小學信息技術四年下冊全冊教案

1、全冊備課一、教材分析 ：教材的編排體系：本課程主要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養(yǎng)學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。本學期使用的教材是泰山出版社出版的信息技術第一冊下教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容，并根據(jù)學生年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，采用通俗易懂、生動有趣的語言，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、形式活潑的學習模塊，鍛煉學生獨立獲取知識、應用

2、知識分析和解決問題的能力，幫助學生逐步養(yǎng)成自主學習、認真鉆研、積極探索、及時總結的良好的學習習慣。教材的編排特點：教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新穎的教學內容， 同時考慮到同學們的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構 的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、 逐步提升等原則安排教學內容和教學活動。編寫時力求根據(jù)各 冊內容的特點，采用通俗易懂、生動有趣的語言，準確地介紹 信息技術的科學概念和一般原理，采用圖示法指導同學們"邊 講邊操作，邊聽邊動手"，使大家在做中學、學中練，從而使教 材易懂、易教、易學。教材的內容結構特點：教材設置的模塊包括新發(fā)現(xiàn) 快速發(fā)現(xiàn)

3、解決問題的方法，體驗解決問題的過程。去探索 鼓勵提出問題，用技術去探索去研究。一點通 解答疑難問題或點播關鍵操作。加油站 通過操作技巧，為大家插上騰飛的翅膀。知識卡 既能學科學、學文化、還能學英語。小學信息技術第一冊，內容是全新的。內容包括：獲取有用信息、存儲管理信息、安全使用電腦三方面的內容。第一單元是獲取有用信息，目的是讓學生了解信息及信息的傳播和交流方式，激發(fā)他們學習信息技術的興趣。第二單元是存儲管理信息，學習文件的管理以及信息的下載，進一步激發(fā)學生的興趣，實現(xiàn)“在玩中學”的教學意境，在娛樂中增長知識掌握技能。第三單元安全使用電腦，以360軟件的使用為例，幫學生理解如何防護，安全使用電腦

4、。教學重難點：1、學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡文明公約。2、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。3、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。4、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識。二、教學目標：知識與技能1、學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，遵守網(wǎng)絡文明公約。2、能正確管理資源，學會文件的分類管理重命名、移動等。3、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的

5、愛好和興趣。4、能正確輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，并且學會正確使用標點符號。B、過程與方法1、培養(yǎng)學生在使用信息技術時學會與他人合作的能力，學會使用與年齡段發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。2、應用所學的知識，正確收集與處理數(shù)據(jù)。 C、情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生能夠在他人幫助下使用通訊功能，遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。2、知道并遵守機房的操作規(guī)則，形成正確的使用習慣；感受相關的計算機文化和道德規(guī)范；逐步增強自律意識，能進行自我保護 三、教學進度第1-2課時 翻箱倒柜找信息第3-4課時 信息海洋找秘籍第5-6課時 遠洋巨艦搜神奇第7-8課時 網(wǎng)上風

6、光無限好第9-10課時 有益運動保健康第11-12課時 公用電腦誰做主第13-14課時 保持書柜很條理第15-16課時 傳說故事我存儲第17-18課時 快為電腦裝面墻第19-20課時 查殺木馬沒商量五、教學措施：1、通過微型課題研究培養(yǎng)學生良好的學習習慣和上機規(guī)范。2、通過任務驅動，學生自主學習，發(fā)展學生思維，拓展學生學習空間。3、通過以各種主題為單元的綜合實踐活動鍛煉學生信息能力，提高信息素養(yǎng)。4、通過每節(jié)課的課前5分鐘的基礎訓練，提高學生信息技術基本技能。5、通過學案研究，探究學生自主學習方式和教學模式，提高教學質量。六、教學中應注意的問題：本冊教材比較重視學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對計算機

7、知識技能的學習，讓學生學會搜集信息、處理信息、傳播信息的基本概念和技能，因此教學中應該充分注意到這一點。第一單元 獲取有用信息一、單元分析：本單元的學習活動中，要體現(xiàn)信息技術與數(shù)學、體育、健康教育整合的特點，從信息技術的工具性出發(fā)讓學生體驗并嘗試使用信息技術來獲取信息。主要內容包括使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計算簡單的數(shù)據(jù)、瀏覽因特網(wǎng)上的信息、搜索因特網(wǎng)上的信息、對因特網(wǎng)上的信息進行簡單的保存等，具體教學可以通過獲取健康飲食、健康運動等使用信息來實施。二、教學內容：本單元共5課，每課2課時，共10課時。第一課，能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算機計算簡單數(shù)據(jù)，了解不同文

8、件的打開需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的技能，并體驗文件與文件夾的特點與意義。第二課，能夠使用瀏覽器訪問網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁以獲取信息，掌握使用網(wǎng)址、導航欄等訪問網(wǎng)站的技術，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術來提高因特網(wǎng)訪問的效率，體驗從因特網(wǎng)上獲取有用信息的樂趣。第三課，能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相關搜索等特色技術對信息搜索效率的提高，體驗使用搜索引擎查找疑難問題答案的快捷。第四課，能夠通過獲取天氣預報等常用信息的自主探索，掌握不同類別網(wǎng)站的一些內容特點，了解網(wǎng)上讀書、購物、看電影等不同的信息活動的特點

9、，體驗到因特網(wǎng)信息的性。第五課，能夠恰當?shù)剡\用搜索引擎的不同搜索欄目進行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻、聲音信息。三、教學重點：在本單元的學習活動中，要注重同主題活動相結合，從原有的認識和情感出發(fā)，慢慢向心的概念和知識過渡。本單元的內容，對于學生來說不是很陌生，只是如何從信息的角度重新去審視這些只是的問題。四、教學要求：本單元教學主要以體驗和感受為主，以應用活動靈活地滲透信息思想，通過具體的活動體驗，將原有的知識條理化。第1課 翻箱倒柜找信息教學目標1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文

10、件與文件夾的特點與意義；2、技能目標：培養(yǎng)學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現(xiàn)象的意識；3、情感目標：培養(yǎng)學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學生對利用信息技術的興趣。教學重點能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學難點能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學準備多媒體網(wǎng)絡教室教學過程1、導入。大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)現(xiàn)大強小時候很

11、瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。2、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像（1）認識圖像文件讓學生根據(jù)自己不同時期的電子相冊，或者根據(jù)老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。（2）打開圖像文件，了解圖像文件讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。根據(jù)學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。3、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據(jù)視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。4、發(fā)現(xiàn)三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息教師要學生提前準備好身高、

12、體重數(shù)據(jù)。也可以讓學生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場測量、記錄。（2）處理信息讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協(xié)作，對采集的數(shù)據(jù)進行處理。（3）利用信息知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。5、小結課后反思：第2課：信息海洋找秘笈教學目標1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義 3.掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學 重點 能夠使用瀏覽器瀏覽信息。教學難點 :掌握超鏈接和歷史記錄的應用教學準備 軟件，網(wǎng)絡教學軟件 教學過程 創(chuàng)設情境，導入

13、新課。 同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來瀏覽健康飲食信息。 二、探索新知 1、學習IE瀏覽器 引導學生認識、打開IE瀏覽器 學生練習打開IE瀏覽器 2、學習地址欄及網(wǎng)址 （1）認識地址欄 （2）學習什么是網(wǎng)址。 3、瀏覽健康飲食信息 步驟：（1）打開瀏覽器。 （2）在地址欄輸入網(wǎng)址（WWW.PEOPLECOM.CN）,進入網(wǎng)站首頁。 （3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養(yǎng)”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。 （4）在

14、查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。 4、學生練習。 5、學習超級鏈接 （1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現(xiàn)小手。 （2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網(wǎng)頁。 6、學習歷史記錄 （1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網(wǎng)址。 （2）當輸入原來打開過的網(wǎng)址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。 三、去探索 1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。 2、訪問其他網(wǎng)站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網(wǎng)。 3、

15、練習歷史記錄。 四、課堂總結與作業(yè) 在家中的PC中練習搜索健康飲食的問題 課后反思：第3課 遠洋巨艦搜神奇教學目標： 1、使學生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。 2、掌握利用拼音和相關信息搜索的方法。 3、培養(yǎng)學生觀察力，自我探索、自主學習的能力、團結協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學生信息的捕獲、搜索的能力。過程與方法： 通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，提高學生利用信息技術的綜合素養(yǎng)。 情感態(tài)度與價值觀： 通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。

16、重點難點利用搜索引擎搜索相關信息的方法教具:課件教學過程1、新課導入：引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學生討論他們的飲食健康嗎？ 提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？師：我們已經了解到因特網(wǎng)上有很多的學問，那么如何從浩瀚的網(wǎng)絡知識海洋中找到有關飲食健康的健康島呢？一、學習利用百度搜索：師提出任務：利用百度搜索搜索怎樣喝牛奶好。 師：請同學們跟我一起操作打開“IE”瀏覽器在地址欄里輸入“”,按回車鍵進入網(wǎng)站首頁。單擊輸入框，輸入要搜索的內容，如“如何喝牛奶好”。單擊搜索按鈕百度一下選擇相關鏈接并單擊，進入相應的網(wǎng)頁，瀏覽信息。師：巡回指導。師：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下。設置情景，引出

17、新知演示操作學生觀看學習拓展延伸部分師：同學們你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在每個鏈接后面都有一個百度快照它是什么呢？請同學們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？鞏固練習：師：同學們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學起來說一說。師：那就請同學們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學愿意起來說一說自己搜到的健康知識？二、拓展知識：師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？師：同學們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么集？師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？師：請同學們選擇一個自己喜歡的搜讓學生自己提出問題并自己搜索答案，增強學生學習興趣，并對所學知識加

18、以練習。利用所學的知識讓學生動手尋找，既鞏固練習又自己探索新知。課內小結索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？（教師針對學生的回答給予提示、補充）。師總結： 搜索引擎是一項偉大的發(fā)明，它們就像網(wǎng)絡海洋里的艦隊，可以把我們載到我們想去的地方。讓學生自己總結學習的內容，并自我評價。課后反思：第4課圖片風光無限好教學目標：1、學會搜索圖片2、學會下載圖片3、學會瀏覽圖片教學過程：據(jù)說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網(wǎng)上搜搜吧！利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料

19、。一、搜索圖片1先進入百度搜索頁面（），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關的圖片2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。一點通 當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續(xù)查看。二、下載圖片右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在自己創(chuàng)建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練 在網(wǎng)絡上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。 一點通 網(wǎng)絡上有一

20、些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產權；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為”的方式進行下載。三、瀏覽圖片使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片?？梢韵却蜷_軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。 一點通 百度圖片搜索支持多關鍵詞搜索，關鍵詞之間要用空格隔開，如輸入關鍵詞“黃河 瀑布”；還支持按類別搜索，如按圖片尺寸、圖片類型、圖片顏色等搜索。 想一想 怎樣才能同時下載多

21、張圖片呢？ 課后反思：第5課有益運動保健康教學目標：1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法；2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養(yǎng)；3、情感目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學生的信息運用能力，提高學生通過運動來提高身體素質的主觀意識教學重點：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養(yǎng)；通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區(qū)分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養(yǎng)；教學過程：星期天，大強玩了一整天的

22、電腦，小麗讀了一整天的書。大強累的腰都疼了。小麗累的脖子痛了。只有小紅非常健康，因為她通過合理地 陽光體育活動養(yǎng)成了鍛煉身體的好習慣。在他的感召下，小麗、大強都開始參與到小伙伴們的游戲活動中。一、新發(fā)現(xiàn)：跟著視頻做運動1先進入百度搜索頁面（），單擊“視頻”，進入百度視頻搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“健康歌”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關的視頻。2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的視頻。一點通： 當搜索到的視頻超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續(xù)查看。二、在線觀看在線觀看視頻，注意選擇畫面更清晰、運動更合理的舞蹈視頻。練一練： 在網(wǎng)絡上搜索“轉脖子”為例，提出運

23、動的動作的科學性、規(guī)范性問題。提醒學生可以通過問詢老師，上網(wǎng)查詢多種信息獲取來了解科學運動的常識。一點通： 搜索不一樣的風景指點學生通過圖片欄目進行搜索，觀看了解各種各樣的陽光體育項目，并進行選擇性地學習、練習或合作實驗。三、去探索綜合運用視頻、圖片、文字搜索，查找一種簡單易學的游戲活動。制定活動計劃，下課后進行嘗試。通過網(wǎng)絡搜索“中國兒童游戲”和“兒童運動”，試分析這些游戲對身體運動有什么好處?；丶液螅胰艘黄鹩懻撍麄冃r候做的游戲。四、教學總結進行合理的運動或游戲是保證健康的有效途徑，每個人都應該去做。通過網(wǎng)上搜索不同的信息，可以獲取不同的運動方式。課后反思：第二單元 存儲管理信息一、單

24、元分析本單元內容是使用文件夾科學管理學習資源，保存因特網(wǎng)上的圖文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。以完成任務的操作實踐為主體，輔助以趣味的情景故事，結合基本的生活習慣與文化素養(yǎng)，從管理電腦資源、保存網(wǎng)上信息到合理刪除信息等技術進行學習，循序漸進、學以致用。體現(xiàn)信息技術與學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣以及文化素養(yǎng)的整合。要從信息技術的工具性出發(fā)，讓學生體驗并嘗試使用文件夾科學管理學習資源，保存因特網(wǎng)上的圖文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。二、教學內容。包括3課：第6課：公用電腦誰做主；第7課：保持書柜很條理；第8課：傳說故事我存儲。主要內容：管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命

25、名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。保存網(wǎng)上信息，掌握網(wǎng)頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法，體驗搜索、管理網(wǎng)絡資料的實際價值。三、單元重難點1重點：管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。2難點：保存網(wǎng)上信息，掌握網(wǎng)頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法，體驗搜索、管理網(wǎng)絡資料的實際價值。四、教學要求（1）從點滴做起，搞好、落實常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n，上好課，加強課堂教學，突出教材重點，突破教材難點。（2）對不同情況的學生采取不同的教學方法，面向全體學生，做到因材施教，注重個性發(fā)展。（3）在完成教學目標的基礎上，大膽引進課外信息技術知識，以開闊學生的信息

26、技術視野，從而目標教學也隨之得到加強第6課公用電腦誰做主教學目標1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產生興趣，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識。教學重點能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學難點能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學準備多媒體網(wǎng)絡教室教學過程：一、導入

27、新課師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里，我就從那找到的。師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學習新建文件夾。二、學習新知師：請同學們齊讀課題兩遍。生：讀課題。師：讀完課題后，你想知道什么呢？生：我想知道建立文件夾的方法。師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”

28、，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？2、在新建文件夾之前還要做什么呢？3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關注這四個操作步驟。生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾?！緦W

29、生練習操作，教師巡視指導?！?【拓展延伸】 生：老師，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。 師：帶頭鼓掌，肯定做法。 學生完成練習。四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名師：文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件； 說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的

30、是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。師： 請XX同學上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，三、鞏固練習。完成復制）復制的方法很多，這里再介紹一種菜單法選取源文件或文件夾 編輯/復制 打開目標文件夾 編輯/粘貼菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示） 而移動則是把第二步這

31、里改成“編輯/剪切”師：同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募?，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？請XX同學上來試一下？學生操作，老師巡視。說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。（下

32、面老師把顯示器給同學們自己控制，學生上機操作）任務：步驟如下：1.將D：游戲文件夾復制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲。課后反思：第7課 保持書柜很條理教學目標：1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；2、技能目標：根據(jù)分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；3、情感目標：加深學生的分類意識，提高學生的文化健康和道德健康。教學重點能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學難點能夠管理

33、文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學準備多媒體網(wǎng)絡教室教學過程一、導入新課師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發(fā)，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。 為了便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學習怎樣整理自己電腦中的文件。二、學習新知1、先讓文件露露臉。（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學生動

34、手嘗試。2、再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。方法一：單擊項目名稱排列文件。項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。用右鍵菜單排列文件的方法更加規(guī)范。學生動手實踐3、文件各自回家去。師：下面我們根據(jù)自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。三、實踐探索利用課本提供的素材，提出練習要求：1、先用縮略圖方式查看圖片；2、根據(jù)圖像，確定分類標準，進行分類。學生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內部進行評價總結。四、總結：師：通過今天的學習，你有什么收獲？引導學生回顧本節(jié)課的要點。課后反思：第8課傳說故事我存

35、儲教學目標1、保存整個網(wǎng)頁；有選擇的保存頁面上的圖片。 2、在相互的幫助和競爭中，激發(fā)學生的 學習興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作能力。 3、養(yǎng)成健康的信息使用習慣和良好的信息素養(yǎng)。教學重點：保存網(wǎng)頁上的圖文等信息； 教學難點：對需要的網(wǎng)上信息下載并分類保存教學過程：第一環(huán)節(jié)：導入新課 情景導入師：讓學生講故事，互相評價。生：不好聽。師：你們想聽動聽的故事，有什么好辦法嗎生：收音機、電視，mp3、mp4、電腦等師：這節(jié)課我們就從網(wǎng)上搜集自己喜歡的故事，好嗎？（通過電子教室系統(tǒng)向學生展示歌曲和故事）師： 同學們， 網(wǎng)絡上不但有春天的百科知識， 還有許許多多我們學習生活用到的知識、 資源， 我們要保存在自己的電

36、腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？ 生：? 師：今天我們就來學習保存網(wǎng)上素材的方法傳說故事我存儲 。 第二環(huán)節(jié)：新課教學保存網(wǎng)頁 師： 下面我們來學習一下怎樣把我們從百度上搜索到的故事保存到電腦上。 （通過電子教室演示） 第一步：執(zhí)行“文件”“另存為”菜單項。 第二步：選擇合適的保存位置。 第三步：單擊“保存”按鈕。 （保存類型使用“默認”即可） 師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁文件，就可以瀏覽了。 師：網(wǎng)絡上的故事很多，請同學們通過百度搜索一些自己喜歡的故事保存下來，看哪個小組的最棒！ （教師巡回指導，適當評價。 學生保存網(wǎng)頁）。 第三環(huán)節(jié)：保存自己喜歡的景點圖片（老師通

37、過電子教室演示）用百度搜索圖片。單擊圖片鏈接，找到大圖片。右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。確定保存位置，輸入文件名。單擊“保存”按鈕。（學生操作，教師巡視輔導）第四環(huán)節(jié)：保存故事會場用的歌曲（老師通過電子教室演示）進入百度，選擇mp3欄目。搜索“一個美麗的傳說”。單擊“搜索一下”。右擊歌曲鏈接。執(zhí)行“目標另存為”。確定保存位置，修改文件名。單擊“保存”按鈕。下載完畢。（學生操作，老師巡視指導）小結：課后請同學們自己從網(wǎng)上下載一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夾中。課后反思：第三單元 安全使用電腦一、單元分析本單元內容是：包括2課：第9課：快為電腦裝面墻；第10課：查殺木馬沒商量。運用安全衛(wèi)士等防

38、火墻軟件保護電腦。使用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬、修復IE等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。二、 教學要求知識與技能：防火墻、殺毒軟件的安裝應用，有效防止惡意的攻擊、木馬及病毒的危害。過程與方法：以探索為主，輔助以趣味的情景設計，結合基本安全軟件，從安裝開始，到查殺木馬和病毒，一步一步提高自己的不安全因素防范能力。情感態(tài)度價值觀：重視信息技術的安全性問題，體驗防火墻、殺毒軟件的應用，有效防止惡意的攻擊、木馬及病毒的危害等不安全因素的影響。三、單元重難點1重點：運用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護電腦。2難點：使用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬、修復IE等基本技能，

39、了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。四、教學要求（1）加強信息技術教育中的動手實踐活動，以興趣愛好為動力，以動手教育為中心，加強專業(yè)訓練。（2）對學生進行有目的性的分組，讓學生相互督促學習。（3）精講多練，理論與實踐相結合。（4）不斷改進教學手段，把課題模式深入到每一堂課中，大膽進行教改，提倡學科綜合，突出學科特點。（5）以信息技術課程價值和基本目標的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，建立綜合評價制。課后反思：第9課 快為電腦裝面墻教學目標：知識與技能：能夠運用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。 過程與方法：

40、通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識教學重點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。教學難點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。教學準備多媒體網(wǎng)絡教室教學過程：導入：通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。教學過程大強正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結果，大強說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。一、新發(fā)現(xiàn)：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻1安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網(wǎng)站下載安全衛(wèi)士時，選擇“運行”。2.運行。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀察任務欄上的圖標。這個圖標的存在說明防火墻已經在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火