數(shù)據(jù)的插入和修改

1、數(shù)據(jù)的插入和修改教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1行和列的插入2行和列的刪除3文字與數(shù)據(jù)的修改教學(xué)分析：本課是重慶大學(xué)出版的小學(xué)信息技術(shù)（第五版）四年級下冊第21課，這節(jié)課是在學(xué)生對Excel有了初步的認(rèn)識，能在Excel中輸入數(shù)據(jù)的基本上設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)。目的是讓學(xué)生掌握在Excel中插入和刪除行和列，并對表格中的文字與數(shù)據(jù)能進(jìn)行修改等操作。再通過創(chuàng)設(shè)評選學(xué)校形象代言人等活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教育孩子要有良好的飲食習(xí)慣。 學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生。他們熟悉了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下上傳文件的方法，并具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對信息技術(shù)這門課程也充滿了興趣。通過前一課的學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識了E

2、xcel，對進(jìn)一步在表格中進(jìn)行編輯和修改產(chǎn)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)愿望，為本課的順利教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會數(shù)據(jù)的插入和修改。2培養(yǎng)學(xué)生“猜想嘗試優(yōu)化應(yīng)用”的信息素養(yǎng)和能力。3通過協(xié)作交流，養(yǎng)成合作意識。4教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1行和列的插入2行和列的刪除3文字與數(shù)據(jù)的修改教學(xué)難點(diǎn)：1文字與數(shù)據(jù)的修改教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動法、嘗試自主學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作探究法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備三個Excel文件（身高體重測量表1，身高體重測量表2，身高體重測量表<錯>），并復(fù)制到每臺學(xué)生機(jī)D：“四年級”“第21”課“教學(xué)素材”文件夾中。2準(zhǔn)備一個電子郵箱：教學(xué)時間：

3、1課時設(shè)計(jì)思路： 信息技術(shù)教學(xué)是師生之間，孩子們之間交往互動共同發(fā)展的過程。采用協(xié)作探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為師生之間，生生之間搭建一個可操作的互動平臺。通過一次評選“超級帥帥帥”的活動，鼓勵學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試，小組協(xié)作，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入（2分鐘） 2008年沙坪壩區(qū)教育關(guān)心下一代委員會決定在全區(qū)小學(xué)開展“我是小明星，我是超級帥帥帥”的主題活動，每所學(xué)校將評選一位各方面能力突出，身高和體重要求達(dá)標(biāo)的學(xué)校形象代言人，參加全區(qū)的評選活動。由于現(xiàn)在很多同學(xué)不重視自己的飲食習(xí)慣，使得一些同學(xué)“偏胖”或者

4、“偏瘦”。同學(xué)們，今天我們首先來完善身高體重測量表，準(zhǔn)備這個活動的第一步身高體重篩選活動吧！二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究、行和列的插入（6分鐘）（一）展示任務(wù)，分析作品1教師將“四年級一班身高體重測量表”通過多媒體電腦廣播教學(xué)方式呈現(xiàn)在每臺學(xué)生機(jī)上。2學(xué)生思考并大膽猜測：怎么插入一行給表格加上標(biāo)題，并插入“學(xué)號”一列。3小組內(nèi)學(xué)生相互交流自己的想法4抽生說說他們的操作思路（二）嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù) 1學(xué)生閱讀教材P41-P42頁，并根據(jù)書上的操作步驟，嘗試插入標(biāo)題行和列，完成的同學(xué)可以下位幫助小組內(nèi)其他同學(xué)。師巡回指導(dǎo)。 2反饋與矯正 A：學(xué)生說在操作過程中遇到的問題 B：由學(xué)生在教師機(jī)上演示并解答學(xué)

5、生提出的問題，如學(xué)生不能完成的由教師操作演示解答。 C：教師就其他值得注意的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和操作演示。 3保存 教師提示學(xué)生做完后，以“XXX年級XX班XXX報(bào)名表”為文件名保存在D：盤中。 、行和列的刪除（6分鐘）（一）嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù) 1學(xué)生閱讀教材P42-P43頁，并根據(jù)書上的操作步驟，嘗試刪除標(biāo)題行和列，完成的同學(xué)可以下位幫助小組內(nèi)其他同學(xué)。師巡回指導(dǎo)。2抽生演示并講解操作步驟3提問：除了這個同學(xué)演示的方法，還有沒有不同操作方法的。4、如有學(xué)生回答，就請學(xué)生在教師機(jī)上操作演示；如沒有回答，教師提示在菜單欄的“編輯”中找一找答案，抽生演示通過菜單欄的“編輯”“刪除”來完成。、文字與數(shù)據(jù)的

6、修改（8分鐘）（一）嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù) 1教師提示打開學(xué)生機(jī)E：“身高體重測量表2”2學(xué)生閱讀教材P43頁，并根據(jù)書上的操作步驟，嘗試修改文字與數(shù)據(jù)，完成的同學(xué)可以下位幫助小組內(nèi)其他同學(xué)。師巡回指導(dǎo)。3抽生演示并講解操作步驟4提問：除了這個同學(xué)演示的方法，還有沒有不同操作方法的。5、抽生說說不同的操作方法并在教師機(jī)上演示6、師總結(jié)：可以有三種方法（一是選中單元格，利用退格鍵或刪除鍵，刪除原單元格的內(nèi)容，重新輸入；二是在編輯欄中進(jìn)行修改；三是雙擊鼠標(biāo)直接在單元格中修改）三、鞏固與拓展，體驗(yàn)成功（10分鐘）1完成了上面操作的同學(xué)，打開“身高體重測量表<錯>”，把紅色單元格部分的文字和數(shù)據(jù)，按照“身高體重測量表1”中的文字和數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，并將紅色的背景更換為白色。2沒有完成前面操作的同學(xué)，繼續(xù)完成前面的操作。3請把“XXX年級XX班XXX報(bào)名表”發(fā)送到，參加全校的評選活動。四、作業(yè)評價(jià)，展示自我（5分鐘）師打開發(fā)送到郵箱中的作品，學(xué)生自已評一評，誰做的表格最符合要求，評一評誰的