統(tǒng)計的教學設計

1、.統(tǒng)計的教學設計教學內容：義務教育課程標準蘇教版實驗教科書6869頁 統(tǒng)計的初步認識教學目的：1、使學生通過自己喜歡的情境學習數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感知數(shù)學在生活的作用。2、使學生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結果。3、培養(yǎng)學生有序觀察、有條理考慮的習慣和應用的意識，體驗和同伴的合作。4、引導學生探究解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探究意識和探究才能。教學重點：經歷統(tǒng)計過程，感受統(tǒng)計思想。教學難點：通過學生合作找到解決問題的方法。課前準備：將學生分成假設干小組，讓學生自主給小組命名。教學過程：一、創(chuàng)設情景，引出統(tǒng)計師：小朋友，你們喜歡過生日嗎?今天，森

2、林里的大象家也舉行了一個生日宴會?？?，它來了電腦顯示大象及錄音：小朋友們好!今天是我的生日，我非?？鞓贰Ｎ已埩嗽S多客人來我家做客。瞧，他們來了師：你們想知道什么?下面讓我們看看大象家來了哪些客人呢?各有幾只?你是怎么知道的?設計意圖：由學生熟悉的生日宴會引入新課，讓學生自主提出問題，讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊。二、分組整理，探究方法下面讓我們來分一分、排一排，看哪個小組能一下就能清楚的知道來了那些客人，各有幾只?每小組一幅圖，圖上小動物可以取下小組合作、討論、操作。將各小組的作品貼在黑板上，師：小朋友，你們覺得哪一小組排得最整齊、最漂亮?老師獎勵優(yōu)秀小組五角星。師：看了這張圖，你能知道些什

3、么?如：小狗有4只;小猴有5只;小猴和小狗一共多少只?設計意圖：初步培養(yǎng)學生的小組合作意識。通過學生互相間的評價，進步學生的審美才能。并以開放的問題“你能知道些什么?培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)、搜集信息的才能。小結揭題：小朋友這么多的發(fā)現(xiàn)，都是通過自己動手分一分、排一排得到的。我們把這樣的過程叫做統(tǒng)計板書。三、穩(wěn)固進步，拓展應用1、整理“鮮花師：同學們，我們已經知道了大象家來客人的情況，下面我們來看看這些客人給大象帶來的鮮花，你們能幫助大象統(tǒng)計一下嗎?學生將學具鮮花統(tǒng)計在課本第69頁的圖上。小組內交流。師：從這張圖，你又能知道些什么?2、完成“想想做做同學們，大象為了感謝大家?guī)退y(tǒng)計小動物和鮮花的個數(shù)，

4、準備了一些水果請小朋友們吃出示裝滿水果的盤子圖。同學們，選擇你最喜歡吃的一種水果，把它從書的附頁上剪下來。以小組為單位擺成象形統(tǒng)計圖。問：從統(tǒng)計圖上，你知道了什么?填表書第69頁。3、整理五角星同學們，下面我們共同來整理各組得到的五角星。請各組派一位同學將本組的五角星貼在黑板上。生操作后，師問：同學們，從這張統(tǒng)計圖，你又能知道些什么?說明哪個小組最出色?家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒

5、的閱讀才能進步很快。4、小結：今天學習了什么?課后你打算去統(tǒng)計什么?課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。設計