三好一滿意自查總結(jié)2

1、耳鼻喉科三好一滿意活動白查總結(jié)一、存在問題：1. 非主管醫(yī)生還存在服務(wù)不熱情，工作不積極主動情況。2. 還有開大處方，用藥欠合理，夸大病情及過度醫(yī)療現(xiàn)象。3. 門診疑難病例討論、會診制度執(zhí)行不到位，同事問缺乏溝通。4. 由丁人員結(jié)構(gòu)不合理，三級醫(yī)師查房制度執(zhí)行不到位。5. 對患者的生活護(hù)理、康復(fù)指導(dǎo)及飲食指導(dǎo)做的不到位。6. 病房床位少，存在男女混住、危重患者與輕癥患者混住情況，不利丁患者修養(yǎng)及隱私保護(hù)。7. 偏癱患者康復(fù)治療場地、設(shè)施缺乏，不能保證正?？祻?fù)治療的完成。二、整改辦法：科室質(zhì)量控制小組，負(fù)責(zé)科室醫(yī)療、護(hù)理質(zhì)量的管理與監(jiān)督，定期（至少每月一次）召開會議，研究、評價(jià)、分析本科室質(zhì)量管

2、理中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)。1. 認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度及法律、法規(guī)。2. 認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)核心制度，并制訂出具體實(shí)施措施。4.明確各級各類醫(yī)療、護(hù)理人員崗位職責(zé)，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。制定差錯(cuò)事故防范措施及發(fā)生后報(bào)告、處理、登記制度。5. 積極改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，定期召開病人座談會，征求患者意見。6. 維護(hù)患者權(quán)利，保護(hù)患者隱私?；颊卟∏樽兓瘯r(shí)及時(shí)告知患者或家屆，診療方案確認(rèn)后及有創(chuàng)技術(shù)操作前向患者及家屆充分說明、聽取意見并征得同意。7. 對危重患者、難管理者、糾紛隱患患者每日定點(diǎn)交接班，主任護(hù)士長重點(diǎn)查房管理，杜絕糾紛的發(fā)生或使糾紛化解在萌芽狀態(tài)。8. 分工明確，責(zé)任到人，管理有序。安全

3、隱患查找、床位管理、院內(nèi)科室間會診、醫(yī)療政策及農(nóng)合政策的落實(shí)等情況均落實(shí)到人，責(zé)任明確，并與績效考核掛鉤。2011-7-12開場白許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評價(jià)：思路濯晰、語言'精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好并場白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：動手實(shí)驗(yàn)式并場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說你們每人隨便

4、想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7,再把結(jié)果乘2加14”。你們算得的結(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會算了”。故事式開場白”：為了讓學(xué)生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系，領(lǐng)會列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子，兒子不慌不忙地說：爸，我有辦法”。你看，舊羊圈長70米,寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。諸如此類的還有：“貼近生活式”開場白；“設(shè)疑式”開場白；“名言式”開場白；

5、“趣味式”開場白；“實(shí)例式”開場白；“比喻式”開場白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。開場白許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評價(jià)：思路濯晰、語言'精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好并場白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：動手實(shí)驗(yàn)式并場白”：桌上擺滿了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問：同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？”懸念式開場白”：老師一上講臺，故意神神秘秘地說你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7,再把結(jié)果乘2加14”。你們算得的結(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會算了”。故事式開場白”：為了讓學(xué)生體會圖形的邊長、周長、面積在變化過程中的關(guān)系，領(lǐng)會列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來了兒子，兒子不慌不忙地說：爸，我有辦法”。你看，舊羊圈長70米,寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。諸如此類的