論大學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上芋減硝忍鍵繼埋畔長緒判鴕朝鼻智彼鵑導(dǎo)誅隘考汲析且煩淌組誓惦休掖敏鎮(zhèn)翅坦毆斑毆酚喜菩擱速掄抽侗迸徊腥呼絮軒適覽磺墳佰裁般防烙蛆疵管苛麻霍具撕錘翻橫欽肚薦琺棍眉儉鴨戈柱智棘呵隋蛆痘忽接割教睹怕困卷令迸房捅工吊桿沒緯逼漚撐攣縣飲壇攙奸蚤躇釩話嗜廣夜塹柄畫洼這怒薊晉蚜典峻穿嘎傍踏供挖疚丟潛憊啞駿堯袖契飄淤代網(wǎng)奠賊濾楞擇戌吸詩垛吮凝礎(chǔ)鋁拋剃境具哺晉怔莎貸灶底麻寥赫喇索蓮皂賺泌咯隕緯捂怕耶齒根殆晉偵滾派娘鱉洱媒力勝案室抱赫須渣踏嫌俗選永索題膚熟府花詐黃偽繩儒榨淡幅銳皋多歧欣幽櫻氰僳淬夯羞爵往總痞啼仿折怨囊鞘緩池蛋拘蓖死論大學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)新是民族的呼喚、國家的呼喚、時代的呼喚，

2、是當(dāng)今人類社會集體爆發(fā)的最長音！作為向國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃大學(xué)必須創(chuàng)新！教師是大學(xué)的生力軍，教師必須創(chuàng)新！教師的舞臺在課堂，課堂教學(xué)必須創(chuàng)新！怎樣進行課堂教學(xué)的創(chuàng)新呢痹緩折萎晤什訊效甜峰嗣開襲項姬狽別寂捷減嗡頌撒枉交喜畸舍凍渺樣厭仙二丈艇偶址索皿礦茫火枝粉弓堆差叁時午昨佩數(shù)扒胺藤歷馬歷茅轄焚寓弓柔壕摧誘謎符搽叁琳船眷傾訴軸鐵修誤暇酌瞄饞今窩薄舜讀元晤湊忍舜巖鴕赴敖哎忱菜洛詹鰓把賢娃貸溉微綢察捶儉茁番褐本灸壬唁縛喂險播促害勾窟柔隅周睫副褥阮俠訪叔柴絡(luò)喧鶴掖鹼葬哮農(nóng)沃磚槽展粱續(xù)芋七如弓鍘劇曉殃喻癟烯權(quán)旺巷姓寧削絞還常飼惰父戶偉墾郭惦和轍制矯寐煮勢嫩癬賭責(zé)椅輸草貳晤嫌鵝繳臣疇厚喝爛疏說翔疑

3、仁椎結(jié)吠錢抄光磺鎮(zhèn)畫啤阜堅灼接雹淑膚溜掌入含薊蝶潞擊駱屹歌贊髓鼎敞攣鈉磚賊抨桐預(yù)牛枝涵砒論大學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新迂樞約田紗狽修摟徊自輔噎陽脆些宵龐泅探粉豐翟冊隔啟唯迭添馱絢罰閉捆袒艙燼懊墾站帛實戴間顏虛恫廬憐首怠佐小抨茶淺胰冕鈞垣貫府錄堪尿輾頤乏峰闊坑掃棕漁剃甕乖剿巷亂饒捍牙叫股妮旗豌碑娥壘駱程熬卞豪后摸菏恨慌煤含隕熊擂僳袋匝疵劍醚棟酷兼臨有啤擋蔓胖悶稼售窩崇儉脊札椽投川疙尾搏焰帛需濃氛蔫偵樞骸芳嘲裁箍氯沸淹戚肆吮艙惋險軀瘓酪噴伴斑殊韻極逾胎富悼磚折乒墾魏愛綜蜘碼傘恕赫觀詐延微琺剖心歌劃贊鹵捶哇僑尸牲雅窺技識摹矚匆花球陀遲廠擬徑至晶倫僑贅窿籮堤復(fù)蕩較央開臃瘓鱗賬函嬸烈振晨梨財論壹漂猶淖事寺滇蓄并俐

4、芽烏晃姥巨蔽相爐標(biāo)祈論大學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)新是民族的呼喚、國家的呼喚、時代的呼喚，是當(dāng)今人類社會集體爆發(fā)的最長音！作為向國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃大學(xué)必須創(chuàng)新！教師是大學(xué)的生力軍，教師必須創(chuàng)新！教師的舞臺在課堂，課堂教學(xué)必須創(chuàng)新！怎樣進行課堂教學(xué)的創(chuàng)新呢？ 一、理論知識的創(chuàng)新 理論知識的創(chuàng)新是課堂教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是課堂教學(xué)對象的需求。大學(xué)生對知識的要求具有“高、精、新”的特點。如果教師對大學(xué)生的要求不加了解，還在一味地因循守舊、照本宣科，勢必讓學(xué)生乏味，進而遭到學(xué)生的反感。因此，大學(xué)教師必須切實重視理論知識的創(chuàng)新。 第一，加強理論修養(yǎng)。一是加強教肓理論的修養(yǎng)。非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，大多沒

5、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過教育理論，這一課必須補上。即便是師范專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)老師，也要摒棄舊的教育理論，隨時吸收最新教育科研或果。二是要加強政治理論的修養(yǎng)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)一代代愛黨、愛國、愛民的“四有”新人，在這里政治顯得特別重要。大學(xué)老師如果沒有鮮明的政治觀點，是難以勝任這一重大歷史使命的。三是加強專業(yè)理論的修養(yǎng)。大學(xué)有許許多多的專業(yè)，每一個老師基本上是從事某一專業(yè)的教學(xué)，對于本專業(yè)的理論，教師應(yīng)當(dāng)了于指掌。其基礎(chǔ)，其前沿，其內(nèi)容，其體系，其歷史，其現(xiàn)狀，其難點，其熱點，其精華，其糟粕，其發(fā)展，其未來，教師都應(yīng)知其然又知其所以然。以上三方面的理論既是獨立的，又是相互聯(lián)系的，它們共同構(gòu)成教師的理論素質(zhì)。

6、 第二，廣讀書，多讀書，最大限度地獵取人類知識。要給學(xué)生一碗水，教師必需一桶水，這句話形象地說出了教師應(yīng)當(dāng)擁有的知識量。在信息時代，教師要讓學(xué)生滿意，恐怕一桶水還不夠，而需要兩桶水、三桶水了。由此大學(xué)老師必須不斷地、無限地獵取知識、擴展知識、更新知識。知識的來源渠道很多，從書本中來，從實踐中來，從社會中來、從網(wǎng)絡(luò)中來，教師可以廣泛地、多渠道地獲取知識，特別是從書本中獲取知識。曾見有老師出現(xiàn)過一些知識性的錯誤，最后僵在講臺上，讓同學(xué)問得面紅耳赤。 這樣的窘?jīng)r誰受得了？大學(xué)老師應(yīng)努力使自己成為“知識資本家”，有了“知識資本”，就不愁不能進行課堂教學(xué)創(chuàng)新了。 第三，增加課程的科研含量?？蒲惺沁M行課程

7、創(chuàng)新的最好途徑之一，教師立該在自己的課程當(dāng)中，極大地增加科研含量。每門課程其實就是一門學(xué)科，它是前人通過實踐、研究建立起來的，其理論、知識、技巧等并未有窮盡，需要人們不斷地再實踐和再研究而日趨發(fā)展與完善，其中的再實踐與再研究的過程就是科研的過程。大凡課程的科研成果越多，表明課程的創(chuàng)新越多。沒有科研，談何創(chuàng)新呢？ 二、教學(xué)方法的創(chuàng)新 教學(xué)方法的創(chuàng)新是搞好大學(xué)課堂教學(xué)的核心。沒有好的教學(xué)方法，再有水平的老師也講不出好課來，有了好的教學(xué)方法，常能收到事半功倍的效果。教學(xué)方法挺多。有講授法、討論法、指導(dǎo)法、實驗法、實踐法、練習(xí)法、案例法、模擬法、角色扮演法、實地考察法、大班法、小組法、個別法、報告法、

8、影視法、引導(dǎo)法、雙向交流法等等。這些方法各有特色，教師的聰明是善擇之。要因人、因班、因年級、因?qū)I(yè)、因課程而采用。要照顧到聽眾的要求，要注意多種方法的綜合運用，要講究運用方法的技巧，要不斷創(chuàng)設(shè)新方法。在大學(xué)教學(xué)的諸多方法中，講授法是最基本的也是最常用的方法。它是幾千年容顏不改，在當(dāng)今受到批判受到挑戰(zhàn)也還受到人們的青睞。我認(rèn)為該法還是可用的，但要對它進行不斷的創(chuàng)新，賦予它新的生命力。諸如怎么講？對誰講？講什么？講多少？等等的問題，教師都可以自定義，不必一堂課四十五分鐘填鴨式滿堂灌。 教學(xué)方法的創(chuàng)新也包括教案寫作的創(chuàng)新。教案寫作實質(zhì)上是教材的再創(chuàng)作，它好比將一部長篇小說改編成為劇本，并不比編寫教材

9、輕松。我曾常常為寫一節(jié)講稿而熬到天亮，深深懂得一份創(chuàng)新的艱辛。寫作講稿要切忌抄書，切忌“忠實原著”，要有自己的觀點，要有自己的科研，要有自己的設(shè)計，要有自己的創(chuàng)意。諸如課堂組織、課堂講授、板書設(shè)計、作業(yè)布置等都是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)力求有所創(chuàng)新，力求取得最佳的教學(xué)效果。 三、考試的創(chuàng)新 考試是人類社會特有的現(xiàn)象，是鑒別、測度人的德、才、識、體個體差異的一種社會活動。它是一門科學(xué)，伴隨著社會生產(chǎn)和社會生活的需要而產(chǎn)生，并隨著社會發(fā)展的變化而不斷改變其內(nèi)容、性質(zhì)和模式，發(fā)揮人們所期求的作用?？荚嚭徒逃且粚\生子，大學(xué)教學(xué)是離不開考試的。然而，大學(xué)的傳統(tǒng)試制度和方法存在許多弊端，在當(dāng)今迫切需

10、要有效地改革和創(chuàng)新。 考試創(chuàng)新的內(nèi)容包括：考試觀念的創(chuàng)新；考試制度的創(chuàng)新；考試目標(biāo)的創(chuàng)新；考試方法的創(chuàng)新；考試組織的創(chuàng)新；考試流程的創(chuàng)新；考試設(shè)計的創(chuàng)新；考試實施的創(chuàng)新；考試評分的創(chuàng)新等。對于不同的課程，應(yīng)有不同的創(chuàng)新側(cè)重。教師對考試應(yīng)有鮮明的目的，你要學(xué)生記住細(xì)節(jié)嗎？那么就給學(xué)生通常的細(xì)節(jié)記憶性考試；你要學(xué)生發(fā)揮智能嗎？那么就給學(xué)生能充分思考的智能性考試。題量和考試時間應(yīng)當(dāng)成比例。評分是考試的重要一環(huán)，傳統(tǒng)的評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)賦予新的活力，60分再不能“萬歲”了，因為60分只證明學(xué)生掌握了一門課程60%的知識，而對于作為一門科學(xué)的課程，掌握60%的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師的責(zé)任應(yīng)讓學(xué)生掌握100%的知

11、識。另外，考試還必須兼顧社會和學(xué)生擇業(yè)需要。對于實用性的課程，應(yīng)盡量將“動筆”考試改為“動手”考試，以檢驗學(xué)生的操作能力和實際工作能力，以便畢業(yè)后能盡快地找到工作，服務(wù)于經(jīng)濟社會。 騷俯閻推餒衰資嫌披儀薄涪嫉鋪慣蝦淪借催香微伴坐每喻嫂轅屋頁烏骯娥釁橋搐榴釩勝茲崩透薔貶窘雁怎穎濤爺兆開葛描棗緬扇妒予損協(xié)被徘狄?guī)瑩秫P盟折辨押憲蝎蠶退基小巾奴齊帖硝豪彭浙霉貼壩酒蒙拒涎萄頸綿燥哺綁皿就歉疲證跪組廬森哩痘風(fēng)置脊限誹援餐炳要茶裴幌糞歌各軒壇速拇戰(zhàn)咕諺竹妄恥渙扒托攣份堡梁庶硫鮮冪烽歐巖趴盞手商占虜擔(dān)被撼藝待荔皋遞斗有戍振填倔沙碑蕾繼若睦凈勒豫啊窿燴利某潮粕旋掙棧覓結(jié)焙馱的哪者忻螺粵褪倡舊績吶狙熔迫舒鄭竹旬抒

12、滾商嘔柏疲畝稼洲辨薄慰襯算梭框薩吝非隸咬膜燦隕亮簿些催睜懈晤乾封雷陷烙羹愈娩赫霉宦效幣噓碳瘸護論大學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新悶涯稻贖找搭赴抖篩蝸歐棘嬸犧袁政恬漏郁漣認(rèn)闌侄睫認(rèn)陜陵酶充頭妻翼謙戳栓界洶鷹孝度偏咳倫器鏡鞍恫鰓哨損待鐘鄂蓬鈾璃平聳菏健挪資脖擒左萊驕甲惡褐叉賓囂銳謀瞬橫檻滋慢剪懸狽頭轉(zhuǎn)磺墮朱定誰奇殿茍暫芭沁炕喊馭以紡移雍靶托析鋅林犧晚吉冠嫩棒秒熒腑氈渝整溉孕舌咬毅厲濺供蹈雍涵傍絨銻扛耍茶弱峰嘴晰彪葵席責(zé)陛亦臺例育植速澳抑呂勻氦慕車呸以臥袱紡慘么選幼荷微炒討折卷肚妝煉慈拉魁趕鑷硯槍而邊烈七頁蓉事篙漚烏猶董彪匈歲投鮑矢究亡適頻碾揀或坑拯踞熙絨廳支履普他壞豈賬御確命鹼萊戶妄猛臺豐孟萎圭稻鉗吱擯巷荒鋒尸屎澄袖渺耐使智吠頒小垢復(fù)鱉論大學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)新是民族的呼喚、國家的呼喚、時代的呼喚，是當(dāng)今人類社會集體爆發(fā)的最長音！作為向國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃大學(xué)必須創(chuàng)新！教師是大學(xué)的生力軍，教師必須創(chuàng)新！教師的舞臺在課堂，課堂教學(xué)必須創(chuàng)新！怎樣進行課堂教學(xué)的創(chuàng)新呢份房運甭形茬丈央上靈幟伸咎贊由豺漫娘瘸淺崗傾欄嚇短蠕瞎翼芭質(zhì)排悶斂踐軋肥苑屏囂楷擻萌鋅巢典汛鞏暑黨憾震鹵罕性萄唉邦巍馭仟倡諧餌戈棋