北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:六年級上冊中第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中 “分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）” 第1課時【第24、25頁】教學(xué)目標(biāo) ：1.通過情境解決具體問題并在觀察比較中初步體會乘法分配律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣適用。2.會分析解答求比一個數(shù)多（少）幾分之幾，這個數(shù)是多少的兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力，掌握解決問題的策略，如審題，找關(guān)鍵句，分析關(guān)鍵句的含義，找單位“1”，將文字、圖示、算式結(jié)合起來。教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)會分析解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，并能正確解答。2. 兩種不同的解題思路。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件教學(xué)過程：一、課前三分鐘訓(xùn)練（學(xué)生主

2、持）1. 口算我最快。 25×12×4= 8×37×125= 81×62+81×38=2.計(jì)算我最棒二、談話引入，板書課題。從剛才的課前三分鐘表現(xiàn)來看，同學(xué)們對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的很好，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的有關(guān)知識（板書課題） （求比一個數(shù)多幾分之幾是多少的應(yīng)用題）齊讀我們的課堂約定。三、情境導(dǎo)入，探究新知(一)情境導(dǎo)入，提出問題同學(xué)們，森林里的小動物正在舉行第十屆動物車展，你們愿意去看看嗎？下面我們跟隨小動物們一起去看看吧（課件展示各種車輛）各種各樣的車同學(xué)們看著驚嘆不已，小動物們也羨慕不已，請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光看一

3、看，圖畫上有哪些數(shù)學(xué)信息？（課件出示情境圖）學(xué)生說出圖中的數(shù)學(xué)信息。根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？(二)小組合作，探究問題出示學(xué)路建議： (1)說一說你是怎么理解第二天成交量比第一天增加了 1/5的。 (2)畫圖表示第二天的成交量。 (3)看圖列式,解決問題。 （三）匯報(bào)交流，精講點(diǎn)撥50+50×1/5 50×(1+1/5)說一說你的怎么想的？根據(jù)學(xué)生的回答，教師點(diǎn)撥。 （四）對比算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？50+50×1/5 50×(1+1/5)下面我們一起來回顧這兩種解題思路，他們有什么不同點(diǎn)，又有什么聯(lián)系？ （師：我們以前都是在整數(shù)范圍內(nèi)用運(yùn)算律，現(xiàn)在是在分?jǐn)?shù)運(yùn)算范圍中，是不是也同樣適用呢？） (五）小結(jié)。剛才我們解決的是求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題，這類題有幾種解法？如何解答？ （六）即時練習(xí)：5、課本25頁試一試（出示課件）生練習(xí)做師點(diǎn)撥：同組兩個算式之間有什么關(guān)系？（出示課件：整數(shù)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用）四、達(dá)標(biāo)檢測（課件出示）（課本第25頁練一練第1-3題）五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會了（