九年語文導(dǎo)學(xué)單2

1、東明中學(xué)“有效教學(xué)”工具九年語文導(dǎo)學(xué)單課 題不求甚解備課人周 瑩姓 名日 期目 標(biāo)1、積累詞語，記住“狂妄自大、要訣、咬文嚼字”等詞語的音形義。2、閱讀課文，說出文章批駁的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)。 3、知道本文的批駁方式。重 點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本文反駁的方法駁論點(diǎn)；2、說出“不求甚解”的讀書態(tài)度和方法。一、 導(dǎo)學(xué)提綱：語音1、狡黠“xiá”不能讀成“ jié” 2、咀嚼“jjué”不能讀成“ zujio”3、詰難 “nàn”不能讀成“nán” 4、滯礙 “chì”不能讀成“zhì”5、死摳 “ku”不能讀成“q” 6、豁然 “hu

2、2;”不能讀成“ huo”7、相似 “sì”不能讀成“ shì” 8、曲解 “q”不能讀成“ q”9、大而無當(dāng) “ dàng”不能讀成“dng” 10、迂腐 “y”不能讀成“ yú”字形1、怡情：“怡”不能寫成“移”。 2、傅彩：“彩”不能寫成“采”。3、策劃：“劃”不能寫成“化”或“畫”。 4、蒸餾：“餾”不能寫成“溜”。5、辯論：“辯”不能寫成“辨”。 6、辨異：“辨”不能寫成“辯”。7、胸肺：“肺”不能寫成“月市”。 8、濫加粗暴：“濫”不能寫成“爛”。9、要訣：“訣”不能寫成“決”。 10、獨(dú)到：“到”不能寫成“道”。讀課文回答：1.文章批駁的觀

3、點(diǎn)是什么？2.文章分析了陶淵明的讀書態(tài)度，那么，他有著怎樣的讀書態(tài)度呢？3、“不求甚解”包括那兩層意思？4.對于“不求甚解”的 讀書態(tài)度，作者持什么態(tài)度？他舉了哪些例子？5. 對于“不求甚解”的 讀書態(tài)度，我們該如何全面理解？6.作者告訴我們應(yīng)該怎樣做？二、自主習(xí)題：完成練習(xí)冊50頁習(xí)題?！炬溄硬牧稀?關(guān)于讀書的名言警句：好（ho）讀書時(shí)不好(hào)讀書，好(hào)讀書時(shí)不好（ho）讀書。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 書到用時(shí)方恨少。 讀書破萬卷，下筆如有神。 閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。 余秋雨 一個(gè)人身處逆境

4、的時(shí)候，在書中能夠得到安慰，書是一生最好的朋友。 金庸 為中華之崛起而讀書！ 周恩來 常識(shí)駁論文議論文從論證的方式上看，可分為立論和駁論兩種。立論是就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解或主張。駁論是就一定的事件或問題發(fā)表議論，批駁片面的、錯(cuò)誤的甚至反動(dòng)的見解或主張。一般說來，批駁對方的論點(diǎn)有三種方式。一是直接駁論點(diǎn)，即先舉出對方的荒謬的論點(diǎn)，然后用正確的道理和確鑿的事實(shí)直接加以批駁，揭示謊言同事實(shí)、荒謬與真理之間的矛盾。二是通過批駁論據(jù)來駁倒對方的論點(diǎn)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的，論據(jù)駁倒了，論點(diǎn)也就不成立了。三是通過批駁對方的論證來駁倒對方的論點(diǎn)。論述一個(gè)問題，論點(diǎn)和論據(jù)之間必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，否則就站不住腳。