教書育人是教師的天職

1、弘揚(yáng)繼光精神，勇當(dāng)創(chuàng)業(yè)先鋒一人民滿樹立遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)教書育人崇 高使命.做蠢教I帀；“十年樹木，百年樹人”,踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才廠° » > 廠. 孑9/ © ' = .9.口丫 八1 .能做一喀好教師呢？我認(rèn)為,我們生在繼光故鄉(xiāng)，長在繼光故鄉(xiāng)，我們作為一名教師，要弘揚(yáng)繼光精神，要不怕苦，不怕累,要有犧牲精神。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生.熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教戈無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康是教師最基本的道德素養(yǎng)q成長:才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生*才會自覺自愿地約束自己,規(guī)

2、范自己。1 1 / :T 危 * e A ®:®' 教師師徳高尚，學(xué)生才能“親其師,信其道傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。弘揚(yáng)繼光精神,勇當(dāng)創(chuàng)業(yè)先鋒,我應(yīng)該從以下幾個方面做起6一.教師的榜樣的力最是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行具有鮮 明的茶范性.學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展廉心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段,往往缺乏辨析能，力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別竟近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職石教師要對甦F咖 必須正視自己的言行0以身作則,才能為人師表。要求學(xué)I 做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，.或者是要求學(xué)

3、生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位,；才能在學(xué)生中樹立威信得到敬重,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的言傳身教，能感染，感化學(xué)生，形成號召力;教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力：教師要求學(xué)生做 的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩,形成制約力'二 從教育的過程看，高尚的師德是實(shí)現(xiàn)教育根本功能的前提。因?yàn)閷W(xué)生健康的思想，品 德的高尚*智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。師道不立,其教.BB I * « r < « * w” 5 w 9

4、* 9 tP *9> I 9不成，學(xué)生成才就成了無源之水，無本之木在學(xué)生的心目中粒教師往往就是社會的規(guī)范.知識的 化身、道德的楷模9他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有人說過：“疼愛自己的孩子是種本能.而熱愛別人的孩子是神圣”她不求回報，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是孝生轅受教育的感情某礎(chǔ),廠教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛， 因?yàn)椋坏W(xué)生體會到這種愛的情感，就會紀(jì)親其師”、然后“信其道辦,也正是在這一過程屮，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。有了對教師道徳的正確而深刻的認(rèn)識，就會增強(qiáng)修養(yǎng)師徳的自覺性三教書育人是T項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程，我們要有耐心教書育人也是教師職業(yè)道德、

5、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣便命。-句話廠教書育人是教師的天職任何亠位教師，不管他承AS 9認(rèn)不承認(rèn)，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大.更好、更顯著；不自覺地做,育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因?yàn)?，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答乃至一言一行'一舉一動，面對的都是學(xué)生，都會對學(xué)生起著潛移默化，諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅(jiān)持不懈° 一個人在 校學(xué)習(xí)的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所 以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識灌輸轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)” > 逐步使學(xué)生由知Z不多到知之較多，由學(xué)會知

6、識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。四、教師要從教學(xué)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上加大改革力度,真止做到"精講精練".精講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)把有限的時間更多地留給學(xué)生片讓學(xué)生動腦冬動I I和動手理解，接受新的知識.精練要形式多樣,層次分明，每次練習(xí)不是簡單的重復(fù),而是循序漸進(jìn)，逐步登髙。教師要主動學(xué)習(xí),應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高 課堂教學(xué)效益。潛心教改，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任，也是衡量 教師職業(yè)道徳的重要標(biāo)準(zhǔn)。俗話說:“教育無小事,事事是教育星教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模6 ”為人師表，身教重于言傳&教師要以中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)規(guī)范自己的言行，認(rèn)真教書育人，用自己豐