探討專業(yè)技能比賽對中職學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)的影響

1、討論專業(yè)技能比賽對中職學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)的影響摘 要社會需要全面型人才，也需要專業(yè)型人才。我國在很大程度上還是制造大國，而制造業(yè)最需要的就是技術(shù)。目前技術(shù)人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)處于供不應(yīng)求的場面，因此中等職業(yè)學(xué)校教育應(yīng)運而生，在承載歷史使命中揚帆遠(yuǎn)航，而目前普遍的專業(yè)技能比賽對中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。關(guān)鍵詞專業(yè)技能比賽 中等職業(yè)學(xué)校 影響中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)是在國家制造業(yè)迅猛開展中逐漸形成的，尤其在當(dāng)今技術(shù)人員嚴(yán)重短缺的情況下越發(fā)顯得重要和彌足珍貴，做好中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)是肩負(fù)使命，也是大勢所趨。而專業(yè)技能比賽在大力倡導(dǎo)和舉辦中對中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)產(chǎn)生了或多或少的潛移默化的影

2、響，基于中等職業(yè)學(xué)校實際教學(xué)與社會脫節(jié)的現(xiàn)實，要改變這種困頓的場面，專業(yè)技能比賽就是很好的方式。專業(yè)技能比賽就是將所學(xué)專業(yè)知識拿來進(jìn)展比賽，以此檢驗個人的真實才能，到達(dá)了工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的積極目的，是做好中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)的中堅力量。文章主要就是圍繞專業(yè)技能比賽對中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)的影響進(jìn)展討論。一、給專業(yè)技能教學(xué)提供參考和示范，使之得以優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校的書本知識并不是每年都在更新，甚至好多年都沒有更新，專業(yè)技能教學(xué)仍是進(jìn)展照本宣科式講解，殊不知學(xué)生最終學(xué)到的技術(shù)已經(jīng)過時。而通過專業(yè)技能比賽，教師就能知道專業(yè)技術(shù)的開展跡象和整個市場對專業(yè)的新型需求。因為專業(yè)技能比賽往往

3、都是最前沿的技術(shù)比賽，可以從中得到參考，以專業(yè)技能比賽為示范，高瞻遠(yuǎn)矚地進(jìn)展教學(xué)，教的東西才能與時俱進(jìn)，這種教學(xué)是最優(yōu)化的教學(xué)也是有效果的教學(xué)。比方，在書本上的數(shù)控銑其消費自動化并不是很高，有些還需要進(jìn)展手動操作才能完成，而最新的數(shù)控銑其自動化程度已經(jīng)非常高了，有些手動操作完全沒有必要也不需要了，這些都可以從專業(yè)技能比賽中窺探出來，其影響是深遠(yuǎn)的也是積極的。二、給專業(yè)技能教學(xué)指明方向和途徑，目的更明確在專業(yè)技能教學(xué)中，教師往往只是在完成自己的教學(xué)任務(wù)，并不清楚該從何處對學(xué)生進(jìn)展行之有效的技術(shù)教導(dǎo)，因為知識面廣，類型多樣，難以把控。而通過專業(yè)技能比賽，教師就可以從中理解每一知識點的重點，每一專業(yè)

4、的關(guān)鍵點，就可以找到方向和途徑，在進(jìn)展專業(yè)技能教學(xué)中就更有針對性和明確的目的性，學(xué)生學(xué)起來也更牢靠輕松，不然眉毛胡子一把抓，最終還是無功而返。舉個例子，在講數(shù)控銑的時候，有很多的平安操作標(biāo)準(zhǔn)，大大小小講起來顯得非常繁雜，而通過專業(yè)技能比賽以后，就有了方向性，可以簡明扼要歸納，即工作時需要穿好工作服和平安鞋，戴好平安帽和防護(hù)鏡，開數(shù)控銑之前需要檢查數(shù)控機(jī)床的每一個部件機(jī)構(gòu)是否良好，各個按鈕是否已經(jīng)復(fù)位，機(jī)床在運行過程中不允許翻開電氣柜門，加工程序需要嚴(yán)格檢查以后才可以進(jìn)展操作運行，加工過程中制止量活或是變速，當(dāng)出現(xiàn)異常危險的情況可以按下“急停按鈕，確保人身平安和設(shè)備平安。三、使專業(yè)技能教學(xué)更符合

5、社會技術(shù)人才需求當(dāng)今社會科技開展日新月異，稍不注意就會出現(xiàn)新的產(chǎn)品，在專業(yè)技能教學(xué)中，教師的主要精力是做好教書工作，沒有多余的時間來研究新產(chǎn)品，學(xué)習(xí)新產(chǎn)品的相關(guān)技能再將其傳授給學(xué)生，這有些不實在際。而通過專業(yè)技能比賽，教師就可以輕松掌握該專業(yè)的最新知識，節(jié)約了大量時間，再用節(jié)約出來的時間去研究專業(yè)新知識和新技能，事半功倍，培養(yǎng)出來的學(xué)生也就更符合社會技術(shù)人才需求。例如，在講解數(shù)控技術(shù)的數(shù)控車時，傳統(tǒng)的數(shù)控車只是加工性能好，但如今計算機(jī)技術(shù)的高速開展和廣泛應(yīng)用，在數(shù)控車中也得以應(yīng)用起來，所以如今的數(shù)控車不僅性能好，還可以保證加工精度和加工效率極高，這是計算機(jī)技術(shù)帶來的革新改進(jìn)。教師要將計算機(jī)知識

6、融入數(shù)控車教學(xué)中，這樣學(xué)生學(xué)到的知識才是最新知識，才更能符合社會技術(shù)人才的需求。四、推動專業(yè)技能教學(xué)不斷開展進(jìn)步如假設(shè)沒有專業(yè)技能比賽，教師在教學(xué)過程中很大程度還是原地踏步，將知識進(jìn)展重復(fù)式教學(xué)，沒有太多的變化意識。而當(dāng)出現(xiàn)專業(yè)技能比賽后，教師就會在無形之中產(chǎn)生壓力，學(xué)生在比賽中會更有動力。因為比賽關(guān)乎教師的教學(xué)程度和才能，要是沒有跟上最新知識的步伐，好多教的東西在比賽中就不適用，學(xué)生在比賽中自然而然就知道了結(jié)果如何，而只有跟上步伐，不斷推動專業(yè)技能教學(xué)開展進(jìn)步，才可以適應(yīng)專業(yè)技能比賽要求。專業(yè)技能比賽為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才做好堅實后盾，隨著專業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)越化和廣泛化，它對中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技