《鄉(xiāng)村四》《四時(shí)田園雜興》教案

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：語(yǔ)文2、課時(shí)：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前畫好鄉(xiāng)村田園風(fēng)景畫。學(xué)生收集詩(shī)人介紹的資料。4、教師課前準(zhǔn)備：制作教學(xué)多媒體課件。二、教學(xué)課題 知識(shí)方面：1、認(rèn)識(shí)“蠶、晝、耘3個(gè)生字，讀準(zhǔn)“蠶、桑、了、晝、供、傍、耘7個(gè)字的字音，會(huì)寫“蠶、晝、桑、耘4個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀背誦這兩首古詩(shī)，并能默寫。3、借助注釋、插圖自主學(xué)習(xí)，正確理解詩(shī)意。在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙、緊張的鄉(xiāng)村生活。教育方面：1、理解詩(shī)句內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。2、激發(fā)

2、學(xué)生對(duì)祖國(guó)古詩(shī)的熱愛(ài)，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的習(xí)慣。開(kāi)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教材分析?鄉(xiāng)村四月?四時(shí)田園雜興?是是人教新課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)第六組的課文?古詩(shī)詞三首?中的第前兩首，第六組圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村這一專題共有四篇課文。?古詩(shī)三首?包括這兩首古詩(shī)和一首詞?漁歌子?。?鄉(xiāng)村四月?是宋代詩(shī)人翁卷所作。這首詩(shī)以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。前兩句著重寫景，后兩句寫人。整首詩(shī)就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞，也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。?四時(shí)田園雜興?的作者是宋代詩(shī)人范成大。詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地

3、的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。?漁歌子?的作者是唐代的張志和。張志和既是詩(shī)人，又是畫家，因此他筆下是一片畫意詩(shī)情。全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。教學(xué)之前我用“百度在網(wǎng)上搜索了?古詩(shī)詞三首?這篇課文的相關(guān)教學(xué)資料，下載了很多教案、課堂實(shí)錄作參考，網(wǎng)上的資料很多，最后確定了用兩個(gè)課時(shí)完本錢課教學(xué)，第一課時(shí)學(xué)習(xí)?鄉(xiāng)村四月?四時(shí)田園雜興?，第二課時(shí)學(xué)習(xí)?漁歌子?。第一課時(shí)的課堂容量比擬大，只有讓學(xué)生真正的理解了詩(shī)句，才能看到詩(shī)作后面那幅別致的畫面，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)

4、想象的翅膀，更深層次領(lǐng)會(huì)這兩首田園詩(shī)。二、 教學(xué)重點(diǎn)：正確理解詩(shī)意，在誦讀品味、情景想象中感受優(yōu)美的田園風(fēng)光，體驗(yàn)繁忙緊張的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)、對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。三、 教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，體會(huì)詩(shī)人鄉(xiāng)村的熱愛(ài)、對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)，結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。在誦讀中想象畫面，并能夠用自己的話描繪詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。四、 教學(xué)方法、情境教學(xué)法通過(guò)對(duì)田園詩(shī)歌的復(fù)習(xí)誦讀和情景說(shuō)話練習(xí)，利用課件中的圖片、音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在多向互動(dòng)的情境中體會(huì)詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)、對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。2、讀悟教學(xué)法在反復(fù)朗讀中訓(xùn)練語(yǔ)言文字，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中開(kāi)展思維，在讀中陶冶

5、情操。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，正字音，明詩(shī)意，悟詩(shī)情，品詩(shī)味。、想象畫面法開(kāi)啟學(xué)生想象的閘門，利用插圖引導(dǎo)想象景美、人勤景象。五、 學(xué)法：1、收集資料法。課前讓孩子收集詩(shī)人翁卷、范成大的資料，培養(yǎng)孩子收集信息和處理信息的能力。2、朗讀教學(xué)法。朗讀有助于感知語(yǔ)言，感悟者作者抒發(fā)的情感。課堂中通過(guò)學(xué)生自由朗讀后交流來(lái)正音，再通過(guò)教師范讀、師生配合讀、配樂(lè)齊讀、想象讀等方式，讓學(xué)生把詩(shī)讀通、讀懂。3、想象悟情法。古人云“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。因此讓學(xué)生展開(kāi)想象體會(huì)山原的欣欣向榮，鄉(xiāng)村人的勤勞忙碌，感悟詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)和贊美。六、 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，叩詩(shī)門 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度

6、，我們從小就生活在詩(shī)的世界里。春天，“草長(zhǎng)鶯飛二月天，我們“忙趁東風(fēng)放紙鳶。夏日，“樹(shù)頭花落未成蔭，我們追逐黃蝶直到“飛入菜花無(wú)處尋。中秋，想起異鄉(xiāng)的親友，便情不自禁地吟誦“每逢佳節(jié)倍思親。過(guò)年了，那么是“爆竹聲中一歲除，東風(fēng)送暖入屠蘇。二、自讀交流，正詩(shī)音 1、師：看，這流傳了千百年的古詩(shī)詞，讓我們今天的生活也充滿了詩(shī)意與情趣。今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)?古詩(shī)詞三首?中的兩首古詩(shī)。首先請(qǐng)大家自由朗讀這兩首詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋了解其大意，并試著讀出節(jié)奏。不懂的地方在書上做出標(biāo)記。學(xué)生讀詩(shī)，老師板書題目。 2、大家讀得很認(rèn)真，比擬這兩首詩(shī)的題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？釋題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這兩首詩(shī)都是寫鄉(xiāng)村的詩(shī)

7、，“鄉(xiāng)村與“田園的意思差不多?！八脑潞汀八臅r(shí)有區(qū)別，“四月是農(nóng)歷四月，“四時(shí)是四季。雜興：各種興致，隨興寫來(lái)。3、交流讀詩(shī)的收獲。檢查朗讀，正音。先請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀第一首詩(shī)。?鄉(xiāng)村四月?有個(gè)多音字，“了，意思是？你怎么知道的？課本的注釋能幫我們更好地理解詩(shī)意。注意“蠶的讀音，它是平舌音。第二首誰(shuí)來(lái)試試？ “供的讀音要注意，意思是從事。傍，讀音要注意，意思是“靠近。“耕織的讀音要注意?！皶兙褪前滋?，也就是日頭升高一尺。寫字?！疤煜x(chóng)為蠶，上面不能寫成一撇，“桑上面的三個(gè)“又就要講究穿插，寫得富有變化，給人上下錯(cuò)落之感。來(lái)，到書上練習(xí)一次。指名說(shuō)感受。?鄉(xiāng)村四月?你讀懂了什么？有怎樣的感受呢？第一首寫的是

8、鄉(xiāng)村四月的美景和農(nóng)民們的忙碌。板書：景美 人勤詩(shī)歌的一二行寫景，三四行寫人。?四時(shí)田園雜興?寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織和小孩學(xué)大人的樣子種瓜的樣子。三、引導(dǎo)質(zhì)疑，明詩(shī)意1、看來(lái)同學(xué)們初步了解了?鄉(xiāng)村四月?的大意。有什么不懂的地方嗎？ 預(yù)設(shè)1：“蠶桑 蠶，桑蠶吃的是桑葉，大家都知道它能吐絲結(jié)繭。這句話是指農(nóng)民們采桑喂蠶。這句話的意思你們明白嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 農(nóng)民剛剛采完桑葉喂完蠶，又到田里插秧。 預(yù)設(shè)2：“白滿川 我們來(lái)看圖。出示課件 :/image.baidu /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%AE%CC%EF&

9、in=10283&cl=2&lm=-1&st=&pn=6&rn=1&di=6605370765&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331565905890_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&-1&di6605370765&objURL %3A%2F%2F ltpic %2Flist_thumb_temp%2F20210

10、809%2F1281338464084327108sgpnhq.jpg&fromURL %3A%2F%2F ltpic %2Fdownload_page.php%3Fid%3D73946%26catid%3D88&W1000&H706&T8920&S454&TPjpg 一塊塊水田里的水都滿了，倒映著天光云影，白茫茫的一片。這就是“白滿川。 預(yù)設(shè)3：子規(guī)是鳥(niǎo)，為什么把子規(guī)啼叫和“雨如煙寫在一起呢？ 出示課件 :/image.baidu /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word大家

11、看，這就是子規(guī)，還叫布谷鳥(niǎo)，杜鵑鳥(niǎo)。播放杜鵑的叫聲 :/ shengyin /view.asp?id=2154每當(dāng)春夏之交，江南鄉(xiāng)村便到處可聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲，雨天里子規(guī)啼叫得更歡。正如古人在詩(shī)中寫的“瀟瀟暮雨子規(guī)啼、“布谷聲中雨滿犁。 預(yù)設(shè)4：“各當(dāng)家各自忙著自己的事情，描寫了鄉(xiāng)村人民日夜辛勞的情形。預(yù)設(shè)5：“桑陰桑樹(shù)下面，這句話的意思是，小孩子在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。2、指導(dǎo)朗讀大家讀懂了詩(shī)句的意思，我們?cè)賮?lái)讀詩(shī)一定能讀得更好。請(qǐng)同學(xué)讀第一首。在讀詩(shī)的時(shí)候，不僅要字字響亮，還要讀出節(jié)奏來(lái)，你看前兩句這樣讀是不是更好？師范讀讀第一行時(shí)聲音要向上揚(yáng)，第二行要平一些，大家練習(xí)一下。一生讀?鄉(xiāng)村四

12、月?讀得多么有韻律呀。尤其是第三行的最后一個(gè)字，這樣一“轉(zhuǎn)，而第四行又越來(lái)越“緩，真令人感覺(jué)回味無(wú)窮。來(lái)，一起像他這樣讀讀這兩行。一生讀?四時(shí)田園雜興?你不但讀出了節(jié)奏，還把小孩子的天真可愛(ài)讀出來(lái)了。師：你們可以把詩(shī)讀給同桌聽(tīng)，也可以比一比，看誰(shuí)讀得更有節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)。 師：看到同學(xué)們剛剛你一句我一句朗讀的情形，老師就想起一個(gè)游戲：漁歌互答。知道這個(gè)游戲嗎？就是一唱一和。先老師讀，學(xué)生和；后學(xué)生分成兩組，來(lái)比一比，看看哪一組讀得更有韻律。四、入情入境，悟詩(shī)情 1、同學(xué)們剛剛有滋有味的朗讀，讀出了古詩(shī)所特有的節(jié)奏和韻律。你們知道嗎？古人有一句話：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。詩(shī)畫之中還蘊(yùn)涵著作者豐富的情

13、感。?鄉(xiāng)村四月?，讀著讀著，你腦海里仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？學(xué)生暢談感受課件出示圖片預(yù)設(shè)1、山陵和原野都是綠的。那是怎樣的綠色呢？在大好的春光下，到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、耀眼，充滿生機(jī)。是啊，山陵原野上什么綠了呢？樹(shù)木、小草、竹葉綠了這么多，真是生綠遍山原。這就是古詩(shī)詞的魅力，一個(gè)“綠一個(gè)“遍就把四月鄉(xiāng)村那綠的世界展現(xiàn)在我們的眼前。預(yù)設(shè)2、稻田的水色映著天空的光芒。要是覺(jué)得只有綠色會(huì)顯得單調(diào)的話，那在綠色的原野上河渠縱橫交錯(cuò)，一道道是白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的，就不會(huì)讓你們失望了。這就是生白滿川把這美的畫面通過(guò)你的誦讀表達(dá)出來(lái)吧，生綠遍山原白滿川。預(yù)設(shè)3、還

14、有哪里讓你感受到美？“子規(guī)聲里雨如煙讀了這一句，你仿佛聽(tīng)見(jiàn)了什么？看到了什么？“杜鵑鳥(niǎo)的叫聲 “春雨沙沙的聲音雨大嗎？用你的語(yǔ)言形容一下那是怎樣的雨？蒙蒙細(xì)雨、像牛毛、像花針著名作家朱自清先生在散文?春?中寫到：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。我們明白了，正因?yàn)橛晗床菽?，?shù)葉郁郁蔥蔥，才讓山原鋪上了綠色的地毯，才會(huì)有生讀：綠遍山原白滿川。正因?yàn)橛杲荡蟮兀咎锊ü怍贼?，才讓水色天光芒映，滿目亮白，才會(huì)有生讀：綠遍山原白滿川。多美的春雨啊，還有不少的詩(shī)句也寫了春雨，你們知道嗎？ppt出示

15、:/image.baidu /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%D3%EA&in=14709&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=93564606630&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1331563774484_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&a

16、mp;is=&istype=2#pn0&-1&di93564606630&objURL %3A%2F%2Fctdown.baoruan %2Fdownload%2F2021%2F03%2F17%2Fbaoruan _9098a09f5e5.gif&fromURL %3A%2F%2F baoruan %2Fdownload%2Fdownpage%2Fflashdown%2Fid%2F1801281%2Fmid%2F10624&W352&H416&T9058&S324&TPgif :/zhidao.baidu /que

17、stion/308253383.html :/zhidao.baidu /question/245308972.html?an=0&si=3生：天街小雨潤(rùn)如酥；師：是這如酥油般的小雨。生：細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜；師：這一句寫出細(xì)雨微風(fēng)中的景色。生：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；師生齊背后兩行2、入情誦讀四月的江南，山坡綠了，水天茫茫，這是指名讀：綠遍山原白滿川四月的江南，綠的樹(shù)木，白的水田，這是指名讀：綠遍山原白滿川四月的江南，子規(guī)聲聲，煙雨蒙蒙,這是女生讀：子規(guī)聲里雨如煙四月的江南，鳥(niǎo)聲悠遠(yuǎn)，春雨如煙，這是男生讀：子規(guī)聲里雨如煙鄉(xiāng)村四月，有聲有色，有靜有動(dòng)，色彩鮮亮，充滿生機(jī)，多美的田園風(fēng)

18、光！合上書，閉上眼，想象著畫面，讀出你的感受。齊背3、這么美的畫面里鄉(xiāng)村人們?cè)诟墒裁茨?？我們?lái)讀讀三四句。生誦讀師：你讀完后感受到什么呢？生：我們感受到他們好忙。師：對(duì)，你從哪些詞讀出來(lái)的？生：才了又，“閑人少。用你的朗讀，把農(nóng)民的繁忙讀出來(lái)。從這里，我們也看到一種美，那就是農(nóng)民身上那樸實(shí)的美，勤勞的美！讓我們帶著這種贊美之情、敬佩之情讀讀這兩句。4、一年之計(jì)在于春，詩(shī)人飽含贊美之情，寫下了這充滿活力的鄉(xiāng)村美景，讓我們讀出心中的贊美吧！齊背全詩(shī)5、多美的一首詩(shī)啊，詩(shī)人是誰(shuí)啊？誰(shuí)來(lái)為我們介紹。 :/baike.baidu /view/118837.htm生介紹，樂(lè)清今屬浙江人，字靈舒，與徐照、徐

19、璣、趙師秀形成我國(guó)詩(shī)歌開(kāi)展史上的“永嘉四靈流派。師：把快樂(lè)送進(jìn)詩(shī)里，告訴詩(shī)人翁卷，我們配樂(lè)誦讀一遍。生配樂(lè)誦讀一遍播放民樂(lè)?姑蘇行? :/box.zhangmen.baidu /m?word=mp3,%B9%C3%CB%D5%D0%D0+%B5%D1%D7%D3&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B9%C3%CB%D5%D0%D0&si=%B9%C3%CB%D5%D0%D0;%D6%A3%BC%C3%C3%F1;87356;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=5033164&

20、;mtype=06、 了解范成大過(guò)渡：鄉(xiāng)村四月閑人少，我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)人范成大的筆下初夏時(shí)節(jié)人們又在忙些什么呢？ 誰(shuí)來(lái)幫我們來(lái)介紹一下詩(shī)人？ :/baike.baidu /view/6855.htm生介紹詩(shī)人范成大公元11261193年字致能，號(hào)石湖居士，平江吳郡今江蘇吳縣人，南宋詩(shī)人。詩(shī)人晚年寫了一組四季田園雜感詩(shī)，共60首，分為“春日“晚春“夏日“秋日“冬日四時(shí)五組，每組12首。都是描寫的鄉(xiāng)村生活。7、自讀詩(shī)歌，想想：詩(shī)中寫了哪幾種人物，他們?cè)诟墒裁?？生：我讀懂了寫了村莊兒女和童孫。生：我讀懂了村莊兒女白天耕田，晚上織麻。生：我讀懂了童孫學(xué)種瓜。8、品讀“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1最

21、有趣的是誰(shuí)？孩子從哪些詞看出來(lái)？也傍學(xué)引導(dǎo)想象，體會(huì)鄉(xiāng)村兒童的天真、勤勞、可愛(ài)。2創(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)話，讀中深化理解。出示課文插圖 :/ pep /xiaoyu/jiaoshi/tbjx/tb8/tb8_6/3_1_5/202108/t20210818_670809.htm詩(shī)中寫的是夏日農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)戶一家繁忙的景象，也是一位老祖父眼中的農(nóng)忙景象，你從哪些詞可以讀出來(lái)。生：我知道了，難怪叫那么大的人為兒女、管小孩叫童孫。師：你真機(jī)靈！詩(shī)人晚年隱居故土石湖，以老農(nóng)自居，以老祖父的眼光愛(ài)憐地看忙碌的農(nóng)戶，想象范成大會(huì)和種瓜的孩子說(shuō)什么呢？師扮老人，學(xué)生扮童孫情景再現(xiàn)：孩子，你為什么不去放風(fēng)箏，非要學(xué)種瓜

22、呢？真是懂得體諒爸爸媽媽的好孩子指名讀：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。真是熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子指名讀：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。多么懂事的孩子小組讀：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。多么可愛(ài)的孩子小組讀：童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。9、小結(jié)：詩(shī)人范成大的?四時(shí)田園雜興?給我們展現(xiàn)了一幅熱烈的勞動(dòng)生活場(chǎng)景，大人小孩各有各的興致，為生活而忙碌著。我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出熱愛(ài)之情來(lái)。?四時(shí)田園雜興?生配樂(lè)感情誦讀播放民樂(lè)笛子獨(dú)奏?小放牛? :/ kuwo /yinyue/864066/五、穩(wěn)固延伸，品詩(shī)味。 1、拓展練習(xí)：師：多么純樸的勞動(dòng)人民，多么樸素的田園生活，忙忙碌碌卻開(kāi)開(kāi)心心，想象一下，

23、村莊兒女還要做哪些農(nóng)活？生：養(yǎng)豬。生：種菜。 鄉(xiāng)村的人們忙碌著，快樂(lè)著，難怪翁卷說(shuō)：鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田，還可以怎么說(shuō)？才了又才了耘田又績(jī)麻 才了除草又種瓜2、課外延伸：在忙忙碌碌中，五月過(guò)去了，六月、七月過(guò)去了。八月，入秋了，又是怎樣的一番情景??！看稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。出示辛棄疾?西江月? :/zhidao.baidu /question/310485772.html師：你仿佛看到什么？聞到什么？ 聽(tīng)到什么？師：是?。∫皇恰班l(xiāng)村四月閑人少 哪有這“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片要不是“才了蠶桑又插田 哪有這“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片！西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)