七下生第六章導學案

1、第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知（第一課時）學習目標：知識目標：1. 能指出眼的基本結構。2. 能說出視覺形成的過程。3. 能說出近視形成的原因，并說出預防近視的方法。能力目標：會對照眼球結構圖，解剖觀察眼球的結構模型。情感目標：養(yǎng)成良好的用眼習慣，預防近視。學習重點和難點：1. 能指出眼的基本結構。2. 能說出視覺形成的過程。3. 能說出近視形成的原因，并說出預防近視的方法。知識鏈接：1、人體從外界獲得的信息中，80%的來自視覺，其次來自聽覺。2、人體有很多的感受器，把帶有輔助結構的感受器叫做感覺器官。3、大腦是人體的最高司令官，大腦皮層上有高級神經中樞，如視覺中樞、聽覺中樞、語言中樞、軀體

2、運動中樞、軀體感覺中樞。文檔來自于網絡搜索4、眼球分為眼球壁和內容物，眼球壁分為外膜（角膜、鞏膜）中膜（虹膜、睫狀體、脈絡膜）、內膜（視網膜），內容物有：房水、晶狀體、玻璃體。文檔來自于網絡搜索學法指導：自主閱讀、模型解剖、合作探究。預習導航：1、眼球的結構與功能（圖片見書P79）,外膜:眼球的前部，無色透明，可透光1:白色，保護眼球內部的作用/,虹膜：中層的前部，有色素，中央是,通光，虹膜收縮可調節(jié)瞳孔眼球壁中膜的大小<脈絡膜：占中層2/3的后部，有血管（營養(yǎng)眼球）、色素細胞（遮光并I使眼球內部形戒“暗室”）睫狀體：連接和的中間部分.調節(jié)曲度。內膜：斌明的,上有大量感光細胞,能感受光的

3、刺激內容物晶狀體：凸透鏡，曲度可以調節(jié)，使眼睛看清遠近不同的物體虹L玻璃體：透明膠狀物質2、視覺的形成過程大致是：外界物體反射來的光線，依次經過、晶狀體和玻璃體，并經過等折射，最終落在視網膜上，形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的,這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給的一定區(qū)域，人就產生了視覺。文檔來自于網絡搜索3、人的眼球中調節(jié)負擔過重，過度變且不能恢復原狀，甚至眼球的前后徑過長，那么，遠處物體的光線通過晶狀體等折射所形成的物像，就會落在視網膜的方，這樣看到的則是一個模糊不清的物像。這種看不清遠處物體的眼叫做。文檔來自于網絡搜索課堂探究：知識點一：眼與視覺1、眼球的結構中，被稱為“白眼球”和“

4、黑眼球”的結構分別是什么？2、眼球的結構中，具有折光作用和營養(yǎng)作用的結構分別是什么？3、瞳孔的大小由什么結構在調節(jié)，瞳孔的作用是什么？人由光線強的地方到光線暗的地方，瞳孔這樣變化？4、晶狀體的曲度由什么在調節(jié)？遠處物體逐步靠近時，晶狀體的曲度怎樣變化？5、如果把眼球比做一架照相機，請你分析照相機的鏡頭、光圈、暗箱壁、膠卷分別相當于眼球的哪個結構。鏡頭視網膜光圈晶狀體、角膜膠卷脈絡膜暗箱壁瞳孔6、視覺的形成：成像：光線角膜瞳孔啪狀體玻璃體在視網膜上形成(1) 形成視覺：經折光沿著視神經傳導文檔來自于網絡搜索外界光線視網膜上成像，感光細胞產生興奮，產生神經沖動腦皮層的，形成視覺。文檔來自于網絡搜索

5、知識點二：近視及其預防1、造成近視的原因是什么？怎樣矯正近視眼？2、造成遠視的原因是什么？怎樣矯正遠視眼？3、如何預防近視？具體做法是？達標測評：1、人眼球的瞳孔、晶狀體和視網膜分別相當于照相機的什么結構()鏡頭、光圈和膠卷B.膠卷、鏡頭和光圈C.光圈、鏡頭和膠卷D.鏡頭、膠卷和光圈2、為了預防近視眼，應該是()A.走路看書B.在直射的強光下看書C.不躺臥看書D.在光線暗的地方看書3、眼球內折射光線的主要結構是()A.晶狀體B.角膜C.玻璃體D.瞳孔4、在眼球結構中，能改變曲度使人可看清遠近不同的物體的是()A.角膜B.房水C.晶狀體D.玻璃體()D.視網膜)D.視神經5、眼球里具有的保護內部

6、結構功能的是A.脈絡膜B.鞏膜C.角膜6、眼球里具有感光細胞結構是(A角膜B.視網膜C.脈絡膜學習重點和難點：聽覺形成的過程。7、依據“眼球的基本結構圖”回答以下問題：(1) 有的同學沉迷于上網，不但影響了學業(yè)的發(fā)展，而且因長時間近距離注視電腦顯示屏，容易導致大且不能恢復原狀而形成。文檔來自于網絡搜索(2) 眼球的相當于照相機內的膠卷。(3) 某人的眼球結構完好無損，但他也是盲人，bhd凸度增這很可能是他的受損，導致上產生的圖象信息無法傳導到所致。文檔來自于網絡搜索(4) 外界物體反射來的光線進入眼球后，和玻璃體的折射作用，在(文檔來自于網絡搜索(5) 對晶狀體有調節(jié)作用的結構是(6) 長時間

7、近距離看書寫字，會使文檔來自于網絡搜索經()上形成清晰的物像。肌長時間處于收縮狀態(tài)，致使的曲度變大，失去調節(jié)性，造成假性近視。(7)由失明者，眼球完好，但看不見周圍的物體，請你推斷，原因可能是發(fā)生了病變。文檔來自于網絡搜索教(學)后反思：第六章學習目標：知識目標：1.說出耳朵的基本結構情感目標：了解耳的保健，關愛聽覺有障礙的人群。_O內的平滑第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(第二課時)2.聽覺形成的過程。3.耳聾形成的原因及預防措施。知識鏈接：保護耳和聽覺：（1）不要用尖銳的東西挖耳朵，以免戳傷外耳道或鼓膜。（2）遇到巨大聲響時，要迅速張口，使咽鼓管張開，或閉嘴、阻耳，以保持鼓膜兩側的大氣壓力平衡。

8、（3）鼻咽部有炎癥時，要及時治療，避免引起中耳炎。（4）不讓污水進入外耳道，避免外耳道感染。文檔來自于網絡搜索學法指導：自主閱讀、模型解剖、合作探究。預習導航：.耳分為、三個部分，外耳又分為、。中耳分為、；內耳分為、。文檔來自于網絡搜索.當遇到巨大聲音響時，應迅速，其原因是可以使張開，保持內外大氣壓的平衡，以免震破。文檔來自于網絡搜索3廣r1收集、傳導聲波I卜耳道，:接受聲波，產生振動耳J<:有咽鼓管與咽部相通，保持鼓膜內外大氣壓的平衡I聽小骨：三塊，將鼓膜的振動傳導至內耳半規(guī)管與維持身體平衡有關前庭丁I:內有聽覺感受器，能接受聲音刺激產生神經沖動課堂探究：1、聽覺的形成過程沿外耳道沿著

9、聽小沿著聲波（產生振動）（產生神經沖動）腦的文檔來自于網絡搜索骨傳導（）2、耳聾的原因根據聽覺形成的過程可知：耳內的、和結構損傷，都可導致耳聾。文檔來自于網絡搜索達標測評：1. 下列各項中，不是起感受作用的器官的是（）A.眼B.耳C.鼻D.感覺神經末梢2. 在飛機起飛或降落時，應將口微微張開，其目的是（）A使鼓膜內外的氣壓平衡，避免鼓膜受傷B減緩緊張情緒C避免嘔吐D進行深呼吸，以適應氣壓變化3. 有的人乘車、乘船時會暈車、暈船，你知道這與下列哪個結構有關（A鼓膜B耳蝸4. 某人失聰后，經檢查，A聽神經和聽覺中樞5. 人的聽覺產生于（來自于網絡搜索6. 中耳炎是因為病菌從（A.外耳道進入中耳C前

10、庭和半規(guī)管D聽小骨和鼓室醫(yī)生認為耳的結構沒有受損傷，那么可能的發(fā)病部位就是（B鼓膜A聽小骨C中耳B耳蝸D內耳C聽覺中樞D鼓膜文檔）B.咽喉進入中耳C.半規(guī)管進入中耳D.耳蝸進入中耳文檔來自于網絡搜索7. 聽到巨大聲響時，要迅速張口，其目的是（）防止聲響從口腔進入，聽不清楚B.防止鼓膜內外音響度不同，聽不準確C.防止鼓膜內外氣壓不平衡，損傷鼓膜D.防止腦震蕩當遇到巨大聲響時，為防止震破鼓膜，應該（）。迅速張口迅速閉嘴張嘴，同時雙手堵耳閉嘴，同時雙手堵耳B.C.D.在視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是（）A.視網膜、視網膜B.大腦皮層的相應中樞、視網膜C.視網膜、大腦皮層的相應中樞D.

11、角膜、視網膜視覺是在什么部位形成的（）D.視覺中樞（）D.聽小骨上）A.視網膜B.視神經C.脈絡膜在耳內，接受振動刺激的感受器位于A.耳蝸內B.聽覺中樞內C.鼓膜上得了咽喉炎會引發(fā)中耳炎的原因是（B.咽鼓管連通于咽和鼓室之間D.人的五官是相互連通的）C.鼓膜D.耳廓C.鼓膜內D.鼓室內B.接受聲波刺激，產生聽覺A.細菌、病毒會經血液流到中耳C.外耳道與咽喉相通下列結構中，屬于內耳的是（A.前庭B.聽小骨人的聽覺感受器位于（A.半規(guī)管B.耳蝸內鼓膜的作用是（）A.接受振動，將振動轉換成神經沖動C.將振動轉換成聲波向內傳遞D.將聲波轉換成振動向內傳遞前庭耳蝸與維持身體平衡有關的結構是（）。鼓膜半規(guī)

12、管A.B.C.D.17、聽覺形成的正常途徑是（）聲波鼓膜r三塊聽小骨r耳蝸內的聽覺感受器r聽神經r聽覺中樞聲波鼓室r耳蝸內的聽覺感受器r聽神經r聽覺中樞聲波鼓膜r三塊聽小骨r聽覺中樞聲波鼓室r三塊聽小骨r聽神經r聽覺中樞18、下圖是人耳結構圖，據圖回答：（1）填注名稱。聽覺的形成：外界的聲波經傳到引起振動。鼓膜的振動通過傳到，刺激內的，而產生神經沖動。神經沖動沿，傳到的聽覺中樞，形成聽覺。文檔來自于網絡搜索教（學）后反思：第二節(jié)神經系統的組成學習目標：知識目標：1、說出神經系統和神經元的組成和功能。2、能說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節(jié)來實現。3、說出神經元、神經纖維和神經這三者的

13、關系。能力目標：通過資料分析，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。情感目標：人體各部分在神經系統的調節(jié)下相互協調，形成統一的整體的觀點。學習重點和難點：1、說出神經系統和神經元的組成和功能。2、說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節(jié)來實現。知識鏈接：1、神經元是具有胞體和突起的特殊類型的細胞，其主要結構包括細胞體、樹突和軸突三部分。細胞體由細胞核、細胞質和細胞膜構成。細胞體是神經元的代謝、營養(yǎng)中心，具有接受信息、整合信息的功能。樹突是從細胞體發(fā)出的分支，短而密，呈樹枝狀，其功能為接受神經沖動，再將沖動傳至細胞體。樹突分枝多，可以擴大接受面積，得到更多信息。軸突是從細胞體發(fā)出的一根較長的分支，它是圓

14、柱形的細長突起，每個神經元只有一個軸突。軸突具有傳導神經沖動的功能，可將沖動傳遞給另一神經元或所支配的細胞上。文檔來自于網絡搜索2、神經系統結構和功能的基本單位是神經元，神經是由神經元的突起構成的，雖然在神經系統中的數量極多，但不是構成神經系統的基本單位。文檔來自于網絡搜索學法指導：自主閱讀，合作探究預習導航：1. 神經系統是由_、_和它們發(fā)出的神經組成的。2. 腦和_是神經系統的中樞部分，組成神經系統；腦神經和脊神經是神經系統的部分，組成_神經系統。文檔來自于網絡搜索又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。3. 能對外界或體內的刺激產生有規(guī)律的反應，能將對這些刺激的反應傳導到大腦，

15、是腦與軀干、內臟之間的聯系統通路。文檔來自于網絡搜索大腦包括左右兩個大腦半球，表面是,約有個神經細胞，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功能區(qū)。文檔來自于網絡搜索_是使運動協調、準確，維再身體平衡。課堂探究：知識點一：神經系統的組成部分1、資料分析：閱讀課本87頁資料，并閱讀課本8788頁內容，說一說：讀了上述資料，你產生了哪些疑問？文檔來自于網絡搜索分析：就上述資料提出的問題，與同學交流，并嘗試通過討論作出解釋。2、請你試著說說中樞神經系統與周圍神經系統之間的關系。3、說出腦、脊髓、神經的功能？知識點二：神經元結構和功能1、神經系統結構和功能的基本單位是什么？神經元的結構包括？神經元的功能

16、是什么？2、神經元中沖動如何傳導？3、說出神經元、神經纖維和神經的關系？達標測評：1. 調節(jié)人體生理活動的最高級中樞位于（）A.小腦B.大腦C.脊髓D.神經協調人體運動、維持身體平衡的是（）A.小腦B.大腦C.脊髓D.腦干雜技團中的演員在表演走鋼絲時神經系統起著主要作用的結構是（）A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓構成神經系統的基本單位是（）A.腦B.脊髓C.神經組織D.神經元腦與軀體、內臟之間的聯系通道是（）A.腦神經B.脊神經C.脊髓D.腦干神經元就是神經系統結構和功能的基本單位。（）多個神經元集合成束，在其外面都有一層鞘，就組成了神經纖維。（）人體內有數以億計的神經元，這些神經元就是靠神經

17、元的神經突起相互連接，將人體內的信息傳遞和處理。（）文檔來自于網絡搜索大腦和小腦是神經系統的中樞部分，稱為中樞神經系統。（）神經末梢就是指神經纖維末端的細小分支。2. 右圖所示的是神經元的結構，根據此圖完成下列各題。（1）神經元結構包括;。（2）在長的外套有一層鞘，組成，它的末端的細小分支叫做。(2) 神經纖維集結成束，外包有膜，就是我們常說的一條。(3) A圖中顯示的是顯微鏡下、神經元突起的末端相互聯系，形成的_。改(學)后反思：一第六章第三節(jié)神經調節(jié)的基本方式學習目標：知識目標：1、說出人體神經調節(jié)的基本方式。2、說出反射弧的結構。3、舉例說出反射包括簡單的反射和復雜的反射。能力目標：通過

18、實驗、探究等活動，學會學習的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學探究的能力等。學習重點和難點：1、能概述人體神經調節(jié)的基本方式。2、通過小組合作完成探究活動。知識鏈接：1、反應是所有生物體都具有的特征，一些植物到冬季就落葉，這就是對低溫的反應。反射是指動物通過神經系統對外界刺激做出的反應，只有具有神經系統的動物才有反射。可以說,反射是反應的一種形式。文檔來自于網絡搜索2、簡單反射中的非條件反射與無關刺激多次結合形成復雜反射，復雜反射是在簡單反射中的基礎上建立起來的。復雜反射建立起來以后要用非條件刺激鞏固強化，否則復雜反射就會逐漸消失。文檔來自于網絡搜索學法指導：自主閱讀、合作探究預習導航

19、：1. 人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，就叫做_。2. 反射是通過一定的神經結構來完成的。3. 縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比較_、人生來就有的反射。人通過長期生活經驗的積累，還能形成反射，如人們聽到鈴聲就會走進教室。文檔來自于網絡搜索人體通過各種或_的反射，來調節(jié)自身的生命活動，從而能夠對體內外的刺激作出適當的反應。文檔來自于網絡搜索人與動物的反射活動具有的本質區(qū)別是人類具有對的束IJ激做出有關的反射。課堂探究：知識點一：反射1、閱讀91頁，每兩位同學一組，兩人輪換進行實驗。討論：叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這種反應是生來就有的，還是生活

20、中逐漸獲得的？(1) 膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？2、閱讀課本92頁，完成：(1) 什么是反射？2如何理解反射概念？你能通過具體實例來加以解釋嗎？知識點二：反射弧1、觀察課本92頁圖，并閱讀93頁第一段，分析：分析松開燙手饅頭的反射示意圖討論：(1)一個反射弧應當包括哪幾個組成部分？(2) 綜合膝跳反射和松開燙手饅頭反射，說說這兩種反射受大腦控制嗎？為什么？(3) 以上兩種反射是生來就有的還是在生活中逐漸獲得的？(4) 這種反射方式有什么意義？(5) 反射與反射弧的關系是什么？知識點三：反射的類型：1、以小組為單位嘗試回答下面問題：剛出生的嬰兒，由于大腦沒有發(fā)育完全，常發(fā)生尿床的現象；胸部脊

21、髓完全橫斷的病人，出現尿失禁現象；脊髓腰瓠段損傷的病人，常出現膀胱有尿不能排出的現象。根據以上材料回答：(1) 新生兒的排尿反射屬于反射，排尿中樞位于內。胸部脊髓完全橫斷的病人出現尿失禁的原因是由于脊髓與的聯系被切斷，致使低級中樞失去了高級中樞的控制。文檔來自于網絡搜索（3）脊髓腰瓠段損傷的病人膀胱有尿不能排出的原因是被損壞，結構不完整，反射活動不能進行。文檔來自于網絡搜索2、閱讀課本93頁第二、三、四自然段，分析：（1）反射的方式有幾種？（2）它們之間有什么區(qū)別與聯系？（3）人類所特有的反射活動是？為什么？達標測評：1、下列反射屬于復雜反射的是（）A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.聽到

22、鈴聲進教室2、反射的結構基礎（）A.腦B.反射弧C.神經組織D.神經元3、下列現象是屬于人所特有的是（）A.縮手反應B.眨眼反射C.膝跳反射D.談虎色變4、下列現象中屬于簡單反射的是（）A.鸚鵡學舌B.金雞報曉C.談虎色變D.驚弓之鳥5、脊髓的主要功能是（）A.感覺反射B.感覺和傳導C.反射和運動D.反射和傳導6、下列反射屬于復雜反射的是（）A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.聽到鈴聲進教室匕7、右圖是膝跳反射圖解，據圖完成下列各題。（1）該反射叩擊的部位如圖中A所指，則A表示的結構是，該反射的效應器是:o（2）圖中C所指之處被受損，發(fā)生抑制，叩擊A處，該反射（是否）發(fā)生。（3）圖中B表示

23、的結構是，如果D受損，該反射（是否）發(fā)生，原因是。受測者（能否）感受到疼痛。第六章第四節(jié)激素調節(jié)教（學）后反思：學習目標：知識目標：1、說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動I2、舉例說明激素調節(jié)受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統調節(jié)，但也受激素調節(jié)的影響。能力目標：1、運用資料分析的形式總結說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。2、嘗試設計對照實驗。情感目標：關注自己和家人的健康。學習重點和難點：說出人體內分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調節(jié)及分泌異常時的表現。文檔來自于網絡搜索知

24、識鏈接：胰腺的外分泌部分能分泌消化液一一胰液，屬于外分泌腺；內分泌部分一一胰島能分泌胰島素，屬于內分泌腺。所以胰腺既屬于內分泌腺，有屬于內分泌腺。性腺既屬于生殖系統，產生生殖細胞，又屬于內分泌腺，分泌性激素。文檔來自于網絡搜索學法指導：自主學習、合作探究預習導航：1. 人體內有一類腺體沒有導管，它們分泌的，直接進入腺體內的毛細血管，并隨著輸送到全身各處。文檔來自于網絡搜索人體內的含量，作用。對生長發(fā)育和生殖等生命活動起著重要的調節(jié)作用。文檔來自于網絡搜索的主要功能是調節(jié)糖在體內的吸收、利用和轉化等。2. 有些地區(qū)的土壤、飲水和食物中缺少，而是甲狀腺激素的重要成分，以致人們患有_。文檔來自于網絡搜索人體的生命活動主要受到的調節(jié)，但也受到的影響。課堂探究：知識點一：內分泌腺分泌激素1、人體內分泌腺有哪些特點？與外分泌腺的區(qū)別是什么？2、人體有哪些內分泌腺，它們分別具有什么功能？3、什么是激素？激素的特點是？3、資料分析：閱讀課本97頁資料，分析討論：(1) 生長激素的功能是什么？異常時的癥狀分別有哪些？(2) 甲狀腺激素的功能是什么？異常時的癥狀分別有哪些？(3) 胰