怎樣營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上編號(hào)  鹽城市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文申報(bào)表填報(bào)日期   2014-10-9         作者姓名張暉 工作單位 射陽(yáng)縣八大家小學(xué)聯(lián)系電話 論文題目怎樣營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境論文類別現(xiàn)代教育技術(shù) 論文的關(guān)鍵詞、主要論點(diǎn)關(guān)鍵詞：寬松 和諧 民主 全面發(fā)展 以人為本 個(gè)性的張揚(yáng)主要論點(diǎn) ：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性、尊重學(xué)生的人格，顯露學(xué)生的智慧，認(rèn)同學(xué)生的行為，以創(chuàng)造活

2、躍、寬松和諧的課堂氣氛?？h（市、區(qū)）教育學(xué)會(huì)（直屬專業(yè)委員會(huì)）推薦意見  單位蓋章             年   月   日市教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)組初審意見  初評(píng)等級(jí)             負(fù)責(zé)人簽字   

3、60;         年   月   日        市教育學(xué)會(huì)專家組審批意見   獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別              蓋章      

4、             年    月    日        備注說(shuō)明：（1）論文類別一定要填寫正確（具體見表后說(shuō)明）（2）此表各單位根據(jù)需要可復(fù)印怎樣營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境摘要：只有營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，才能讓學(xué)生得以全面發(fā)展。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)

5、，是教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取文化知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)能力、形成良好的思想品德、培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)的教育活動(dòng)。關(guān)鍵詞：寬松 和諧 民主 全面發(fā)展 以人為本 個(gè)性的張揚(yáng)現(xiàn)代社會(huì)是信息化的社會(huì)，信息化社會(huì)的最大特點(diǎn)就是更加注重人的個(gè)性的張揚(yáng)，是以個(gè)性發(fā)展為特征的社會(huì)，是一個(gè)豐富多彩的社會(huì)，它需要具有個(gè)性的豐富多彩的人才。要培養(yǎng)這樣的人才，就必須樹立"以人為本"的教育思想，更新我們的教育觀念，營(yíng)造一個(gè)讓人的個(gè)性得以充分發(fā)展的教育氛圍。我們的教育目標(biāo)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。只有營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，給學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，才能讓學(xué)生得以全

6、面發(fā)展。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，是教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取文化知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、增強(qiáng)能力、形成良好的思想品德、培養(yǎng)良好的思想素質(zhì)的教育活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，重在從教師的"教會(huì)"變成學(xué)生的"會(huì)學(xué)"，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，更要突出學(xué)生的主體地位。那么，怎樣才能使二者最佳地結(jié)合起來(lái)呢？這就要求教師必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛。營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，也是現(xiàn)代課堂教學(xué)質(zhì)量觀的要求。學(xué)生的全面發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)。要達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展，教師就要在教育教學(xué)活動(dòng)中努力給學(xué)生營(yíng)造一種能夠充分發(fā)揮主體意識(shí)的氛圍與環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師

7、必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生參與的、生動(dòng)的、活潑的、愉快的課堂教學(xué)情景，要給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維，尊重他們的意見，盡可能地滿足他們的合理要求。教師要努力使教學(xué)活動(dòng)成為師生共同探索，共同享受成功喜悅的活動(dòng)過(guò)程。那么怎樣才能營(yíng)造寬松和諧的課堂環(huán)境呢？我覺得應(yīng)當(dāng)在以下幾個(gè)方面做些努力。首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。過(guò)去，我們教師過(guò)分地強(qiáng)調(diào)自己在課堂上的地位，總想維護(hù)自己的權(quán)威，過(guò)分地重視呆板的課堂紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)生"跟我學(xué)"，而忽視了學(xué)生的個(gè)性，忽視了學(xué)生的自我探索、自我發(fā)展，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代課堂教學(xué)要求教師放下架子，平等地看待學(xué)生，

8、教師和學(xué)生之間應(yīng)該是合作的伙伴關(guān)系。課堂上，教師給予學(xué)生更多的是鼓勵(lì)、尊重和信任，而不是批評(píng)，更不是羞辱和責(zé)罵。我們的課堂，其實(shí)是學(xué)生的課堂，我們的教學(xué)也是為學(xué)生設(shè)計(jì)的，而不是教師單純地為了完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計(jì)的。其次，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感，提高情商水平?，F(xiàn)在的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，他們從小就被父母、爺爺奶奶、外公外婆等長(zhǎng)輩的愛包圍著，有人風(fēng)趣地稱他們是"六一兒童"，這些從糖罐子里培育出來(lái)的幼苗，往往養(yǎng)成了懶惰、任性、以自我為中心的壞習(xí)慣，他們渴望獲得更多的愛，卻很少愛別人，渴望獲得別人的尊重，卻很少考慮尊重別人，也不會(huì)欣賞，不善于感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美。我們教師要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)

9、的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感，提高他們的情商水平。學(xué)生有了高尚的情感，就會(huì)在課堂上積極配合，尊重老師，尊重同學(xué)，形成師生之間、生生之間合作探究的良好氛圍，共同來(lái)維護(hù)寬松和諧的課堂氣氛。第三、以身作則，樹立威信。教師的威信是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。有威信的老師，他的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就能更深入學(xué)生的心靈。教師只有各方面都嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記"為人師表"，才能樹立威信。這就要求教師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，又要有高尚的品格，成為學(xué)生的楷模。那種專制型的教師，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種壓抑的、緊張的情緒，產(chǎn)生一種畏懼心理，這樣的教師，就只有教師的"威"，而沒有學(xué)生的

10、"信"，那么，課堂氣氛怎么會(huì)寬松、和諧、愉悅呢？我們應(yīng)該做民主的教師，真正建立起自己的威信。第四、以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生。教師要深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，以形成同教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的課堂教學(xué)氣氛。教師要成為學(xué)生運(yùn)用知識(shí)積極探索的"向?qū)?quot;，要和學(xué)生一起分享參與探究，參與思維的幸福體驗(yàn)。只有科學(xué)的藝術(shù)的課堂教學(xué)，才能營(yíng)造出寬松和諧的課堂氣氛。在課堂上，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)和研究的問題；善于調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，組織各種活動(dòng)和信息交流；善于解答各種疑難，指導(dǎo)學(xué)生探究；善于引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)別人以及系統(tǒng)總結(jié)；還要善于處理課堂上的

11、突發(fā)事件，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使課堂氣氛健康地發(fā)展。第五、以飽滿的激情感染學(xué)生。情緒、情感，具有感染性。教師的情感，能對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，形成某種氣氛。教師健康的情緒，積極的情感是形成良好課堂氣氛的前提條件。教師要始終保持良好的心態(tài)，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约旱募彝サ牟挥淇?，或者?duì)集體的誤會(huì)，或者對(duì)頑皮學(xué)生的失望等，而繃著臉孔走進(jìn)教室，使整個(gè)課堂蒙上陰影，陷入一種緊張的氣氛中。這樣，不僅影響了這一節(jié)課的氣氛，還會(huì)影響下一節(jié)課的氣氛，造成難以彌補(bǔ)的損失。第六、教師要熱情地關(guān)心和幫助后進(jìn)生。課堂氣氛是包括每個(gè)學(xué)生成員的集體的一種精神面貌和情緒傾向。我們決不能歧視后進(jìn)生，要幫助他們消除緊張情緒，要能理解和

12、寬容后進(jìn)生，的稚拙之處。教師在任何時(shí)候都不要失去對(duì)其的信心和不放棄對(duì)其的努力。事實(shí)上，每個(gè)人都是想學(xué)好的，我們應(yīng)幫助所謂的“后進(jìn)生”找回自信，大膽地展現(xiàn)自我，得到鍛煉，而在自己的心目中不要有所謂“后進(jìn)生”的觀念。只有這樣，才能使我們課堂面向全體，促使學(xué)生全面發(fā)展，才能使課堂氣氛始終保持"智力緊張，情緒輕松"，而不致被破壞。第七、重視課外交流。"親其師，必信其道。"教師成為學(xué)生的朋友、知已，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。我們教師，要充分利用課外活動(dòng)的時(shí)間跟學(xué)生交流，多了解學(xué)生，也讓學(xué)生更了解他自己，了解我們教師。既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的思想和生活，使師生之間真正成為合作的伙伴關(guān)系。教師還要經(jīng)常與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。在工作中，我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)和教師的關(guān)系比較密切的，他的女子學(xué)習(xí)都較努力，比較容易合作。實(shí)踐證明，拉近和家長(zhǎng)及其子女的距離，對(duì)教學(xué)工作的開展是大有裨益的。許多在課堂上和辦公室里都無(wú)法解決的問題，可以在課外的交流中迎刃而解。寬松和諧的課堂氣氛，良好的民主的教學(xué)人際關(guān)系，決定了課堂信息傳遞的有效性，直接影響著學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。寬松、和諧、民主的氣氛，可以使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，有利于師生之間、生生之間的情感和信息的交流，使學(xué)生的