專(zhuān)題七實(shí)驗(yàn)與探究

1、專(zhuān)題七實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)要求4-1分子與細(xì)胞(1) 觀察DNARNA&細(xì)胞中的分布(2) 檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)(3) 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞(4) 觀察線(xiàn)粒體和葉綠體(5) 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性(6) 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁壁分離和復(fù)原(7) 探究影響酶活性的因素(8) 葉綠體色素的提取和分離(9) 探究酵母菌的呼吸方式(10) 觀察細(xì)胞的有絲分裂(11) 模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系掌握程度參考本考試大綱中的：一、考試的能力要求2.實(shí)驗(yàn)與探究能力4-2遺傳與進(jìn)化(1) 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂(2) 低溫誘導(dǎo)染色體加倍(3) 調(diào)查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病掌握程度參考本考試大綱中的

2、：一、考試的能力要求2.實(shí)驗(yàn)與探究能力4-3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境要求(1) 探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)抨插枝條生根的作用(2) 模擬尿糖的檢測(cè)(3) 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化(4) 土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究(5) 探究水族箱(魚(yú)缸)中群落的演替掌握程度參考本考試大綱中的：一、考核目標(biāo)與要求2.實(shí)驗(yàn)與探究能力微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng) 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù) 酵母細(xì)胞的固定化植物芳香油的提取考試大綱要求：2.實(shí)驗(yàn)與探究能力(1) 能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。(2) 具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物

3、學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。(3) 具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。(4) 能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。廁而疝1主干知翌回扣一. 物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)（一）、檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)原理：某些化學(xué)試劑能使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物，產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)。（1）鑒定還原糖需用,反應(yīng)顏色為磚紅色。（2）鑒定蛋白質(zhì)應(yīng)用試劑，反應(yīng)顏色為。（3）鑒定脂肪應(yīng)用液，反應(yīng)顏色為橘黃色或紅色。（4）鑒定DN加用一試劑，反應(yīng)顏色為。一. （二）模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)原理：匍飼糖瞰飼糖酸+H2O2

4、,H2O2過(guò)氧化氫酶？2O+O,無(wú)色化合物+OT有色化合物二. 方法步驟：1. 將5個(gè)分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿樣”的滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對(duì)應(yīng)做好標(biāo)記，并在記錄本上設(shè)計(jì)好記錄表格。2. 分別用滴管從5個(gè)滴瓶中吸取溶液，在對(duì)應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加2滴。3. 觀察試紙的顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，判斷出“尿糖”的含量。4. 將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表中。（三）葉綠體色素的提取和分離（1）提取：提取液是，在研磨時(shí)加入少許和（2）分離原理：色素在層析液中的不同。結(jié)果：濾紙條上自上而下依次是、葉綠素a和葉綠素bo觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)原理：使用顯微鏡高倍鏡觀察（四）、用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞（五）觀察細(xì)胞

5、有絲分裂選材：洋蔥根尖分生區(qū)解離液：15%勺和95%勺染色液：或過(guò)程：解離制片（六）觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂：（七）觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布（八）觀察線(xiàn)粒體和葉綠體（九）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁壁分離和復(fù)原二. （十）低溫誘導(dǎo)染色體加倍調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn) （H一）人類(lèi)遺傳病的調(diào)查選取對(duì)象：應(yīng)選取遺傳病，且調(diào)查群體足夠大。 調(diào)查發(fā)病率的的方法是,確定遺傳方式的方法是 種群密度的取樣調(diào)查植物種群密度調(diào)查一般采用,樣方的選取要做到動(dòng)物種群密度調(diào)查一般米用。三. (十二)土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)(十三)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性(十四)探究影響酶活性的因素(十五)探究酵母菌的呼吸方式(十六)模擬探究細(xì)胞表

6、面積與體積的關(guān)系(十七)探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)抨插枝條生根的作用(十八)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化(十九)探究水族箱(魚(yú)缸)中群落的演替(1) 完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般包括實(shí)驗(yàn)題目、預(yù)期、觀察和收集數(shù)據(jù)、推論、評(píng)價(jià)、交流等?？茖W(xué)探究的一般過(guò)程為：觀察、r設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)，交流、表達(dá)和再探究。(2) 探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循三大原則：科學(xué)性原則、和(3) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為_(kāi),生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常涉及到的類(lèi)型有和無(wú)關(guān)變量。1. 實(shí)驗(yàn)般程序：分組編號(hào)r條件處理rr2既網(wǎng)！1高頻考點(diǎn)整合考點(diǎn)一顯微觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)的解答顯微觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問(wèn)題(1) 注意取材：根據(jù)觀察對(duì)象選用合適的材料，如觀察植物細(xì)

7、胞的有絲分裂，應(yīng)選取根尖分生區(qū)細(xì)胞；觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原應(yīng)選取成熟的植物細(xì)胞等。(2) 注意材料處理：根據(jù)不同材料，不同的觀察對(duì)象，做不同的材料處理，如浸泡、染色、解離、保持生活狀態(tài)等。注意制片方法在觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)中常采用臨時(shí)裝片制作技術(shù)等。臨時(shí)裝片制作有裝片法、壓片法和切片法。 壓片法：用于比較疏松的材料，如根尖、花藥等用較小的力即可把材料壓成一薄層。壓片法的一般過(guò)程是：取材、固定、解離、漂洗、染色、壓片、觀察。 裝片法：把某些微小生物，如草履蟲(chóng)、衣藻等，或某些大型生物的一部分，如人體口腔上皮細(xì)胞，植物葉片的表皮細(xì)胞從整體上取下，不作任何處理直接制成裝片。其過(guò)程是：將材料在載玻片上的水滴中展平、放

8、蓋玻片時(shí)應(yīng)從一側(cè)慢慢蓋在水滴上，防止產(chǎn)生氣泡，染色或改變?nèi)芤簼舛葧r(shí)，從一側(cè)滴染色液或溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引。 切片法：用刀片將待觀察的材料切成極薄的片，以用于顯微鏡觀察。2. 熟悉該類(lèi)型中每個(gè)實(shí)驗(yàn)的常規(guī)內(nèi)容此類(lèi)實(shí)驗(yàn)中常綜合運(yùn)用顯微觀察技術(shù)、染色技術(shù)、標(biāo)本制作技術(shù)等。I.顯微鏡相關(guān)的知識(shí)（1）觀察：先低倍后高倍 用低倍物鏡觀察：放置裝片（標(biāo)本正對(duì)通光孔正中心）側(cè)面觀察降鏡筒（轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋）左眼觀察找物像（轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋）用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋將物像調(diào)清晰。 用高倍物鏡觀察像裝片（物像偏向哪個(gè)方向裝片向哪個(gè)方向移動(dòng)）轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器（換上高倍物鏡）r調(diào)節(jié)反光鏡或光圈（使視野變得明亮）轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（將物像調(diào)清

9、晰，進(jìn)行觀察）。 （2）放大倍數(shù)與鏡頭長(zhǎng)度及細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系歸納物像放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)。 目鏡越短，放大倍數(shù)越大；物鏡越短，放大倍數(shù)越小，與玻片距離越遠(yuǎn)。 低倍鏡下的視野：細(xì)胞數(shù)多、細(xì)胞小、視野明亮；高倍鏡下的視野：細(xì)胞數(shù)少、細(xì)胞大、視野較暗。放大倍數(shù)的變化與視野中細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系第一種情況：一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野成反比的規(guī)律計(jì)算。第二種情況：圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。（3）視野中異物的位置判斷只有三種可能在裝片上、在目鏡上、在物鏡上。判斷方法如下： 移動(dòng)裝片：異物隨裝片的移動(dòng)而移動(dòng)，則其位于裝片

10、上；換目鏡：異物不隨裝片移動(dòng)，但換目鏡后消失，則其位于目鏡上；換物鏡：異物不隨裝片移動(dòng)，換目鏡后也不消失，但換物鏡后消失，則其位于物鏡上。n.實(shí)驗(yàn)歸類(lèi)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察方式觀察對(duì)象顯微鏡玻片標(biāo)本染色劑生物材料觀察細(xì)胞多樣性原色觀察細(xì)胞高倍臨時(shí)裝片無(wú)多種生物細(xì)胞觀察葉綠體葉綠體高倍臨時(shí)裝片無(wú)菠菜葉或黑藻嫩葉觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原紫色大液泡及原生質(zhì)層的位置高倍臨時(shí)裝片無(wú)洋蔥紫色外表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞有絲分裂（低溫誘導(dǎo)染色體加倍）染色觀察染色體高倍臨時(shí)裝片（壓片）龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞減數(shù)分裂；高倍固定裝片蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞1觀察線(xiàn)粒體線(xiàn)粒體r高倍臨時(shí)裝片健那綠活細(xì)胞觀察DNARNM

11、細(xì)胞中的分布高倍臨時(shí)裝片甲基綠和毗羅口腔上皮細(xì)胞紅染色劑考點(diǎn)二鑒定類(lèi)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)1.某些特定化學(xué)物質(zhì)的檢測(cè)方法驗(yàn)證鑒定類(lèi)實(shí)驗(yàn)常用試劑或指示物作用現(xiàn)象碘液檢測(cè)、鑒定淀粉淀粉遇碘變監(jiān)Ca(OH)2溶液檢測(cè)、鑒定CO2C02使Ca（OH）2溶液變渾濁斐林試劑檢測(cè)、鑒定還原糖磚紅色沉淀余燼木條檢測(cè)、鑒定0202使余燼木條復(fù)燃雙縮脈試劑檢測(cè)、鑒定蛋白質(zhì)紫色蘇丹m/W染液檢測(cè)、鑒定脂肪橘黃色/紅色二苯胺檢測(cè)、鑒定DNA藍(lán)色漠麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)、鑒定C02與CO2反應(yīng)變黃色亞甲基藍(lán)（用于活體染色或檢測(cè)）污水的細(xì)菌含量褪去藍(lán)色濃硫酸中的重銘酸鉀檢測(cè)、鑒定酒精灰綠色焦性沒(méi)食子酸溶液檢測(cè)、鑒定。2橙紅色2.用于提

12、取或鑒定的試劑及顏色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料糖類(lèi)的鑒定淀粉碘液藍(lán)色不需要n脫色的葉片n還原糖（葡萄瞎、果糖、麥芽糖）斐林試劑（班氏試劑）磚紅色而含糖重局的白色或近白色的植物組織、尿液等蛋白質(zhì)的鑒7E蛋白質(zhì)雙縮脈試劑紫色不需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清、蛋白質(zhì)類(lèi)酶脂肪的鑒定脂肪蘇丹m/W橘黃色/紅色不需要花生種子等含脂肪較多的種子DNA的粗提取與鑒定DNA二苯胺藍(lán)色而雞血細(xì)胞葉綠體中色素的提取和分離葉綠體色素?zé)o水乙醇、層析液層析后出現(xiàn)四條色素帶，從上到下依次是橙黃色的胡蘿卜素、黃色的葉黃素、監(jiān)綠色的葉綠素a和黃綠色的葉綠素b不需要新鮮的綠葉3. 注意問(wèn)題(1) 蛋白質(zhì)的鑒定不能直接將

13、斐林試劑的甲液(0.1g/mLNaOH溶液)和乙液(0.05g/mLCuSO4溶液)用于蛋白質(zhì)鑒定，因?yàn)橛糜诘鞍踪|(zhì)鑒定的雙縮脈試劑B是0.01g/mLCuSO4溶液。但可在提供蒸儲(chǔ)水的情況下，將斐林試劑的乙液(0.05g/mLCuSO4溶液)用蒸儲(chǔ)水按比例稀釋后用于蛋白質(zhì)鑒定。用蛋清進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，需將雞蛋清用水稀釋?zhuān)ǔＪ?.5mL蛋白液加入5mL水，攪拌均勻。如果蛋白液稀釋程度不夠，與雙縮脈試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘固在試管的內(nèi)壁上，使反應(yīng)不容易徹底，并且試管也不容易刷洗干凈。鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，向樣液中加入2mL雙縮脈試劑A搖勻，再向樣液中加入34滴雙縮脈試劑B搖勻。其中雙縮脈試劑B不能過(guò)量，因?yàn)檫^(guò)

14、量的雙縮脈試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng)，使溶液呈現(xiàn)藍(lán)色，從而掩蓋生成的紫色。葉綠體中色素的提取和分離區(qū)分色素提取和分離的原理色素提取的原理一一無(wú)水乙醇提取法：綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中，所以，可以用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素。色素分離的原理一一紙層析法：色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的色素隨層析液在濾液上擴(kuò)散得快，反之則慢。a. 注意事項(xiàng)收集濾液的試管要及時(shí)用棉塞將試管口塞緊，防止乙醇揮發(fā)。b. 制備濾紙條要選用干燥的濾紙，干燥的濾紙透性好、吸收濾液多；濾紙條要剪去兩角，使層析液同步到達(dá)濾液細(xì)線(xiàn)；濾液細(xì)線(xiàn)要畫(huà)得細(xì)且直，以防止色素帶重疊而影響分離效果；待濾液干燥后要再畫(huà)一兩次，目的是積

15、累更多的色素，使分離后的色素帶明顯。c. 分離色素時(shí)，層析液不能沒(méi)及濾液細(xì)線(xiàn)，以防止色素溶解于層析液中而無(wú)法分離；覆蓋燒杯或試管加棉塞，防止層析液揮發(fā)?？键c(diǎn)三觀察調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)技術(shù)和測(cè)量技術(shù)觀察調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)技術(shù)和測(cè)量技術(shù)的總結(jié)如下表實(shí)習(xí)、研究性課題倜查對(duì)象統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算公式種群密度的取樣調(diào)查動(dòng)物標(biāo)志重捕法植物樣方法土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究土壤小動(dòng)物匯總法調(diào)查人群中的遺傳病人群匯總法發(fā)病率=1. 考點(diǎn)四探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理論及方法探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是通過(guò)客觀地觀察和描述現(xiàn)象，提出有價(jià)值的探究問(wèn)題、明確研究問(wèn)題的中心、確定變量和觀察指標(biāo)、作出合理假設(shè)和設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案、

16、科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果、作出合理推斷、得出正確結(jié)論。2. 生物實(shí)驗(yàn)中的變量（1）變量的種類(lèi)變量是指可被操縱的特定因素或條件。根據(jù)其中實(shí)驗(yàn)中的作用可分為兩大類(lèi)：實(shí)驗(yàn)變量（自變量）與反應(yīng)變量（因變量）。實(shí)驗(yàn)變量是指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的因素或條件，而反應(yīng)變量是指由實(shí)驗(yàn)變量引起的變化結(jié)果，二者之間是前因后果的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的就在于獲得和解釋前因與后果。 無(wú)關(guān)變量與額外變量。無(wú)關(guān)變量是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量外的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件。由無(wú)關(guān)變量引起的變化結(jié)果就叫額外變量。它們之間也是前因后果的關(guān)系。但對(duì)實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量的獲得起干擾作用。（2）變量的控制控制變量法是指控制其他因素不變，集中研究其中一個(gè)因素

17、的變化，保證實(shí)驗(yàn)不受干擾或?qū)⒏蓴_因素降低到最低程度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)控制，盡量減小實(shí)驗(yàn)誤差，以取得較為精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。操縱實(shí)驗(yàn)變量的方法：設(shè)法給研究對(duì)象施加干擾，造成研究對(duì)象的變化，從而使研究對(duì)象在被干擾狀態(tài)中反映出某種現(xiàn)象和屬性。 檢測(cè)反應(yīng)變量的方法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)條件確定觀察、測(cè)量的指標(biāo)和方法。具體包括：觀察特異性的顏色變化、沉淀反應(yīng)；觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理變化；測(cè)量生長(zhǎng)發(fā)育速度；測(cè)量生化反應(yīng)速度?？刂茻o(wú)關(guān)變量的方法（平衡控制）：排除因?qū)嶒?yàn)對(duì)象的個(gè)體差異帶來(lái)的影響；設(shè)法創(chuàng)造穩(wěn)定的相同的條件進(jìn)行對(duì)照，以抵消或排除這些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的干擾；設(shè)法提供適宜條件，以排除不利環(huán)境條件對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響；重復(fù)實(shí)驗(yàn)

18、，排除偶然因素的干擾，減小實(shí)驗(yàn)誤差。不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，都應(yīng)確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，觀測(cè)一個(gè)反應(yīng)變量，這就是單一變量原則，它是處理實(shí)驗(yàn)中的復(fù)雜關(guān)系的準(zhǔn)則之一。3實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)自變量因變量無(wú)關(guān)變量通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性半透膜兩側(cè)溶液的濃度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的種類(lèi)、開(kāi)始時(shí)的液面、溫度等條件探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響不同溫度（至少三種）酶的活性（加碘液后溶液顏色的變化）pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響不同pH（至少三種）酶的活性（氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度）溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究酵母

19、菌的呼吸方式氧的有無(wú)CO2生成量（澄清石灰水的混濁程度等）；酒精的產(chǎn)生（重銘酸鉀檢測(cè)）匍匐糖溶液、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度、連接導(dǎo)管的大小等模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系細(xì)胞體積的大小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱傊瑝K的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)抨插枝條生根的作用探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化探究水族箱（魚(yú)缸）中群落的演替3.探究實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的區(qū)別（1）現(xiàn)象：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)每個(gè)裝置只出現(xiàn)一種現(xiàn)象，探究性實(shí)驗(yàn)可能分多個(gè)情況。（2）結(jié)論：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)只有一種結(jié)論，探究性實(shí)驗(yàn)對(duì)每種現(xiàn)象分別加以說(shuō)明。因此，一般來(lái)說(shuō)，凡是探究性實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)，往往有三種可能性：

20、正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、中間（無(wú)影響），而作為驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)則只有一種可能性，要么結(jié)論是成立的，要么結(jié)論是不成立的。4. 實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)計(jì)策略實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)用簡(jiǎn)潔科學(xué)的語(yǔ)言敘述，一般如下敘述：（1）分組標(biāo)號(hào)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適宜的材料和器材，選材應(yīng)保持條件相同（如日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠）。將實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，可以分兩組，也可以分若干組，每組進(jìn)行明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙或A、B、C或1、2、3,總之讓人對(duì)實(shí)驗(yàn)組一目了然，便于實(shí)驗(yàn)的觀察、統(tǒng)計(jì)、比較和敘述。常用語(yǔ)言模板：選擇長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的同種植物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為A、B、C等；取兩支試管，分別編號(hào)為甲、乙，各加入等量的某溶液；選擇年

21、齡、體重（性別）、健康狀況相同的某種動(dòng)物隨機(jī)等量分組，分別編號(hào)為1、2、3等。（2）對(duì)照處理：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行處理，除實(shí)驗(yàn)變量外，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的培養(yǎng)、飼養(yǎng)等條件要相同且適宜，即控制無(wú)關(guān)變量。要注意體現(xiàn)單一變量”的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，例如使用等量”相同”適宜”等詞語(yǔ)。（3）培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）、觀察、記錄：對(duì)于植物實(shí)驗(yàn)和某些動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理后，要進(jìn)行一段時(shí)間的培養(yǎng)，才能出現(xiàn)結(jié)果。而有些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理之后，在較短時(shí)間（12小時(shí)）就可以觀察到現(xiàn)象。要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組出現(xiàn)的差異，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這里要注意高中生物常見(jiàn)的觀察指標(biāo)：顏色變化：可溶性還原糖、脂肪、蛋白

22、質(zhì)、色素分離、DNA鑒定、大腸桿菌鑒定、質(zhì)壁分離與復(fù)原。 形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理狀況的變化。 液面改變：氣體體積變化、液體體積變化。 其他：氣味變化、沉淀、溫度、pH、氣泡產(chǎn)生等。另外，必要時(shí)輔以圖表。如在生長(zhǎng)素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可以畫(huà)出胚芽鞘、瓊脂塊，并在圖中加以標(biāo)注。酶的實(shí)驗(yàn)也可以用表格代替步驟的具體表述。1. 考點(diǎn)五實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題的解答評(píng)價(jià)題類(lèi)型隨著生物高考越來(lái)越重視對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，?shí)驗(yàn)題形式日趨多樣化，其中實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題是較常見(jiàn)的形式，考查形式主要有以下幾種：(1) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)由于生物研究對(duì)象的復(fù)雜性、多樣性和差異性等原因，生物實(shí)驗(yàn)大多采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，即確定實(shí)驗(yàn)組后，根據(jù)等量原則和單一變量原則設(shè)置相應(yīng)對(duì)

23、照組，即要求不同實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其余條件控制在同一適宜條件下，觀察比較兩者的差異。通過(guò)對(duì)照(對(duì)比)實(shí)驗(yàn)才能得出科學(xué)的結(jié)論。對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟順序的評(píng)價(jià)正確的實(shí)驗(yàn)步驟是實(shí)驗(yàn)取得成功的前提，它能確保出現(xiàn)正常的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而推理得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。答題時(shí)應(yīng)注意：是否漏做某個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟；操作步驟是否顛倒。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)試劑和儀器使用是否正確實(shí)驗(yàn)者只有正確使用試劑和儀器才能如期看到實(shí)驗(yàn)效果。如使用雙縮脈試劑時(shí)必須先加氫氧化鈉(A)溶液形成堿性環(huán)境后再加硫酸銅(B)溶液；使用斐林試劑時(shí)先將A、B液混合后，再加入到待檢樣液中并水浴加熱；使用碘液檢測(cè)淀粉是否被淀粉酶完全水解時(shí)，正確順序是：淀粉+淀粉酶水浴加熱一段時(shí)間

24、r碘液。糾正或改進(jìn)題型特點(diǎn)試題中既有合理成分，又有不合理成分，干擾因素較多，要求在原有設(shè)計(jì)的合理成分的基礎(chǔ)上，提出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。這表面上是考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析與評(píng)價(jià)能力，實(shí)質(zhì)上是全面檢測(cè)設(shè)計(jì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力，同時(shí)還考查考生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神方面的水準(zhǔn)。2. 實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題解題策略步驟四步看：一看對(duì)照、二看變量、三看操作、四看結(jié)果。(1) 一看對(duì)照：需要什么對(duì)照、幾個(gè)對(duì)照組。(2) 二看變量在實(shí)驗(yàn)中除要設(shè)計(jì)的單一變量外，其他條件都必須一致，特別注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是否會(huì)因添加試劑或進(jìn)行某個(gè)操作而引起控制條件的不一致。 實(shí)驗(yàn)對(duì)象的一致性；實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等；實(shí)驗(yàn)控制時(shí)間的一致性；實(shí)驗(yàn)條件

25、的一致性。三看操作主要看實(shí)驗(yàn)原理是否合理正確、實(shí)驗(yàn)取材是否正確、方法步驟是否科學(xué)。 實(shí)驗(yàn)取材分析與評(píng)價(jià)：實(shí)驗(yàn)材料的選擇要得當(dāng)、經(jīng)濟(jì)、易得、好用、效果好。藥品與試劑分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)：藥品與試劑的量、濃度、純度等都是影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重要因素，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析時(shí)要逐一檢查，不能忽視。如斐林試劑與雙縮脈試劑。a. 步驟及操作的分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)是否漏做某個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟；操作步驟是否顛倒；操作方法是否正確。四看結(jié)果主要看實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證方法與預(yù)測(cè)是否合理。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證方法是否正確；驗(yàn)證目標(biāo)是否準(zhǔn)確；探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論是否為多個(gè)。2際血33尊考高分突破生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題是生物考題中的為餐”，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題具有

26、較高的能力要求，因此這類(lèi)題型令學(xué)生頭痛，不知如何下手，其根本原因是不能正確尋找到解題的切入點(diǎn)。解答這類(lèi)試題的一般思路是：(1)要讀懂題意，明確已知條件和需要解決的問(wèn)題，找到解答的切入點(diǎn)。(2)要努力尋求不同實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的特點(diǎn)，掌握共同規(guī)律和不同特點(diǎn)。不同試題采用不同的解題方法。(3)要深入研究近年高考試題和各地優(yōu)秀模擬試題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的成果，用于答題。以下列舉幾種類(lèi)型，以求突破方法。1. 題型1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。2. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般步驟了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)真讀題，弄清該題要驗(yàn)證的是什么

27、樣的生物學(xué)事實(shí)。即明確實(shí)驗(yàn)要解決什么問(wèn)題。一般在題干中有驗(yàn)證”、征明”。有些實(shí)驗(yàn)需要對(duì)其去粗取精，提煉要點(diǎn)。明確實(shí)驗(yàn)原理：就是完成該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是什么。這就需要分析實(shí)驗(yàn)中所涉及的生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科中的知識(shí)、方法，以及所依據(jù)的科學(xué)原理。另外提供的實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法和原理也應(yīng)考慮在內(nèi)。原理一般是高中生物教材上的有關(guān)理論知識(shí)，分析該實(shí)驗(yàn)考的是哪部分知識(shí)，聯(lián)想該部分知識(shí)結(jié)構(gòu)，用有關(guān)的生物學(xué)原理先解釋清楚實(shí)驗(yàn)。(1) 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程A. 選材：選材應(yīng)保持條件相同(如日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠)；分組編號(hào)：研究對(duì)象、器皿等要編組標(biāo)號(hào)，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；實(shí)驗(yàn)處理：分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組施加單一變量

28、；除實(shí)驗(yàn)變量外，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的培養(yǎng)、飼養(yǎng)等條件應(yīng)相同，即控制無(wú)關(guān)變量；培養(yǎng)(或飼養(yǎng))、觀察、記錄：觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析或者預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：驗(yàn)證性”的實(shí)驗(yàn)，要根據(jù)所學(xué)知識(shí)和原理，分析得出應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論(此時(shí)一般只有一個(gè)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論，且結(jié)論與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南鄬?duì)應(yīng))。如驗(yàn)證”、征明”都可預(yù)測(cè)到與實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊恢碌慕Y(jié)果。F實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)現(xiàn)象、結(jié)果的分析，概括出規(guī)律性的結(jié)論，結(jié)論一般就是實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?在相同的環(huán)境條件下分別種植大麥與狗尾草，它們都生長(zhǎng)良好，把二者的種子混勻后播種，則大麥正常生長(zhǎng)，狗尾草的生長(zhǎng)明顯受到抑制(矮小)。(1) 為了驗(yàn)證大麥的生長(zhǎng)對(duì)狗尾草的生長(zhǎng)有明

29、顯的抑制作用，請(qǐng)根據(jù)所給材料器具，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。材料器具：大麥種子，狗尾草；50(cm)x50(cm)x10(cm)的栽種盒，剪刀，灑水壺，天平，直尺等。方法步驟：第一步：選取A、B、C三個(gè)栽種盒，在栽種土壤表面畫(huà)5(cm)X5(cm)的小方格，每小方格中心放一粒大麥或狗尾草種子，三個(gè)栽種盒的播種方法依次為：A：只種狗尾草種子B:只種大麥種子第二步：灑上少許泥土覆蓋種子，用灑水壺澆水，把三個(gè)栽種盒放在20C左右環(huán)境中培養(yǎng)24周，每天均保持足夠時(shí)間的。第三步：每天觀察記錄，統(tǒng)計(jì)盒內(nèi)植株的地上枝平均干重、等數(shù)量特征，比較三個(gè)栽種盒的植物特征差異。結(jié)

30、果預(yù)測(cè)和結(jié)論：。（2）為了進(jìn)一步證實(shí)大麥分泌物具有抑制狗尾草生長(zhǎng)的作用,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過(guò)大麥的營(yíng)養(yǎng)液（乙）進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗分為A、B兩組，A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)容器符合要求，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的A、B兩組均通入空氣。一段時(shí)間后，B組狗尾草長(zhǎng)勢(shì)明顯不如A組。該組同學(xué)由此得出結(jié)論：大麥根部分泌物會(huì)抵制狗尾草的生長(zhǎng)。然而，該實(shí)驗(yàn)尚不足以得出上述結(jié)論，請(qǐng)你提出正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。（3）本實(shí)驗(yàn)啟示我們，在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須遵循原則，才能獲得準(zhǔn)確可靠的結(jié)論。解析設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，應(yīng)該遵循對(duì)照原則和單一變量原則。根據(jù)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，該?shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性

31、實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是在同一栽種盒中同時(shí)種植大麥種子和狗尾草種子，對(duì)照組有兩組，一組種植大麥種子，另一組種植狗尾草種子；兩組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意單一變量的控制，即栽種盒中只有種植的種子這一實(shí)驗(yàn)變量不同，其余的無(wú)關(guān)變量（如種子的播種量、溫度等）一定要相同。注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”和結(jié)論”的區(qū)別。答案（1）第一步：C:大麥種子和狗尾草種子間行種植第二步：光照第三步：平均株高（或平均葉長(zhǎng)）結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：C盒中的狗尾草生長(zhǎng)情況明顯比A盒中的差；大麥的生長(zhǎng)對(duì)狗尾草的生長(zhǎng)有明顯的抑制作用（2）把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草等量分為A、B兩組，均用甲液培養(yǎng)；過(guò)一段時(shí)間后，向A、B兩組培養(yǎng)液中分別加入等量蒸儲(chǔ)水

32、、乙液，觀察并記錄狗尾草的生長(zhǎng)情況（培養(yǎng)容器符合實(shí)驗(yàn)要求，培養(yǎng)過(guò)程均通入空氣）1. （3）單一變量題型2探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟設(shè)計(jì)的一般思路第一步，取材、分組、編號(hào)在這里實(shí)驗(yàn)材料包含實(shí)驗(yàn)中用到的各種動(dòng)植物等，取材時(shí)應(yīng)注意數(shù)量、生理及發(fā)育狀態(tài)要相同；用具有燒杯、培養(yǎng)皿，飼養(yǎng)動(dòng)物的容器等。這些材料用具在試題中都會(huì)給出，注意要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的、原理合理利用。第二步，相同處理和不同處理根據(jù)實(shí)驗(yàn)變量設(shè)置對(duì)照（注意：?jiǎn)我灰蛩夭煌?；其他因素相同且最適）。第三步，進(jìn)一步的相同處理其他因素相同且在最適環(huán)境下繼續(xù)培育。第四步，檢測(cè)、觀察、統(tǒng)計(jì)、比較如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是隱蔽的，必須找出具體的檢測(cè)方法，以顯現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，便于觀察。

33、必須找出具體的觀察和記錄對(duì)象，觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)、比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。2. 預(yù)測(cè)結(jié)果的一般思路在進(jìn)行結(jié)果預(yù)測(cè)時(shí)，應(yīng)討論可能出現(xiàn)的各種情況，并根據(jù)各實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)的結(jié)論。（注意：對(duì)于驗(yàn)證類(lèi)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，只能是一種，即支持實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?。）?蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞，其生物活性就會(huì)喪失，這稱(chēng)為蛋白質(zhì)的變性。高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬等會(huì)使蛋白質(zhì)變性?，F(xiàn)提供：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸儲(chǔ)水、碘液、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性。實(shí)驗(yàn)原理：（略）實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論：。最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。解

34、析首先要清楚該實(shí),反映出淀粉酶活性的高低；通過(guò)淀粉酶活性的高低，反映出乙醇能否使蛋白質(zhì)變性。其次要根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則，即在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，除了向一支試管滴加入適量的蒸儲(chǔ)水，向另一試管加等量的無(wú)水乙醇外，其他實(shí)驗(yàn)操作都相同；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的可能性，預(yù)測(cè)一定要完全。答案實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取2支試管，編上A、B號(hào)，然后向A、B試管內(nèi)各加入1mL新鮮淀粉酶溶液，再向A試管加5滴蒸儲(chǔ)水，向B試管加5滴無(wú)水乙醇，最后各加2mL可溶性淀粉溶液；（2）將2支試管搖勻后，再同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min;（3）取出A、B試管，各加入12滴碘液，搖勻并觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及結(jié)論：（1）A試管溶

35、液不變藍(lán)，B試管溶液變藍(lán)，說(shuō)明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性。（2）A試管溶液不變藍(lán)，B試管溶液不變藍(lán)，說(shuō)明乙醇不能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A試管溶液不變藍(lán)，B試管溶液變藍(lán)，說(shuō)明乙醇能使淀粉酶（蛋白質(zhì)）變性題型3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的完善和分析例3回答下列I、II題：I.為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請(qǐng)用所給定的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)材料：具兩片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸儲(chǔ)水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實(shí)驗(yàn)步驟 將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對(duì)照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。 用噴壺將等量和

36、分別噴灑在A、B兩組幼苗上。將兩組幼苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定兩組植株的。（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。（3）上述實(shí)驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？（4）該實(shí)驗(yàn)原理是：。n.A基因通過(guò)控制赤霉素的合成來(lái)控制大豆的株高，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟)分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。 。 。(若假設(shè)成立，據(jù)此說(shuō)明基因控布解析在解題時(shí)注意遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量原則和對(duì)照原則，另外需要注意實(shí)驗(yàn)材料的選取與實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)系。I.(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是噴灑于植株上

37、的溶液不同，為了驗(yàn)證赤霉素能提高植物的株高，所以實(shí)驗(yàn)組噴灑適宜濃度的赤霉素溶液，對(duì)照組噴灑等量的蒸儲(chǔ)水。兩組大豆幼苗放置在相同環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)量植株的高度，以驗(yàn)證赤霉素是否起作用。(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是用赤霉素處理的大豆幼苗明顯高于用蒸儲(chǔ)水處理的，驗(yàn)證了赤霉素能促進(jìn)植株長(zhǎng)高。(3)實(shí)驗(yàn)選材時(shí)，要避免選材太少，使實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(4)赤霉素能促進(jìn)植株細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，所以用赤霉素處理的植株明顯高于用蒸儲(chǔ)水處理的，這是本實(shí)驗(yàn)的原理。中則為了進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)A基因通過(guò)控制赤霉素的合成來(lái)控制大豆的株高是否成立，實(shí)為探究性實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中的自變量則是A基因的表達(dá)情況，因變量則為大豆

38、的株高。注意其預(yù)期結(jié)果要求的是支持假設(shè)的。答案1.(1)蒸儲(chǔ)水赤霉素溶液高度(1) A組(對(duì)照組)植株的平均高度小于B組(實(shí)驗(yàn)組)植株的平均高度(2) 是。因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過(guò)少(或樣本數(shù)過(guò)少)，代表性差赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān)n.(1)答案一： 通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，一是抑制正常植株A基因的表達(dá)，二是使A基因在矮生植株中過(guò)量表達(dá)測(cè)定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植株的赤霉素含量和株高答案二： 通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，抑制正常植株A基因的表達(dá)，測(cè)定其赤霉素含量和株高通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使A基因在矮生植株中過(guò)量表達(dá)，測(cè)定其

39、赤霉素含量和株高(答案二中和次序不做要求)(2) 與對(duì)照比較，正常植株在A基因表達(dá)被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；與對(duì)照比較，A基因在矮生植株中過(guò)量表達(dá)后，該植株赤霉素含量增加，株高增加。基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝途徑，進(jìn)而控制生物性狀題型4實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)與修正例4甲、乙、丙三位同學(xué)，圍繞酶的特性，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，指出三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題并提出修正方案。示例：某同學(xué)做唾液淀粉酶水解淀粉的實(shí)驗(yàn)：取一支試管，先加入2mL淀粉糊，然后再加入1mL唾液，放在水溫37C的燒杯內(nèi)，一段時(shí)間后，向試管內(nèi)滴加2滴碘液，結(jié)果不變藍(lán)。加入1mL蒸儲(chǔ)水代替唾液，其余條件都相同，起

40、對(duì)照作用。甲同學(xué)探究酶的高效性：取一支試管，加入2mLH2O2,再加2滴新鮮土豆研磨液，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)，衛(wèi)生香猛烈燃燒，說(shuō)明酶的催化作用具有高效性。乙同學(xué)探究不同的酶其所需的pH條件不同：取12支試管并編號(hào)112,各加入2mL蛋清液，調(diào)節(jié)各試管的pH,分別等于112;同時(shí)向12支試管內(nèi)加入胃蛋白酶和胰蛋白酶；放在37C左右的大燒杯內(nèi)一段時(shí)間；用雙縮脈試劑檢驗(yàn)試管中蛋白質(zhì)的存在情況。（3）丙同學(xué)探究溫度影響酶的活性：取6支試管編號(hào)A、A1、B、B1、C、C1。在6支試管中都加入等量的淀粉溶液和等量的淀粉酶溶液；A、A1試管放入60C水中，B、B1試管放入100C水中，C

41、、C1試管放入冰水中，維持5分種；取出后各加入等量的碘液，觀察。解析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)題通常是給一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，這些方案不完整需要補(bǔ)充，或有幾項(xiàng)明顯的錯(cuò)誤需指出并改正，或判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合適，這就需要應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看其是否科學(xué)合理、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、效果明顯”等。運(yùn)用已具備的生物知識(shí)或生物技能，確定實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，記錄并處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，構(gòu)思出解決問(wèn)題的方案。（1）中明顯缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)；（2）中則出現(xiàn)了兩個(gè)變量；（3）中實(shí)驗(yàn)步驟敘述不清。答案（1）缺乏對(duì)照。應(yīng)再取一支試管，滴加2滴FeCl3溶液，其余條件都相同，觀察到產(chǎn)生的氣泡較少。（2）存在兩個(gè)變量。應(yīng)在12支試

42、管中，只加胃蛋白酶（胰蛋白酶），再取12支試管，只加胰蛋白酶（胃蛋白酶）。（3）實(shí)驗(yàn)步驟混亂。應(yīng)取6支試管編號(hào)，A、A1、B、B1、C、C1。在A、B、C試管中都加入等量的淀粉溶液，在A1、B1、C1試管中都加入等量的淀粉酶溶液；A、A1試管放入60C水中，B、B1試管放入100C水中，C、C1試管放入冰水中，維持5分種；分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，維持各自溫度5分種4bti擊瑚II金亨模擬演練（09土海卷）用測(cè)微尺測(cè)量某個(gè)洋蔥表皮細(xì)胞的長(zhǎng)度時(shí)，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內(nèi)目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長(zhǎng)度最小的是（）目鏡10X物鏡10X目鏡16X物鏡40XA. B.C

43、.D.解析放大倍數(shù)越大，視野內(nèi)目鏡測(cè)微尺小格代表的實(shí)際長(zhǎng)度越小。顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡與目鏡放大倍數(shù)的乘積，即與組合放大倍數(shù)最大。1. （09吉林質(zhì)檢）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，正確的是（）A. 將斐林試劑直接加入還原糖溶液中，即可產(chǎn)生磚紅色沉淀B. 在高倍顯微下觀察細(xì)胞，視野中有的細(xì)胞清晰，有的細(xì)胞模糊，其原因最可能是切片厚薄不均C. 觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，解離的目的是為了殺死細(xì)胞用二苯胺試劑鑒定DNA時(shí)，需將提取的DNA絲狀物溶于酒精解析斐林試劑加入還原糖溶液后，還需要沸水浴加熱，才可產(chǎn)生磚紅色沉淀。在高倍顯微鏡下觀察細(xì)胞，視野中有的細(xì)胞清晰，有的細(xì)胞模糊，其原因最可能是切片厚薄

44、不均。觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，解離的目的是使細(xì)胞分散開(kāi)。DNA不溶于酒精。答案B（09重慶調(diào)研）為了解某種特定激素對(duì)小龍蝦行為反應(yīng)的影響，你認(rèn)為下列不恰當(dāng)?shù)牟僮鳎ǎ〢. 將小龍蝦按性別分成兩組，雄性組注射該激素，雌性組作為對(duì)照B. 隨機(jī)分配小龍蝦到實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，使兩組的性別比例大體一致C. 實(shí)驗(yàn)組注射特定激素，對(duì)照組在相同部位注射等量的水溶液D. 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組應(yīng)置于相同環(huán)境下飼養(yǎng)，喂養(yǎng)等量的飼料解析本題著重考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照性原則與混雜變量的控制。A項(xiàng)中的性別本身就會(huì)影響行為反應(yīng)。2. 以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A. 用碘液對(duì)水綿和顫藻染色，可以看到水綿細(xì)胞內(nèi)有染色較深、形狀固定的

45、結(jié)構(gòu)B. 做牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)時(shí)，剪去蛙的頭背部是為了消除腦對(duì)脊髓反射的控制C. 觀察果蠅唾液腺細(xì)胞染色體時(shí)，常用醋酸洋紅染色D. 動(dòng)物物種多樣性調(diào)查常用的方法是樣方法解析動(dòng)物種群密度調(diào)查常用標(biāo)志重捕法，植物種群密度調(diào)查常用的方法是樣方法。3. （09江蘇卷）某小組為研究脫氣對(duì)酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響，進(jìn)行了甲、乙2組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，除圖中實(shí)驗(yàn)處理不同外,其余條件相同。一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生CO2總量的變化趨勢(shì)是（）解析據(jù)圖知，甲脫氣培養(yǎng)，酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；乙不脫氣培養(yǎng)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的CO2總量多于甲。此實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)初期階段，所以CO2總量一直呈快速上升趨勢(shì)。（09豫南七

46、校期末聯(lián)考）大氣污染可直接危害生物。某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,并用稀硫酸和不同濃度的Na2SO3分組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析判斷，以下說(shuō)法正確的是（）若彳等Na2SO30.01g、0.05g、0.10g、0.15g、0.20g分別制成相同體積的溶液，則應(yīng)設(shè)置5個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置若用某種藥品（呼吸作用可以使藥品還原成紅色）檢驗(yàn)種子萌發(fā)的活性，則隨著Na2SO3的增加，種子發(fā)生紅色反應(yīng)會(huì)越來(lái)越深種子萌發(fā)數(shù)量最少的一裝置，其N(xiāo)a2SO3濃度最低把經(jīng)過(guò)此裝置處理的種子分別放到紅墨水中浸泡，比較不同裝置中取出的種子的發(fā)芽率，子葉顏色越淺的種子，發(fā)芽率相對(duì)越高解析不同質(zhì)量的Na2SO3提供了不同濃度的SO2，還需要無(wú)S

47、O2作對(duì)照，應(yīng)設(shè)置6個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。隨著Na2SO3的增加，SO2濃度增大，對(duì)種子的危害越大，死亡率增大，種子發(fā)生紅色反應(yīng)會(huì)越來(lái)越淺。種子萌發(fā)數(shù)量最少的一裝置，其N(xiāo)a2SO3濃度最大。把經(jīng)過(guò)此裝置處理的種子分別放到紅墨水中浸泡，由于活的細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，不讓色素通過(guò)，子葉顏色越淺的種子，說(shuō)明細(xì)胞膜選擇透過(guò)性越高，種子的發(fā)芽率相對(duì)也越高。4. 答案D（09廣東卷）有關(guān)低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細(xì)胞染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是（）A. 可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞B. 多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%C. 多倍體細(xì)胞形成過(guò)程無(wú)完整的細(xì)胞周期D. 多倍體形成過(guò)程增加了非同源染色體重組的機(jī)會(huì)解析用低溫處理植物分生組織

48、細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，進(jìn)而影響染色體向兩極移動(dòng)，細(xì)胞不能正常分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)致植物細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目加倍，形成多倍體植物。此過(guò)程中，加倍后的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目不可能為奇數(shù)，且只有處在分裂過(guò)程中的細(xì)胞才受低溫影響。整個(gè)過(guò)程中不存在減數(shù)分裂，也不會(huì)出現(xiàn)非同源染色體的重組。5. （09廣東卷）有關(guān)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是（）A. 改變培養(yǎng)液的pH不影響K值（環(huán)境容納量）大小B. 用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化C. 取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)D. 營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素解析用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌時(shí)，營(yíng)養(yǎng)條件、pH、O2濃

49、度等都能影響酵母菌數(shù)量。調(diào)查酵母菌的數(shù)量時(shí)，可采用血球板計(jì)數(shù)法，不可用普通載玻片。6. 下表顯示重金屬鉛對(duì)山毛棒植物根部的影響。下列敘述中正確的是根部特征鉛濃度（ppm）3102444283一級(jí)側(cè)根數(shù)1108770474二級(jí)側(cè)根數(shù)1271961891801三級(jí)側(cè)根數(shù)2110140側(cè)根總數(shù)2392832692415短根比率3730444754不分枝的主根長(zhǎng)363822246根毛密度（%）高859680240中15416360低004370無(wú)根毛0003100主根的生長(zhǎng)不受限制側(cè)根的發(fā)育隨鉛濃度的上升而上升第一分枝的側(cè)根生長(zhǎng)會(huì)隨著鉛濃度的上升而下降根毛的密度會(huì)隨鉛濃度的升高而升高解析分析數(shù)據(jù)可知：

50、側(cè)根的發(fā)育首先隨鉛濃度的上升而上升，而后隨鉛濃度的再上升而下降；一級(jí)側(cè)根生長(zhǎng)會(huì)隨著鉛濃度的上升而下降。答案C土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類(lèi)群組成和數(shù)量是評(píng)價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類(lèi)土壤動(dòng)物的物種數(shù)和密度（個(gè)/m2）調(diào)查數(shù)據(jù)。物類(lèi)群樣地、跳蟲(chóng)類(lèi)蟬蟲(chóng)兩類(lèi)線(xiàn)蚓類(lèi)線(xiàn)蟲(chóng)類(lèi)物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度物種數(shù)密度有機(jī)肥田1016738304012019339化肥田47916411832752根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是（）A.化肥田的土壤動(dòng)物物種多樣性減少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加，有機(jī)物質(zhì)減少化肥田的土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高有機(jī)肥田的各類(lèi)土壤動(dòng)物的密度總是大于化肥田解析從表中給出的數(shù)據(jù)可以看出，有機(jī)肥田中的土壤動(dòng)物種類(lèi)繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其中物種數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于化肥田。使用有機(jī)肥，可為土壤生物提供更多的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)，有利于土壤生物的大量繁殖，從而增加生物的多樣性。同時(shí)異養(yǎng)微生物的大量繁殖，使土壤有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物（有機(jī)物質(zhì)減少），長(zhǎng)期使用化肥，可導(dǎo)致土壤板結(jié)，生物多樣性降低。7. 答案A（09吉林質(zhì)