13帶著一顆童心走進(jìn)教堂

1、帶上一顆童心走進(jìn)教室  童心不可泯，童心是師愛的源泉。作為一個初為人師的年輕人面對擁有我們童年身影的小學(xué)生我們將如何教學(xué)是我任職以來苦思的問題，陶行知先生說：“我們希望今后辦訓(xùn)育的人要打破偵探的技術(shù)，丟開判官的面具。他們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生共生活、共甘苦，做他們的朋友，幫助學(xué)生在積極活動上行走?！苯裉?，當(dāng)我再讀陶先生的這段話，感觸頗深。我想，從某種意義上說，陶行知的偉大正是在于他對學(xué)生真誠的平易親切。正是這樣真誠平等的態(tài)度，不但使先生贏得了他所有學(xué)生的由衷愛戴，也不僅使他自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的心靈世界，更重要的，是他始終帶有一顆童心和孩子們交流；他也因此成為中國最偉大的教育家，而且也成為無數(shù)孩

2、子廣大的平民百姓最真誠的朋友！我想面對一群這樣的小學(xué)生我們是否應(yīng)該帶著一顆童心走進(jìn)教堂，走進(jìn)孩子們的那顆童心里去。你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)    現(xiàn)在，新課程 標(biāo)準(zhǔn)也對從事教育的我們提出了同樣的要求，轉(zhuǎn)換教師的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者。這些都在要求教師與學(xué)生相處要真誠平等，或許理解成帶著一顆與孩子一樣的童心走進(jìn)學(xué)生更加恰當(dāng)。當(dāng)我們帶著一顆童心，走進(jìn)教室，走進(jìn)學(xué)生，你便會有柳暗花明又是一村的感覺。正如陶行知先生說的那樣：“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊

3、兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生?！比缛裟闶莻€孩子想到自己的教師當(dāng)我和學(xué)生是朋友的時候，學(xué)習(xí)那該是一件多么輕松的事；同樣當(dāng)我以一顆童心處于他們中間的時候，恰恰是我教學(xué)最流暢的時候，也是自己最滿意的時候。當(dāng)我以一顆兒童之心處于學(xué)生中間時，用孩子的耳朵去傾聽生活為孩子演奏的樂曲，讓自己的思想感情和孩子的思想感情交織在一起。帶一顆童心和孩子一起體驗 愛玩，好奇是孩子的天性，各種各樣的有趣的事時刻吸引著他們，如果教師能抓住課堂中隨時出現(xiàn)的有趣的事，和學(xué)生一起體驗，改變課堂的交流模式，一定會受到學(xué)生的歡迎。記得又一次數(shù)學(xué)課上我像往常一樣去上課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽見教師里傳來亂哄哄的聲音，

4、走進(jìn)教師一看，大吃一驚，原來教室里飛進(jìn)來很多蟲子，有的扒在墻上，還有些驚慌失措的在教室里亂飛，膽大的男同學(xué)拿起掃把在追趕，而膽小的女生去捂著腦袋在尖叫，看到我進(jìn)來了一個個的不知道如何是好，我本來想怒批一頓，但是一張張驚恐、好奇、興奮的臉孔，讓我童心大作，也加入了捕蟲子的行列，同學(xué)們舉掃把的舉掃把，揮衣服的揮衣服，拿書的拿書，滿教室的追著跑，好不熱鬧的一番景象。在我們的共同努力下我們終于消滅了小蟲子，教室也隨之安靜了下來。我放下教科書：“同學(xué)們，捕害蟲有趣吧，那么，我們今天教室里為什么來了這么多小蟲子呢？這么多小蟲子能不能把它們數(shù)清楚呢？我們又怎么把它們數(shù)清楚呢？一連串的問題勾起了學(xué)生能思考的興

5、趣。有的說把它們都抓起來數(shù)一數(shù)，有的說我們估算一下，還有的說 一堂課結(jié)束了當(dāng)我走出教室的那一刻我似乎還聽到很多個聲音在那里討論怎么去弄清楚小蟲子的只數(shù)。那一個我不禁欣慰的笑了笑。如果當(dāng)時我沒那么點童心，逼著學(xué)生上課，他們根本就沒心思上課，豈不是事與愿違，一件事也沒做好。教師的童心是一種教育的智慧，一種返璞歸真的本性，有課童心才使得老師把自己當(dāng)作學(xué)生中的一員，才能讓自己變得年輕變得活潑，和學(xué)生一起唱、一起跳、一起哭、一起笑，使得教學(xué)充滿童趣。帶一顆童心和學(xué)生做朋友    學(xué)生是我的朋友，我以他們?yōu)闃s。前幾天，因為去叫一位老師聽課，到她教室時不小心把腳扭傷了。當(dāng)場就腫

6、了，沒法下地走路了。于是這幾天的上班，對于我來說是一種痛苦。不能走路，意味著我只能選擇一個地方待著，比如上課只能坐著；下課只能呆在教室；中午吃飯要人幫我拿到教室但，這些困難，在小朋友眼里都成了快樂，班里的差生劉小飛小朋友一直跟在我左右，隨時等著扶我換地方；中午，跑得最快的小朋友吳昊搶著為我去拿飯；我要坐下時，立刻有個凳子給我放好，那是最調(diào)皮的紫鑫搬的于是，我一直被學(xué)生的關(guān)心包圍著，被他們小小年紀(jì)所表現(xiàn)出的細(xì)心呵護(hù)感動著。周五，學(xué)校承辦了品德片活動。因為要組織活動、要參加聽課，所以我一直待在了三樓的多媒體教室。每每下課，門一開，我總能看到劉小飛小朋友站在門口傻笑，哦，她是在等著扶我下樓，她的傻笑

7、這時亦變得那樣可愛。于是聽課的老師不再笑她的傻，而是不停地夸她那么愛老師。中午，課聽完了，活動也結(jié)束了。門一開，老師們都很奇怪，怎么有那么多小朋友站在門口。 哦，差生的劉小飛、調(diào)皮的紫鑫和勤飛、高高大大的吳昊是他們！“老師，徐老師的飯要拿嗎？”老師們都笑了，“你的學(xué)生對你真好！”“看，他們還記得你的中飯呢！”“哈，看來你的腳還是慢點好哦！”聽著這些調(diào)侃的話，看著這些可愛的學(xué)生，我也笑了，幾天來的痛苦被我的學(xué)生用快樂替代。在這么多外校老師面前，我為我的學(xué)生驕傲，我以我是他們的老師為榮。陶行知先生說，“真教育是心心相印的活動” 。我想，他就是在說，人格要用人格去鑄造，情感要以情感去點燃，而 能力也只有靠能力來培養(yǎng)。當(dāng)我們帶著一顆平等心走進(jìn)學(xué)生，以自己的真情感去感染學(xué)生時，“便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園”。 陶行知先生曾這樣深情地告誡師范生：“未來的先生們！忘了你們的年紀(jì)，變個十足的小孩子，加入在小孩子的隊伍里去吧！您立刻會發(fā)現(xiàn)小孩子的能力大得很：他能做許多您不能做的事，也能做許多您以前以為他不能做的事。等到您重新生為一個小孩子，您會發(fā)現(xiàn)別的小孩子是和從前所想的小孩子不同了?！彼?，讓我們都忘了自己的年紀(jì)，變成孩子；讓我們都忘了自己教師的身份，走進(jìn)學(xué)生中間。我相信，那時學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆舛挤瞰I(xiàn)給我們。這樣，我們便把一個教師的高大的