作文專項(xiàng) 之心理活動(dòng)描寫指導(dǎo)

1、現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁(yè)，共30頁(yè) 想一想想一想：這樣寫好不好這樣寫好不好 語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁(yè)，共30頁(yè) 比較閱讀 例文1 語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊緊張張得要命，就得要命，就怕怕自己考砸了。試卷自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是拿到手以后，我一看不及格，很是傷心傷心?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁(yè)，共30頁(yè)提升文章2 講臺(tái)上，老師正在發(fā)批改好的語(yǔ)文試講臺(tái)上，老師正在發(fā)批改好的語(yǔ)文試卷

2、。卷。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)音樂(lè)，不上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)音樂(lè)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷打了一個(gè)小時(shí)的游戲。老師啊，發(fā)在家偷打了一個(gè)小時(shí)的游戲。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　?現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁(yè)，共30頁(yè) 我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我

3、不成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不能動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到能動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁(yè)，共30頁(yè) 天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙沙”的的發(fā)試卷的聲音，發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，碰到了地下。

4、同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。得心里直打鼓?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁(yè)，共30頁(yè) 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著力一翻，隨著“啪啪”的一聲，我看到了的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)我的分?jǐn)?shù)48，可憐的，可憐的“48”，我，我“唉唉”的一聲便癱在了桌上。的一聲便癱在了桌上。 那一篇好，為什么呢？現(xiàn)在學(xué)習(xí)

5、的是第7頁(yè)，共30頁(yè)心理描寫：心理描寫： 心理活動(dòng)描寫指的是：在文章心理活動(dòng)描寫指的是：在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫，它是刻畫人物思想性行的描寫，它是刻畫人物思想性格的重要手段之一。格的重要手段之一。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁(yè)，共30頁(yè)心理描寫的作用心理描寫的作用：它是塑造人物形象它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段刻畫人物性格的重要手段.通過(guò)對(duì)人物心理的描寫通過(guò)對(duì)人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情表現(xiàn)人物豐富

6、而復(fù)雜的思想感情.現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁(yè)，共30頁(yè)心理心理描寫描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)境、幻覺(jué)描寫環(huán)境烘托動(dòng)作語(yǔ)言描寫現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁(yè)，共30頁(yè)提升文章 講臺(tái)上，老師正在發(fā)批改好的語(yǔ)文試卷。 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)音樂(lè)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷打了一個(gè)小時(shí)的游戲。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格啊！” 從哪個(gè)角度來(lái)刻畫人物心理的，有何作用？ 內(nèi)心獨(dú)白，直接刻畫人物心理。：就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。在內(nèi)心獨(dú)白前可加“想”，“心里說(shuō)”“心里念叨”“對(duì)自己說(shuō)”等

7、詞組。作用：內(nèi)心獨(dú)白，直接刻畫人物心理?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁(yè)，共30頁(yè)方法技巧介紹方法技巧介紹 （一）內(nèi)心獨(dú)白法：內(nèi)心獨(dú)白法：就是讓心靈說(shuō)話，把人物心里所就是讓心靈說(shuō)話，把人物心里所想的用語(yǔ)言形式描寫出來(lái)，想的用語(yǔ)言形式描寫出來(lái)， 直接寫直接寫“我我”的想法、的想法、感受、打算等，感受、打算等，實(shí)際上有些像自言自語(yǔ)。實(shí)際上有些像自言自語(yǔ)。 標(biāo)志：一）標(biāo)志：一）“我想我想”“”“我心里想到我心里想到”“”“我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨”“”“他心里想他心里想” 二）或者通常用二）或者通常用“他自言自語(yǔ)地說(shuō)他自言自語(yǔ)地說(shuō)”或者他自或者他自問(wèn)自答問(wèn)自答”之類的形式，來(lái)表現(xiàn)人物的想法，主張之類

8、的形式，來(lái)表現(xiàn)人物的想法，主張等。等?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁(yè)，共30頁(yè) 范例：范例： “ 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)想起這些，我多么懊悔！我這些課本，想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見(jiàn)他了！樣。他就要離開了，我再也不能看

9、見(jiàn)他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。的戒尺?！爆F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁(yè)，共30頁(yè) 簡(jiǎn)析： 這是最后一課中一個(gè)失去了自己國(guó)這是最后一課中一個(gè)失去了自己國(guó)土的兒童土的兒童小弗朗士的內(nèi)心獨(dú)白。當(dāng)小弗朗士的內(nèi)心獨(dú)白。當(dāng)他知道這是他知道這是“最后一課最后一課”之后，內(nèi)心悔恨之后，內(nèi)心悔恨萬(wàn)分，懂得了上這萬(wàn)分，懂得了上這“最后一課最后一課”的意義，的意義，感到了它的珍貴。心理描寫具體細(xì)膩，感到了它的珍貴。心理描寫具體細(xì)膩，形象可感。形象可感。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁(yè)，共30頁(yè) 望著那一群歡快、自由的背影，望著那一群歡快、自由的背影，我心里很不是滋味：媽媽也真

10、是的我心里很不是滋味：媽媽也真是的，作業(yè)都做完了，還不讓我出去玩，作業(yè)都做完了，還不讓我出去玩，還說(shuō)什么為我的安全考慮，說(shuō)白，還說(shuō)什么為我的安全考慮，說(shuō)白了就是不想讓我玩。一天到晚補(bǔ)習(xí)了就是不想讓我玩。一天到晚補(bǔ)習(xí)，我生下來(lái)到底是用來(lái)干嘛的？哪，我生下來(lái)到底是用來(lái)干嘛的？哪天你們猜不再束縛我的翅膀，讓我天你們猜不再束縛我的翅膀，讓我自由飛翔。自由飛翔?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁(yè)，共30頁(yè)范例：范例： （3）我手里捏緊一卷鈔票，心情緊張地到）我手里捏緊一卷鈔票，心情緊張地到銀行去。等到從最高臺(tái)階的正金銀行出來(lái)，銀行去。等到從最高臺(tái)階的正金銀行出來(lái)，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，看著東交民巷街道

11、中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想我很高興地想：“闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。公英?！?（選自爸爸的花兒落（選自爸爸的花兒落了）了） （注意：在內(nèi)心獨(dú)白之前一般可以加上（注意：在內(nèi)心獨(dú)白之前一般可以加上“想想”、“心里說(shuō)心里說(shuō)”等提示語(yǔ)）。等提示語(yǔ)）?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第16頁(yè)，共30頁(yè) 我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不能動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 幻覺(jué)：人在極度緊張、興奮或感動(dòng)等狀態(tài)下，眼前幻覺(jué)：人在極度緊張、興奮或

12、感動(dòng)等狀態(tài)下，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音， 作用： 用幻覺(jué)巧妙地發(fā)出心靈的呼喚： 把這些詳細(xì)地描繪下來(lái)，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。 從哪個(gè)角度來(lái)刻畫人物心理的，有何作用？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第17頁(yè)，共30頁(yè) (二二)夢(mèng)幻描繪法夢(mèng)幻描繪法：以描寫人物的“夢(mèng)境”，“幻覺(jué)”來(lái)表現(xiàn)人物的思想活動(dòng) “夢(mèng)境夢(mèng)境”范文范文如：課文荔枝蜜中的如：課文荔枝蜜中的結(jié)尾：這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，結(jié)尾：這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂。夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小蜜蜂。 “幻覺(jué)幻覺(jué)”一定要用提示語(yǔ)一定要用提示語(yǔ)“好像看見(jiàn)好像看見(jiàn)”，“似乎似乎看見(jiàn)看見(jiàn)”，“仿佛聽(tīng)到仿佛聽(tīng)

13、到”等。等。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第18頁(yè)，共30頁(yè)范例范例： 每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在仰面在燈光中瞥見(jiàn)燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)于是點(diǎn)上一枝煙，再繼于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為續(xù)寫些為“正人君子正人君子”之流所深惡痛疾的文之流所深惡痛疾的文字。字。 （簡(jiǎn)析：這是藤野先生一文的結(jié)尾，（簡(jiǎn)析：這是藤野先生一文的結(jié)尾，魯迅先生通過(guò)心理幻覺(jué)，描繪當(dāng)時(shí)自己對(duì)魯迅先生通過(guò)心理幻覺(jué)，描繪當(dāng)時(shí)自己對(duì)先生的思念和敬仰之情。）先生的思念和敬仰之情。）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁(yè)，共30頁(yè) 范例：范例： （2）我讀到此處，）我讀到此處

14、，在晶瑩的淚光中，又在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！（選自唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)?。ㄟx自背影）背影）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁(yè)，共30頁(yè) 練習(xí)：假如你數(shù)學(xué)考了50分，仿佛看見(jiàn)爸爸的怒容，展開想像，寫一個(gè)心理活動(dòng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第21頁(yè)，共30頁(yè) 天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 環(huán)境 ：人在不同的心情時(shí)看

15、相同的景物，會(huì)產(chǎn)生不同的感受。作用： 人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。用環(huán)境烘托出人物的心境從哪個(gè)角度來(lái)刻畫人物心理的，有何作用？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第22頁(yè)，共30頁(yè) （三）環(huán)境襯托法：（三）環(huán)境襯托法：不同的心情看不同的心情看相同的景物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，相同的景物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來(lái)，就能充感受籠罩下的景物描寫下來(lái)，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第23頁(yè)，共30頁(yè) 范例：范例： （3）

16、我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮）我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（節(jié)選自羚路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。（節(jié)選自羚羊木雕）羊木雕）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第24頁(yè)，共30頁(yè) 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。 行為動(dòng)作是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過(guò)行為動(dòng)作向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的行為動(dòng)作就會(huì)扭曲，就會(huì)與平時(shí)不同。作用：通過(guò)動(dòng)

17、作、神態(tài)等反映內(nèi)心變化 從哪個(gè)角度來(lái)刻畫人物心理的，有何作用？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第25頁(yè)，共30頁(yè)練習(xí)練習(xí) 通過(guò)人物動(dòng)作表情的描寫來(lái)描述中國(guó)隊(duì)贏球時(shí)觀眾的激動(dòng)心理。 “四比二，中國(guó)隊(duì)贏啦！”體育場(chǎng)的數(shù)萬(wàn)名觀眾頓時(shí)歡騰起來(lái)，內(nèi)心的喜悅簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。他們有的笑著，有的喊著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國(guó)歌感情的潮水在奔流，歡樂(lè)的海洋在翻騰現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第26頁(yè)，共30頁(yè) 內(nèi)心獨(dú)白，直接刻畫人物心理。 用幻覺(jué)巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。 用環(huán)境烘托出人物的心境。 通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等反映內(nèi)心變化。 這四種方法可以細(xì)膩刻畫人物心理， 更好地突出人物的內(nèi)心世界?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第27頁(yè)，共30頁(yè)練習(xí)5 這時(shí)，一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見(jiàn)老師正從講臺(tái)上注視著他。他立馬又緊張起來(lái)。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去，好像怕被老師看見(jiàn)似的。他屏住呼吸等待著，緊握的手心一會(huì)兒便被汗水打濕了，可老師還是沒(méi)有叫他 描寫一段你內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心描寫一段你內(nèi)心很緊張的情節(jié)，用神態(tài)表現(xiàn)你的心理理現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第28頁(yè)，共30頁(yè) 小試牛刀小試牛刀我手寫我心：練習(xí)寫作我手寫我心：練習(xí)寫作 1、 晚自習(xí)下課時(shí)，天空已下著雨，沒(méi)帶傘的晚自習(xí)下課時(shí)，