大班散文詩教學(xué)

1、大班語言活動(dòng)：變色的房子 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知散文詩的結(jié)構(gòu)，基本理解散文詩的內(nèi)容，豐富詞匯：綠油油、紅艷艷、金燦燦。2、感受散文詩的結(jié)構(gòu)美和語言美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：PPT課件；操作圖；背景樂學(xué)具：關(guān)于夏天詩句的操作卡片人手一套，關(guān)于秋天詩句的圖片每人一條活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入小兔造了一間新房子，它把種子拌在泥漿里，刷在房子上，它這樣做會(huì)發(fā)生什么事呢？ （出示PPT1）二、熟悉結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容，感受語言美 （一）欣賞理解第二段1教師朗誦：“春天，種子發(fā)芽了，綠油油的，房子藏在綠葉中，狐貍看不見” 師：你聽到了什么？2教師第二遍朗誦，請(qǐng)幼兒找出剛才沒有聽出來的句子，

2、并重點(diǎn)理解“房子藏在綠葉中”。（讓幼兒帶著問題去傾聽。）師：“房子藏在綠葉中”，是什么意思呢?3教師結(jié)合圖譜朗誦第三遍。4集體有感情地朗誦2-3遍，5豐富詞匯：綠油油師：你覺得這段詩歌中，哪個(gè)地方最好聽？（二）欣賞理解第三段1到了夏天，房子會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 2出示PPT3，教師朗誦：“夏天，小樹開花了，紅艷艷的，房子藏在花叢中，灰狼看不見”。幼兒擺圖譜。集體有感情地朗誦2-3遍豐富詞匯都同上。(幼兒借助擺圖譜，較快地記住了夏天這一段詩句。)（三）配樂朗誦二、三兩段（進(jìn)一步加深了對(duì)詩句結(jié)構(gòu)的了解，并且為后面秋天詩句的仿編作了鋪墊。）（四）學(xué)習(xí)理解第四段1秋天，這房子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？2請(qǐng)幼兒

3、仿編秋天的詩句。師：對(duì)了,現(xiàn)在要請(qǐng)你們像剛才林老師那樣，編一段散文詩,我們來比一比,誰編得好。（每個(gè)幼兒在桌上取了一條秋天詩句的圖片，一邊看圖，一邊編。）3請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的創(chuàng)編結(jié)果，師生傾聽及學(xué)習(xí)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到把自己編的到前面來說一說。（幼兒創(chuàng)編，教師豐富詞匯。）師：林老師也編了一句，請(qǐng)小朋友聽一聽。（教師朗誦：“秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的，房子藏在果子中，老虎看不見。”）師：你聽出來了嗎，老師用了什么好聽的詞？4幼兒有感情地朗誦1-2遍師：這樣吧，我們配上音樂,把自己的編的再說一次，對(duì)了，老師教你一個(gè)好辦法，你可以把別人好的用進(jìn)去，變成自己的，包括剛才沈老師說的也可以用。

4、（五）、完整朗誦二、三、四段（配樂）三、再次理解，完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦1給詩歌取題目。師：現(xiàn)在你們知道房子發(fā)生了什么變化呢？師：這是一間什么樣的房子呢？師：是呀，春天綠油油的，夏天紅艷艷的，秋天金燦燦的，我們就把“變色的房子”作為詩歌的題目吧！2欣賞詩歌的最后一段師：小兔住在變色的房子里，日子會(huì)過得怎么樣？3完整欣賞教師朗誦的散文詩。（配樂）4再次理解散文的主題。師：聽了這首散文詩，你還有什么問題不明白？（通過讓幼兒發(fā)問，又一次引出了散文的主題小兔為什么要把種子拌在泥漿里，刷在房子上。）7集體完整朗誦散文詩。四、活動(dòng)延伸啟發(fā)：冬天，房子又會(huì)變成什么樣呢？請(qǐng)小朋友回去之后畫一畫，說一說。 散文詩會(huì)變色的房子     小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。   春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。房子藏在綠葉里，狐貍看不見。  夏天，小苗開花了，紅艷艷的。房子藏在果子中，灰狼看不見。   秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。房子藏在果子中，老虎看不見