ 【注釋】吳姬：吳地的青年女子，這里指酒店中的侍女。壓酒：壓糟取酒。古時新酒釀熟，臨飲時方壓糟取用。觴：酒杯。(1)對題目中的“留別”理解正確的一項是( )。 A.留在酒店話別 B別后留住金陵 C臨行前寫詩留贈友人 D終

5、究不舍決意留下不再離開(2)金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。 詩句中“欲行”的人指_，“不行”的人指_。 這兩句詩中能體現離別之情的關鍵詞是_。請用自己的話講述當時的情景：_ 。(3)詩的最后兩句將離別的情深意長與_進行了比較，這兩句詩與李白的贈汪倫中的“_，_ ”有異曲同工之妙。古詩詞誦讀1采薇（節(jié)選）1答案 往 來 行道 傷悲解析 本題考查對詩句的積累。要在充分背誦的基礎上完成本題，并做到書寫正確、工整。(1)答案 詩經·小雅 解甲退役的征夫解析 本題考查對文學常識的積累和古詩信息的獲取。第二個空的填寫要結合這首詩的整體內容。采薇是一首以解甲退役的征夫的口吻，訴說戍邊征戰(zhàn)生活的艱

6、苦的詩。(2)答案B()B()B()B()解析 本題考查字音、字詞義。完成本題要結合詩的內容和詩句意思?！坝暄睂懙氖恰按笱┘娂娐煜隆?。“雨”作名詞指“從云層中降落的水滴”時讀“y”；作動詞指“落下”時讀“yù”。“載”用于連接兩個動詞，表示“且，又”時讀“Zài”如“載渴載饑”“載歌載舞”?！斑t遲”形容返鄉(xiāng)的士兵走在泥濘的路上，饑渴勞累，步履遲緩的樣子。“莫知我哀”是沒有人知道“我”的哀愁的意思。(3)答案 今當初出征時，楊柳依依隨風吹如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛解析 本題考查對詞語和詩句的理解。詩的前四句以景物的描寫來襯托人物的內心，形成了景物和心境的今昔對比。

7、熟讀詩句，用連貫的語言分別描述情景即可。(4)答案 返鄉(xiāng)途中 行路艱難，又渴又饑 哀 悲傷解析 本題考查對詩句的理解。完成本題要細讀詩的后四句?！靶械肋t遲”點出士兵走在返鄉(xiāng)途中；“遲遲”和“載渴載饑”寫出了士兵此時的處境；“我心傷悲，奠知我哀”，一個“哀”字直抒胸臆，表達了士兵內心無限的悲傷之情。2(1)答案 秋天 邊塞解析 本題考查對信息的提煉。提煉信息要通讀全詞。從題目“漁家傲·秋思”可以讀出這首詞所寫的時間是秋天；從“塞下秋來風景異”和“將軍白發(fā)征夫淚”可以讀出詞人正在戍守邊塞。(2)答案不同B解析 本題考查理解能力。完成第題要知道“塞下秋來風景異”的意思是秋天到來了，邊塞的景

8、色與別的地方大有不同。因此“異”是“不同”的意思。完成第題要聯系詞的背景和生活實際。宋仁宗年間，范仲淹被朝廷派往西北前線，承擔起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。這首詞作于北宋與西夏戰(zhàn)爭對峙時期。由此可見，戰(zhàn)事不是一時就可以停止的，所以將士們要長久地戍守邊關，什么時候能返鄉(xiāng)還是很難推測的。聯系生活實際，大雁是候鳥，秋去春來，在兩地往返，而將士們卻要常年戍守，不能歸鄉(xiāng)。(3)答案B解析 本題考查對情感的理解。完成本題要聯系詞的創(chuàng)作背景。當時北宋只能死守邊關。這對有遠大政治志向的范仲淹來說肯定是十分無奈的。所以，“燕然未勒歸無計”和“將軍白發(fā)征夫淚”既有詞人的思鄉(xiāng)之情，又有詞人憂國憂民的情懷。所以本題A、C、

9、D三項是正確的。而對于一個有雄心壯志的將軍來說，不會有哀婉之情，所以B項是錯誤的。(4)答案D解析 本題考查對主題的理解。結合上題的理解可知，“淚”是為“壯志難酬，歸期無望”而流。(5)答案不破樓蘭終不還春風不度玉門關解析 本題考查古詩的積累。完成本題要注意在平時的閱讀中分類積累詩句。2送元二使安西1答案(1)C(2)D解析 本題考查對詩題的理解。完成本題要結合這首詩的寫作背景，必要時可以查閱資料來完成。本詩的寫作背景是王維送朋友元二出使安西，即唐代安西都護府。唐代從長安往西去的，多在渭城送別。當時陽關以西還是窮荒絕域，所以元二難免要經歷長途的跋涉，備嘗獨行窮荒之地的艱辛寂寞。由此，可以得出第

10、(1)(2)題的答案。2(1)答案濕潤，沾濕。旅館。春天的早晨 渭城 清晨的細雨 青青柳樹離別解析 本題考查形成解釋的能力。第題可以借助注釋并結合對兩句詩的理解來完成。第題，“柳”與“留”讀音相近，因此古代送別的人常常借“柳”表達惜別、留戀的情感。(2)答案C朋友啊，再干一杯送別的酒吧，要知道西出陽關之后，就再也難見老朋友了。依依不舍解析 本題考查形成解釋的能力。第題，通過第1題中對本詩寫作背景的理解，可以體會到詩人對友人元二西出陽關之后一路艱辛、寂寞的無限擔憂，此時詩人對友人的情誼都融入到一杯又一杯的酒中，因此不是對酒當歌。第題，作答時，用自己的話說說這兩句詩的意思即可。第題，詩人通過這兩句詩，表達出了對友人強烈而真摯的不舍之情。3(1)答案C解析 本題考查對古詩題目的理解。完成本題要結合古詩的寫作背景。這首詩是作者即將離開金陵東游揚州時留贈友人的一首話別詩。所以C項是詩句描寫的畫面。(2)答案詩人 金陵子弟各盡觴 臨別之時，大家各自暢飲解析 本題考查對詩句的理解。第題，通過第(1)題的理解已經知道，將要離開的人是詩人，前來送別的人是金陵子弟。第題，理解了詩句的意思，回答就比較容易了。這兩句詩的意思是：金陵的年輕朋友，紛紛趕來相送。欲走還