我的媽媽是精靈》

1、我的媽媽是精靈教學(xué)設(shè)計海門市通源小學(xué) 俞慧英一、作品解讀：我的媽媽是精靈講述的是精靈深深愛著人間，可最后仍不得不離開的故事。書中，精靈媽媽為了消除陳淼淼內(nèi)心的恐懼想盡了一切辦法；陳淼淼為了阻止爸媽離婚，也盡了一個孩子的所有努力；爸爸為了照顧女兒的感受甘愿舍棄自己對愛的追求一個個感人至深的情節(jié)，從另一個角度詮釋了人間真愛。這部作品被譽為我國迄今為止最成功的幻想小說。但值得關(guān)注的是，作者通過細(xì)膩的筆觸描繪了一個個真實的生活細(xì)節(jié)，讀者對人物內(nèi)心的感同身受遠(yuǎn)勝過于幻想帶來的奇妙感覺。她的語言溫婉雅致，卻又時常綿里藏針，露出尖銳的鋒芒，讓人讀來內(nèi)心隱隱作痛。二、設(shè)計意圖：讀一本書，激發(fā)閱讀的興趣、了解書

2、的主要內(nèi)容應(yīng)該是第一要義，其次在書本的思想內(nèi)涵，作家的寫作特色方面應(yīng)有所收獲。本課從書名出發(fā)，通過猜測片段閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讀后以設(shè)計一張“主要情節(jié)圖”的形式幫助學(xué)生對整本書的內(nèi)容進(jìn)行一番梳理，做到心中有丘壑。然后提取“感情是世界上最黏的膠水”作為主要話題來交流，從而體會感情的豐富內(nèi)涵。在話題交流的過程中，通過品味、朗讀等方式感受思想情感，感悟語言特色。最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)局續(xù)改練習(xí)，既與 “幻想小說” 的文體相結(jié)合，又與“感情”這一主題一脈相承，在學(xué)生學(xué)習(xí)作家語言進(jìn)行描寫方面也有很大意義。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過教師的引導(dǎo)和講述，激發(fā)學(xué)生閱讀本書的興趣和欲望。2. 通過交流，掌握閱讀書

3、本的一般方法，學(xué)會用“情節(jié)流程圖”來梳理故事情節(jié)，了解書本的主要內(nèi)容。3. 圍繞“感情是世界上最黏的膠水”進(jìn)行話題交流，理解感情的豐富內(nèi)涵。4. 學(xué)習(xí)用反復(fù)品讀，大聲朗讀等方法來品讀語言，體味情感，感受作者“特寫鏡頭”“心理描寫”等溫婉細(xì)膩的寫法。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)讀課1.解讀書名，激發(fā)興趣。（1）板書：媽媽?？吹竭@個詞，你有什么感覺，會想起些什么？（2）板書：精靈。對精靈有哪些了解？（3）這兩個詞放在一起，你會做怎樣的猜想？（4）今天老師給大家?guī)淼臅徒形业膵寢屖蔷`，媽媽變成了精靈，那會是什么樣呢？我們一睹為快。2. 片段閱讀，感知主題。（1）學(xué)生閱讀書本2434頁思考：這是個怎樣的

4、精靈媽媽，和你的媽媽有什么地方不一樣？又有什么地方特別相像？媽媽說感情是世界上最黏的膠水，讀了這個故事，你可以猜到媽媽心中的膠水是怎么變粘的？（2）學(xué)生交流預(yù)設(shè)：這是一個神奇的媽媽。（愛干凈的媽媽、勤勞的媽媽、愛子如命的媽媽、溫柔可親的媽媽）朗讀相關(guān)片段，體會神奇?？吹脚畠嚎鞓?，媽媽就快樂，陳淼淼越覺得媽媽神奇、了不起，媽媽心里的膠水就越黏，因為她感受到了女兒的快樂，也感受到女兒對自己的喜歡與依戀。3.了解作者，指導(dǎo)讀法。（1）這是一部幻想小說，作者細(xì)膩雅致的文筆將奇妙的幻想和動人的的情感兩者緊緊地結(jié)合在了一起，讓我們感受到了幻想世界的真實，讓讀者與書中人物感同身受，這是這部幻想小說的成功之處

5、。所以，它被稱為：出示：中國迄今為止最好的幻想小說。（2）寫出這部最好的幻想小說的作者是陳丹燕。出示陳丹燕圖片與資料：陳丹燕，一個十四歲就開始發(fā)表作品的作家，做過兒童時代的編輯，寫過很多孩子愛看的書，得過很多國內(nèi)外大獎。值得一提的是，她和女兒陳太陽合作的走呀！等作品，以獨特的風(fēng)格贏得了很多讀者的喜愛。（3）讀了這段文字，你覺得作者能寫出這么一部優(yōu)秀作品的原因是什么？預(yù)設(shè)：富有童心，富有想象力，能貼近兒童的心，理解兒童的喜好（4）是的，陳丹燕是個心思細(xì)膩，能貼近讀者內(nèi)心的作家，從她寫的我的媽媽是精靈這本書里，你還迫切想了解些什么呢？預(yù)設(shè)：媽媽怎么會變成精靈的。媽媽變成精靈的樣子是什么樣的。媽媽是

6、精靈，她的生活我們普通人有什么不一樣。媽媽還會使出什么魔法？（5）那就帶著你們的問題，開始這本書的閱讀之旅吧。注意，在讀的過程中，要關(guān)注令你心潮起伏的情節(jié)，感觸特別深的地方應(yīng)該畫下來，寫寫自己的感受，還可以像今天這樣反復(fù)讀讀，有道理的句子還可以記一記。（二）推進(jìn)課1.回顧書本，梳理情節(jié)。（1）這段時間，我們一直在讀我的媽媽是精靈這本書，我們一起來給這個故事設(shè)計一個主要情節(jié)流程圖吧。相機出示主要情節(jié)。（2）學(xué)生根據(jù)流程圖，運用添加關(guān)聯(lián)詞的辦法將整個故事完整地說一說。（3）讀完這本書，你最大的感受是什么？2.品讀文字，體味真情。（1）傾聽藍(lán)人之聲，引出交流話題。老師和你們有相同的感受，在讀完書后的

7、幾天里，總有一種悲傷揮之不去，每當(dāng)經(jīng)過大樹旁，我總會不由自主地停下來，我感覺那顫動的樹葉上就住著一個個精靈，他們正對我唱著歌，他們在唱什么？還記得嗎？出示：我就是那個渴望感情的藍(lán)人哪，你愿意膠住我的心嗎？我就是那個千辛萬苦的藍(lán)人哪，你愿意原諒我的心嗎？我就是那個總要離去的藍(lán)人哪，你愿意記得我的心嗎？這是精靈的心聲，更是精靈媽媽的心聲，我們一起讀一讀。渴望感情的精靈，千辛萬苦為的是什么？明明知道自己總要離去，可他們還是來到了人間，又是為了什么？這本書中，給了感情一個非常貼切的比喻，還記得嗎？板書：感情是世界上最黏的膠水。（2）交流感人片段，品味人間真情。這黏黏的膠水，這濃濃的感情，藏在人物的心里

8、，流淌在書本的字里行間。書中的那些地方深深打動了你，讓你對這句話深有感觸呢？我們來交流一下吧。根據(jù)學(xué)生匯報相機出示并交流。預(yù)設(shè)交流一：媽媽真的神了！和皮若曹的仙女、阿拉丁的神燈一樣。而更好的是，他們擁有的是寶物，壞人要搶，寶物是沒有感情的，到了誰的手里，就為誰服務(wù)，而我有的是自己的媽媽，要是她真的是不吃我的怪物，她會永遠(yuǎn)向著我，不會被搶走。（p29）媽媽看著我，臉上全是笑。她的笑容像一塊布一樣，一把一把，把媽媽的臉擦得閃閃發(fā)光。（p30）我看著媽媽，她是奇妙的，是我的，雖然她不能做所有我想要的事，可已經(jīng)很了不起了。(p35)媽媽望著我說：“我也愛你，陳淼淼。你救了我。我一想到你，心里就開始冒膠

9、水出來，那是世界上最結(jié)實的膠水。”(p35)a.陳淼淼心里是怎么想的呢？哪些語段讓你感受到人物內(nèi)心的變化？b.這是幾段心理活動的描寫，在這里，作者抓住了人物內(nèi)心的想法，進(jìn)行了多次的細(xì)膩入微的描寫。因為呀，心里的想法最能看出一個人情感的變化，也最能打動人心。板書：心理活動c.此時，陳淼淼的心里充滿著快樂，除了快樂，還有自豪。讓我們快樂自豪地讀一讀。小結(jié)：這份愛，就是那黏黏的膠水，消除了陳淼淼心里的恐懼，將“我”和媽媽的心緊緊地黏在了一起。板書：心形 我 媽媽交流二：有一次，陳淼淼從外面回來，回到家里，看到爸爸和媽媽一起圍著包餃子，這一刻，她不忍心打破這個溫馨的畫面，呆呆地站立在門口，把自己的家好

10、好地打量了一下，請一位同學(xué)讀一讀。出示：在我的腳邊，有媽媽白色的皮涼鞋和爸爸的黑涼鞋排在一起，涼鞋里留著媽媽的腳印和爸爸的腳印。我多么喜歡這樣的兩雙鞋子緊緊地排在一起啊。清涼清涼的風(fēng)，也輕輕地吹過了它們，像一塊最薄最輕的綢子。在我的一生中，好像從來沒有好好地注意過我的家，原來是這么美好的一個家，連吹過我家的風(fēng)，都是美好的。a.陳淼淼看這個家時，目光落在了兩雙鞋子上，她真的只是在寫鞋子嗎？b.聯(lián)系上下文，除了美好的愿望，你還能體會到別的什么嗎？c.在這里，作者用了一個特寫鏡頭，把所有的溫情寫進(jìn)了這兩雙鞋子里，卻又綿里藏針，刺得人隱隱心疼，想要落淚。這樣的文字是值得我們好好品味的。誰再來讀一讀？板

11、書：特寫鏡頭交流三：有一次，陳淼淼和媽媽一起散步，她們遇到了一個就要離開人間的女精靈，她十分悲傷地和媽媽告別，媽媽也難過得臉都發(fā)白了，那一刻我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫面，誰為我們讀一讀:出示：我好像看到我家的廁所里，也只有兩個人的刷牙杯子了，爸爸的藍(lán)花杯子和我的黃色杯子緊緊挨在一起，媽媽的紅杯子里沒有牙刷，插牙刷的地方插了一朵白色的花，她的杯子已經(jīng)當(dāng)花瓶用了。而那些花，開的很白、很香，但有一點悲傷。我不知道自己為什么看到這樣的情形。我的眼睛慢慢地看不清東西，媽就在我面前，可她的影子一點也看不清，我哭了。我拉著媽媽，她是真的，摸得著的，暖暖的。我把她的手搭到我的肩膀上，她就摟著我了。我最喜歡嗎這么

12、摟著我。a.我不知道為什么會看到這樣的情景，你覺得為什么？b.感情是世界上最黏的膠水，這膠水越黏，就越不舍對方的離去，一旦感覺失去對方就會心痛不已，誰來靜靜地為我們讀一讀。c.作者陳丹燕有一次用這樣的特寫鏡頭進(jìn)行細(xì)膩的描寫，讓我們透過這小小的杯子，看到主人公起伏的心潮，感受到無限的悲傷、害怕與擔(dān)憂。這樣的文字是值得我們反反復(fù)復(fù)地品讀的。d.師生合作有感情的朗讀。交流三：a.感情是世界上最黏的膠水，可最后的最后，這最黏的膠水卻沒能黏住媽媽，再緊的擁抱都沒能摟住媽媽。媽媽還是離開了，就在一個平靜的夜晚，在我們傷心、失落、不舍、牽掛的目光里。那一刻，所有的情感都聚集到了心頭。讓我們通過朗讀重回那一刻

13、吧，希望我們的聲音能替陳淼淼留住最愛的媽媽。師生合作讀。（第218頁）出示：爸爸走過來抱住媽媽，爸像抱一個人一樣去把手臂合過去，可抱了個空。媽已經(jīng)開始變空了。 就讓我的媽媽好好地回家鄉(xiāng)去吧，不要哭。b.感情是世界上最黏的膠水，此時，我們似乎又聽到了那藍(lán)人的歌聲。出示：我就是那個渴望感情的藍(lán)人哪，你愿意交出你的心嗎？我就是那個千辛萬苦的藍(lán)人哪，你愿意原諒我的心嗎？我就是那個總要離去的藍(lán)人哪，你愿意記得我的心嗎？3.激發(fā)想象，續(xù)改結(jié)局。(1)這是一次多么傷感，多么痛心的別離啊，我們不禁要問媽媽是為了尋找感情而來的，陳淼淼愛著媽媽，媽媽也愛著陳淼淼和爸爸，可為什么，媽媽總要離去呢？書中，她有什么不得

14、不離開的理由嗎？(2)你有什么辦法改變這個結(jié)束嗎？(3)全班交流。板書設(shè)計：我的媽媽是精靈感情是世界上 我 最黏的 媽媽 心理活動 膠水 特寫鏡頭 爸爸（三）延伸課1續(xù)改結(jié)局(1)沒有一個孩子愿意離開媽媽的，即便堅強的李雨辰也常常有見到媽媽的機會，陳淼淼一個精靈媽媽的孩子就真的一點辦法都沒有了嗎？為陳淼淼像一個辦法，給故事續(xù)改一個結(jié)局，寫成一篇文章。(2)交流分享。(3)評選最有創(chuàng)意獎、最美語言獎，。2.推薦閱讀(1)我的媽媽是精靈是一部幻想小說，她用細(xì)膩的描寫讓我們感受到了人與人之間沉甸甸的情感，還有幻想帶來的奇妙感覺。這樣有意思的書還有很多，英國作家特拉芙斯的隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨就是其中一本。(2)作者