新課題理念下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、本科生畢業(yè)論文論文題目 新課題理念下小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 姓名 王 美 鳳 學(xué)院 專業(yè) 小學(xué)教育英語 指導(dǎo)教師 完成時(shí)間 2021年7月5日 摘 要在教學(xué)工作過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)積極性，主動性，學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中受到外界和自身的影響學(xué)生本身對英語課重視程度不夠；任課教師的隨意性；家長及學(xué)校的重視不夠及其他原因，導(dǎo)致學(xué)生對英語不感興趣。面臨這些問題，在教學(xué)中，采取有效的途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語；采用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的英語和自己的實(shí)際情況聯(lián)系在一起。關(guān)鍵詞：

2、學(xué)習(xí)興趣 英語 培養(yǎng)。AbstractIn the teaching process, to cultivate students' interest in learning, is to maintain the enthusiasm of learning, students strong initiative, the key to learn English well. Students affected by the outside world and their own students on the English class attention degree is no

3、t enough in the process of learning English; teacher at random; parents and not enough attention of schools and other reasons, led to the students not interested in english. Facing these problems, in the process of teaching, effective ways and means, to cultivate students' interest in learning.

4、Create a relaxed, pleasant environment, let the students learn English happily; using a variety of teaching methods, and cultivate students' interest in learning; to guide students to learn English and their actual situation together.Key word：Interest in learning English culture.目 錄摘要.2ABSTRACT.

5、3一、引言.5二、小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，存在的問題。.6一、英語本身的特點(diǎn).6二、任課教師的隨意性.6三、學(xué)生的重視不夠 .7四、其他各方面的原因.7三、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.7一、收集材料，做好學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣.7二建立良好的師生關(guān)系。.8三、利用多媒體和直觀教具，引發(fā)學(xué)習(xí)直觀興趣.8四、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣.91、創(chuàng)立模仿的“情境.92、設(shè)置實(shí)際的交際情景.103、營造具有情境的學(xué)習(xí)氣氛.10五、利用英語游戲，英文歌曲活潑課堂氣氛，穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣.111、學(xué)唱英文歌曲. .11 2、做英語游戲.11六、利用競賽，小組合作交流激活課堂，穩(wěn)定興趣.12七、通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)總值興趣.12四

6、、結(jié)語.12參考文獻(xiàn).14一、 引言常言說的好：興趣是最好的老師?？鬃右苍f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這里的“樂指的是“興趣。從心里學(xué)的角度來說，兒童富有好奇心，聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙少，他們對一種新語言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣。所以人們認(rèn)為兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語言最正確時(shí)期。從另一個(gè)角度來說，兒童的注意力又較易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。因此，一個(gè)成功的英語教師必須要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，鼓勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)、學(xué)而忘我，樂此不疲。這就是要求教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法心新穎，豐富多彩的

7、教學(xué)手段，靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意，進(jìn)而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。伴隨著社會信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使用英語的重要性顯得尤為突出。為適應(yīng)時(shí)代對人類的需要，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重點(diǎn)即：重視對學(xué)生實(shí)際語言動用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言動用能力，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實(shí)踐提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。新課程英語是一套貫穿小學(xué)，初中，高中的一體化教材，這

8、就使根底教育顯得尤為重要。興趣是學(xué)生認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn)，是學(xué)生主動探索知識的心理根底。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生有選擇地、快地力求接近探究某些事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理傾向，是在強(qiáng)烈的好奇心和求知欲根底上產(chǎn)生的。濃厚的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生有較大的吸引力，能使學(xué)生努力求知，勤奮鉆研，樂而不倦，鉆心致志的學(xué)習(xí)。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。有了求知的需要，就會如饑似渴的學(xué)習(xí)，自發(fā)調(diào)動全部器官，積極主動地參與教學(xué)的全過程。英語對小學(xué)生來說是一門剛開始的新科目，對英語產(chǎn)生神秘感，對英語教師有一種崇拜感，但憑一時(shí)的好奇心來英語是不能持久的，一旦出現(xiàn)困難，就會退縮，不想學(xué)習(xí)。只有學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，才會有

9、極大的學(xué)習(xí)欲望，因此培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣就成了學(xué)好英語的前提。二、小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，存在的問題。一、英語本身的特點(diǎn)由于英語不是母語，在英語學(xué)習(xí)過程中會遇到許多困難，如今天學(xué)的單詞明天就忘了；上課不敢發(fā)言，怕說的不好老師同學(xué)笑話。這時(shí)許多人會出現(xiàn)害怕心理，產(chǎn)生畏難情緒。如果學(xué)生對學(xué)好英語缺乏自信心，遇到困難就退，問題就會越積越多，問題較多就越害怕，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣。二、任課教師的隨意性許多農(nóng)村學(xué)校的英語課并不是由專人教授，而是由語、數(shù)教師或其他教師兼任。他們往往教法老套，呆板，敷衍了事，教師上課是為了完成任務(wù)，學(xué)生聽課也是為了完成任務(wù)。這使小學(xué)生英語的積極性受到嚴(yán)重的傷害，對英語不感

10、受興趣。三、學(xué)生的重視不夠由于學(xué)生貪玩，英語又不是班主任老師教，上英語課時(shí)不專心，不積極配合老師，甚至搗亂，課后不穩(wěn)固復(fù)習(xí)，家長忙時(shí)不過問學(xué)習(xí)，也缺少學(xué)習(xí)環(huán)境。四、其他各方面的原因要使小學(xué)英語課的開設(shè)順利進(jìn)行，培養(yǎng)其興趣，最起碼應(yīng)在一定英語教學(xué)能力的教師，在教學(xué)所需設(shè)備。美國心理學(xué)家卡魯爾J.B.Carrol認(rèn)為：教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為中心，只有培養(yǎng)起學(xué)生對外語的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，他們才能積極主動地學(xué)習(xí)外語。在現(xiàn)代教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，便成為新課標(biāo)理念下的素質(zhì)教育的組成局部。三、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一、收集材料，做好學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣授課前讓學(xué)生收集與本課內(nèi)容相關(guān)的材料，對要學(xué)的內(nèi)容

11、有所感知，然后在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生提出問題。在交互學(xué)習(xí)材料的過程中，學(xué)生品嘗了學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到了合作的快樂。如在教授Whats that in picrure-?這一句型前，讓學(xué)生收集同學(xué)，家人的照片、偉人的圖片，練習(xí)互部交流，這樣，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識，變被動為主動，同時(shí)又發(fā)揮了資源共享的作用。利用一切有用的教育資源作用于課堂，使學(xué)生在積極探索中萌生獲取新知的熱情，拓展學(xué)生的知識面，開拓學(xué)生的視野，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。二建立良好的師生關(guān)系。中小學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，假假設(shè)教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評領(lǐng)先，往往會使教育效果適得其反。久之

12、，學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習(xí)興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好英語，必須關(guān)心保護(hù)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云：“親其師而信其道，可以說，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的上下。 作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對待每個(gè)學(xué)生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡看人。每個(gè)學(xué)生也都希望得到老師的平等對待和公正評價(jià)，這樣他才會對這位老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。 了解學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的難處，掌握其心理，對有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個(gè)能尊重學(xué)生，體貼學(xué)生的老師，學(xué)生同樣也會尊重他，喜歡他，這樣才能形成良性的師生

13、關(guān)系。也是教好英語，學(xué)好英語的根底。 三、利用多媒體和直觀教具，引發(fā)學(xué)習(xí)直觀興趣新課程根本理念中提出：英語課程力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，結(jié)合提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。社會在進(jìn)步，教育在革新，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，不斷充電，充實(shí)自我，教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作CAI課件，用多媒體呈現(xiàn)動畫，新穎獨(dú)特，令學(xué)生耳目一新，注意力集中，興趣盎然。比方在教授pen時(shí)，拿一枝鋼筆或出示圖畫給學(xué)生看，使學(xué)生在頭腦中反映實(shí)物和英語說法，有助于學(xué)生積極主動地記住這個(gè)單詞。比單純地強(qiáng)調(diào)pen是鋼筆的效果好。課堂上使用簡筆畫能使教學(xué)直觀化、情景化、趣味化、從而到達(dá)素質(zhì)教育的目的。除了

14、上面幾種手段，還可以使用錄音機(jī)，電視、玩具、投影儀等到其他直觀教具。?根底英語?作者?？怂估f過：“但凡能激發(fā)學(xué)生喜愛英語的方法那么是教英語的最好方法。這些直觀教具都會產(chǎn)生同樣效果，這有利于培養(yǎng)學(xué)生直觀用英語思維的習(xí)慣。四、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣烏申斯基說過：“如果最初的教學(xué)充滿了形象，色彩、聲音、總之，能夠?yàn)閮和亩喾N感受官所接受，這時(shí)，我們就使自己所講授的知識為兒童所接受。1、創(chuàng)立模仿的“情境。模仿語言是實(shí)現(xiàn)口語思維連貫性的根底，是我們所能創(chuàng)立的最簡單的情境。眾所周知，嬰幼兒學(xué)習(xí)語言是通過先模仿，后理解，再進(jìn)行有意識模仿的。因此，在教學(xué)中教師首先通過簡單的課堂用語，聲情并茂的形體語言來營造一種

15、易于交流的環(huán)境，引導(dǎo)訓(xùn)練語言的模仿，從而加深對語言的理解。例如：Sit down， please 。Stand up please 。這樣的簡單用語，就是要訓(xùn)練在聽的根底上不斷模仿，在教師身體語言的重復(fù)示范下，完成理解。此時(shí)，不是簡單枯燥的模仿，而是在熱情的相互打招呼的情景下完成的，是一種有意識的高級模仿。這種模仿是聽說能力形成的初級階段，是不可逾越的局部。此時(shí)，是教師培養(yǎng)與學(xué)生之間平等和諧關(guān)系的第一步，也是學(xué)生樂于接收教育信息的前提。2、設(shè)置實(shí)際的交際情景。語言是迫于交際而產(chǎn)生的，交際需要口語教材編排中的課文和練習(xí)大都有采用便于交際的對話形式，此時(shí)設(shè)置情景尤為重要，讓每一種語言形式均呈現(xiàn)于特

16、定的語言環(huán)境中，情景交融。在使用語言過程中，學(xué)生們會不由自主地身臨其境，成為某一情境的主人公。語言因此時(shí)的需要，便脫口而出，防止了公式化的套用，記憶深刻。而且還要引導(dǎo)學(xué)生寓教于樂，讓學(xué)生們在自己編導(dǎo)的情境中，盡情發(fā)揮他們潛在的邏輯思維能力，培養(yǎng)積極主動的自學(xué)能力。所以說，在情境中呈現(xiàn)語言工程，不但能培養(yǎng)學(xué)生英語的交際能力，而且更能培養(yǎng)出他們對語言的駕馭能力。設(shè)置實(shí)際的交際情境是培養(yǎng)聽說能力的核心。學(xué)生通常在這一階段里處于積極向上的活潑期。潛能被逐步開發(fā)，表現(xiàn)欲很強(qiáng)，80%的學(xué)生能大膽主動地表達(dá)自己的思想，剩下的士20%也在自覺地爭取聽說能力的時(shí)機(jī)。3、營造具有情境的學(xué)習(xí)氣氛。對于學(xué)習(xí)語言的人來

17、說，能擁有一種良好的周圍環(huán)境和條件，是難能可貴的。也就是說，在學(xué)習(xí)的過程中，心理因素起著決定性的作用。英語課內(nèi)必須給學(xué)生一個(gè)輕松活潑、自由和諧的說話氣氛。例如在學(xué)動物名詞時(shí)，把教室布置成一個(gè)學(xué)生們喜歡的動物園；在學(xué)水果時(shí)，將教室變成果園；在上shopping一課時(shí)，教室又成了一個(gè)商店。在這樣一個(gè)個(gè)真實(shí)的情景下，學(xué)生積極參與實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生興趣。以上三個(gè)方面的情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生營造良好英語學(xué)習(xí)氣氛，自然也就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。他們不但在課上積極思維，爭先發(fā)言，50%的學(xué)生還能在學(xué)習(xí)小組演英語短劇，生動有趣。學(xué)生們的想象力等到了充分發(fā)揮，不受約束。因此，每個(gè)學(xué)生的聽說能力都得到良性開展。教師應(yīng)

18、不失時(shí)機(jī)的增強(qiáng)他們的讀寫能力，有效地、全面地提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)際中，要注重選取學(xué)生感興趣的識記單詞，語法的手段，如：口訣、圖表、聯(lián)想等，將他們設(shè)計(jì)成游戲，以輕松愉快的方式傳說給學(xué)生。五、利用英語游戲，英文歌曲活潑課堂氣氛，穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)唱英文歌曲。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡唱歌，便從這里下手激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，例如，教動物名詞時(shí)將它們編成英語兒歌，再配合教室布置成的動物園情境，當(dāng)優(yōu)美的旋律在英語課堂中縈繞，當(dāng)學(xué)生們都一個(gè)個(gè)專注地聽歌曲，看教師做動作時(shí)，對英語的陌生感消失了，他們會情不自禁的跟著唱、跳起來。英文歌曲的利用會減輕學(xué)生壓力，讓大家在身心愉悅的情境中到達(dá)訓(xùn)練目的。2、做英語游戲。這

19、是一種行之有效的方法。例如在學(xué)習(xí)五官，聽命令“Touch your ear ， nose-學(xué)生做相應(yīng)的動作，慢或做錯(cuò)的被淘汰，最后取勝的同學(xué)獲一顆星，給自己組贏得榮譽(yù)，受到同學(xué)們的鼓掌表揚(yáng)，內(nèi)心產(chǎn)生自豪感。興趣的增長，必然給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的求知欲。六、利用競賽，小組合作交流激活課堂，穩(wěn)定興趣在課堂上采用小組競賽的形式進(jìn)行。首先讓組長激發(fā)組員的斗志。例如：第四組組長喊：“Well win。組員高喊：“Yeah只要每組組員答對一個(gè)問題或?qū)υ挶硌莩錾?，都給這組貼一顆星。組員在組長的帶著下自主學(xué)習(xí)交流。充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，整堂課在競賽的高漲氣氛和獲星的愉快中度過。最后以哪組星最多，哪

20、組就成為這堂課的winner。利用這種學(xué)生們會暗暗加勁，做好預(yù)習(xí)。課上精力充分，努力學(xué)習(xí)，會對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。有的學(xué)生口語好，有的學(xué)生寫得標(biāo)準(zhǔn)漂亮，我就根據(jù)他們特長舉辦各種競賽。如：書法、會話、聽力比賽等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們互相促進(jìn)的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。七、通過交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)總值興趣我時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，讓他們談?wù)劯髯詫W(xué)習(xí)英語的方法及遇到的困難是如何解決的，經(jīng)常讓他們展開討論，相互幫助解決一些問題，這種方法對于肯學(xué)還沒有摸索出方法的學(xué)生來說，往往收到更好的效果。四、結(jié) 語 總之，興趣問題是英語教學(xué)中的首要問題，“興趣是學(xué)習(xí)之母，一個(gè)好的英語教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語課上成活潑有趣